学年四川省成都市石室中学高一月考语文试题解析版.docx

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学年四川省成都市石室中学高一月考语文试题解析版

成都石室中学2020-2021学年度下期高2023届4月月考

语文试卷

本试卷满分150分，考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面文字，完成下面小题。

①虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法值得注意。

“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣，以此观风俗、察得失。

也正因如此，《诗经》作为“王官学”的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，识于“物”，明于“事”——丰富他们的知识，健全他们的情感。

②孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。

《汉书·艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。

受前贤著述启发，三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅提拈出《诗经》中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰富人们对该物之认知。

比如《秦风˙蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”，陆玑在疏中写到：

“蒹，水草也。

坚实，牛食之令牛肥强。

青、徐州人谓之蒹，兖州、辽东通语也。

葭，一名芦菼（tǎn），一名薍（wàn），薍或谓之荻……扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦薍别草也。

”明人毛晋据陆玑疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨蒹、葭之别，并录别名十五种。

如此详细的分辨考证，既存注疏者本人的见闻，也有他们思考判断（“验之”）后所得出的结论。

③在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。

很显然，熟读《诗经》者更易成为博识之人，但绝非仅仅识于“物”而已。

先秦以至后世的贵族，还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义，因明于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。

④汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事。

魏文侯将自己不太钟爱的太子击封在中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇章，赵答《晨风》《黍离》。

熟悉《诗经》的文侯当然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《黍离》则抒故国之思，于是立刻赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。

太子击受赐开箧之后，发现下裳在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前去谒见文侯。

赵仓唐大惑不解，太子击解释道：

君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”。

果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。

可见，接受过《诗经》教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。

（摘编自谷卿《〈诗经〉里的物、事、情、理》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在贵族教育和培养体系中，作为“王官学”的重要组成部分，《诗经》既是一部教材，又是一门课程。

B.读《诗经》益处多，可使人“多识于鸟兽草木之名”，这已将《诗经》当作博物学著作甚至百科全书。

C.《毛诗故训传》对诗中所提及的动植物的注解，为人们解读《诗经》及其成书年代提供了思考的方向。

D.魏文侯赐衣给太子击，并命令太子舍人务必在规定时间内送达，实是文侯理解到太子读诗意图，急于见他。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章首先论证《诗经》的认知作用，进而论证《诗经》交流作用，是按照严密的逻辑顺序来推进行文。

B.文章第二段运用了例证法、引证法，论证了《诗经》在“识物”上的作用，使文章内涵丰富真实可信。

C.文章开头提出《诗经》如何成书的问题，这是论述《诗经》是“物”与“事”的经典教材的必备条件。

D.文章引用“父慈子孝”

事例是要论证使用《诗经》诗句是含蓄地传递信息的途径，并且具有保密性。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.《诗经》能够帮助贵族子弟提升对自我的认知和情感，因此周王朝统治者派出专人采集歌谣，从而达到教育培养的目的。

B.汉代和明代，学人对《诗经》中提及的动植物做出了各种详细的分辨与考证，这体现了古代学者求实严谨的治学精神。

C.在前贤著述启发之下，陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，作者大量引用《毛诗故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》。

D.人们可用《诗经》来传递信息、理解隐义，只要接受过《诗经》教育的贵族，就会使用其中的诗句来“编码”和“解码”。

【答案】1.D2.C3.B

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D．“文侯急于见他”错，这是魏文侯借“赐给太子一袭衣裳，强调赵仓唐在天明之前一定要送达”来检测太子是否真正通晓《诗经》“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”这句话隐晦的用意，而非“急于见太子”。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C．“这是论述……经典教材的必备条件”错误。

结合文本第一段内容分析，“文章开头指出《诗经》如何成书的问题”只是引出话题，不是论述《诗经》是“物”与“事”的经典教材的条件。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A．“《诗经》能够帮……育培养的目的”错误。

结合“也正因如此，《诗经》作为‘王官学’的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，识于‘物’，明于‘事’——丰富他们的知识，健全他们的情感”分析，选项条件与结果倒置。

C．“作者大量引用《毛诗故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》”于文无据。

原文说“《汉书•艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径”。

D．“只要……就”表述绝对。

原文为“接受过《诗经》教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来‘编码’和‘解码’，由此交流沟通，既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性”。

故选B。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的作品，完成下面小题。

材料一:

有关报告显示，2018年全国快递业务量突破500亿件。

一支数量庞大的新就业群体迅速兴起。

很多人认为“快递小哥”收入高，其实并非如此，调研报告指出，2017年全国城镇私营单位就业人员月均薪资3813.4元，快递员为4859元，高出27.4％。

从表面上看这个行业收入水平不低，但高工资来自高强度超时加班，如果以小时工资为标准，则平均为23.9元，人社部公布的32个城市最低小时工资标准北京为24元，其他地方基本在15至20元之间。

对快递配送员的调查显示，绝大部分从业人员为18至35岁的青年。

近一半人每天工作10至12小时，48.9％的表示每周只能休息一天，每天派件量在50至100件的占38.4％，在“双十一”等高峰期，配送量更是呈爆发式增长。

另外，69.8％的认为快递业门槛低、上手快，46.8％的认为这是能找到的不需要高学历且收入较高的职业。

从业不足一年占39%，一至两年者占31.2％，两至三年者占12.1％，五至六年者占5.9％。

（摘编自《快递小哥长啥样》）

材料二：

调查中，“快递小哥”的劳动合同的总体签约率为78.7％。

依托互联网经营的新业态，“劳务”呈现出新模式。

直营快递公司采用较为传统的招工用人模式，但更多的企业都是采用加盟制运营，与平台不产生法律意义上的直接劳动关系。

加盟制公司为了节约成本、减轻负担而不缴纳社会保险成为潜规则，与外卖平台合作的第三方人力资源公司，一般也仅是购买意外险，其他险种基本缺失。

调查发现，28.6％的“快递小哥”遇到过侵犯劳动权益问题。

目前，快递行业明确由邮政管理部门监管，能够及时处理突发事件和投诉，但也存在监管对象多、联合执法难协调的困难。

外卖行业的监管部门目前还没有明确，产品生产企业、外卖平台、配送员雇佣公司可能分属不同部门甚至不同地域，事实上处于监管缺位的状态。

公众对配送员的负面情绪较为强烈，投诉过的占78.95％，在调查访谈中，48.5％的“快递小哥”感觉自己不属于城市，46.6％的感觉在城市中是低人一等。

公共事务参与度低是“快递小哥”的另一个“痛点”。

超时工作背景下快递员参与各类社会组织或团体的比例都不高。

经常关注网络热点事件者只有37.8％，半数以上（52.4％）偶尔关注，9.8％的从不关注。

（摘编自《促进快递配送从业青年的职业发展和社会融人调查报告》）

材料三:

如何帮助“快递小哥”解决问题？

强化劳动权益保障是关键一环。

调查报告建议，相关部门要健全相关法律法规和规章制度，完善就业、劳动权益保护机制，规范快递员的工资标准、合同条款、商业保险、纠纷解决等内容，在此基础上，报告指出，国家和企业要完善培训机制、畅通晋升通道，引导快递员进行合理的职业规划，提高专业技能，增强职业认同感。

另外，相关部门发动媒体多方位展示快递员群体风采，选树爱岗敬业、自强不息的行业典型，尊重、理解、关心这一群体，提高从业青年的社会融入感和职业自信心。

（摘编自《给快递小哥一份保障》）

4.下列对“快递从业人员的特征”的表述，不正确的一项是（）

A.从表面看，快递小哥的收入水平不低，但如果以单位工作小时计算薪水，仅相当于2017年北京的最低工资标准。

B.调查显示，目前快递小哥普遍存在工作时间长、劳动强度大、社保险种不全、劳动保障程度不高等现象。

C.很多快递员认为快递业门槛低、上手快，不需要高学历且收入较高，因此长期从业特征较为明显。

D.由于超时工作以及高强度工作压力，快递小哥对公众事务的参与度较低，对社会热点事件缺乏关注热情。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.依托互联网经营的新业态下的加盟制公司中，快递小哥难以依据现有的劳动法律法规维护自身权益。

B.社会对快递小哥的总体评价不高，很多快递小哥觉得自己社会地位不高，难以融入所在城市，对当地的心理归属感较弱。

C.快递行业作为当代新兴行业，发展迅速，从业人数庞大，与城市发展和人民生活息息相关，应该得到公众的理解和尊重。

D.目前，快递行业虽然明确由邮政部门监管，能够及时处理突发事件和投诉，但依然存在监管真空、监管缺位的现象。

6.请根据材料三，就如何促进快递配送从业青年的职业发展和社会融入提出建议。

【答案】4.C5.D

6.①政府层面：

相关部门要健全法律法规，职能部门要保障快递从业人员的劳动权益；②企业层面：

要完善培训机制，提高快递人员的专业技能，增强从业人员的职业认同感；③社会层面：

公众应该尊重理解快递从业人员的劳动价值，提高其社会认同度，增强其社会融入感和职业成就感。

【解析】

【分析】

【4题详解】

本题考查学生筛选信息，把握作者观点的能力。

C.“长期从业特征较为明显”分析错误。

从材料一最后一段“从业不足一年者占39%，一至两年占31.2%，两至三年占12.1%，五至六年占5.9%”可以看出，快递人员短期从业特征明显。

故选C。

【5题详解】

本题考查学生概括分析材料内容的能力。

D．“快递行业……但依然存在监管真空、监管缺位的现象”错误，根据材料二“目前，快递行业明确由邮政管理部门监管，能够及时处理突发事件和投诉，但也存在监管对象多、联合执法难协调的困难。

外卖行业的监管部门目前还没有明确，产品生产企业、外卖平台、配送员雇佣公司可能分属不同部门甚至不同地域，事实上处于监管缺位的状态”可知，快递业存在的问题是“监管对象多”，而非“监管真空”，且存在“监管缺位”现象的是外卖行业。

故选D。

【6题详解】

本题考查学生筛选概括文章信息的能力。

依据材料三“调查报告建议，相关部门要健全相关法律法规和规章制度，完善劳动权益保护机制，规范快递员的工资标准、合同条款、商业保险、纠纷解决等内客”可知，从政府层面来讲，要健全相关法律法规和规章制度，完善劳动权益保护机制；

根据材料三“报告指出，国家和企业要完善培训机制，引导快递员进行合理的职业规划，提高专业技能，增强职业认同感”可知，从国家和企业层面上讲，要提高他们的专业技能，增强职业认同感；

依据材料三“相关部门发动媒体多方位展示快递员群体风采，树立爱岗敬业、自强不息的行业典型，引导公众尊重、理解、关心这一群体，提高从业青年的社会融入感和职业自信心”可知，从社会层面来讲，公众要尊重理解快递从业人员，进而提高快递从业人员的社会认同感，增强社会融入感和职业信心。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的作品，完成下面小题。

路，低着头

陈宝全

我家存着的一张黑白照片，大约是我两岁的时候拍的。

灰白的背景里，我和姐姐像那个年月营养不良的麦捆，松松垮垮地挨在一起，眼睛晴里充满了胆怯和对眼下生活的懵懂。

身后的一棵小树，瘦弱得分辨不出季节。

一条狭窄的村道从眼前逶迤而过，看不见来处，也不知道伸向何方。

后来，我沿着这条路去了更远的地方求学、生活。

而我姐姐留了下来，嫁给路旁一户李姓人家。

而今我似乎明白，那些路，是村庄的符号，更是生活变迁的标识。

年轻的时候，对这些村庄的路不屑一顾，确定它们对我没有多少意义。

双脚带风，走到哪里，那里就是宽阔的大道。

人到上有老下有小的中年，再看村子里的路，心头有点酸楚它们，大路拉着小路，就像大人牵着孩子。

有了这些路，村庄与外面的世界才慢慢融合在一起。

而仍然是这些路，又成为村庄的精神胎记。

我家后囤子有条不足一米宽的小路，是父亲开的。

我家在村庄的最北端，属于村庄的偏僻之地，这条路走的人自然也少。

只有父亲和母亲经常到菜园子里春播秋收。

我最喜欢这条路的春天，草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫，过着蜜汁的生活。

我站着，路就躺下，我躺下，路就直直地立了起来，这么反复间，我才不觉得累。

我三岁时，父亲刚刚从老宅分了出来，新院子就在后囤子旁边，但院墙还没有打起来，建起的两间房子尚没有门窗。

擅长木匠的父亲便一个人在房子里做着门窗。

好几天里，我经常提着瓦罐，沿着这条路给父亲送饭。

有一天，下着小雨，路滑滑的，我一脚没踩稳就顺着陡坡往下滚，父亲一眼看见了，惊叫着从路的另一头跑了过来。

可惜的是，瓦罐未碎饭却倒了个精光，父亲没有责怪我，只顾看我受伤了没有。

时至今日，我仍然记着一条路给我的人间温暖。

有一条年代久远的路横贯村庄，把村庄一分为二。

远看，它更像一条曲转的河流。

原先，这条路上没有飞驰的大车，人们走得跟羊一样自在。

起初，走路的都是穿着大襟子、粗布衣、戴着暖帽的人。

后来，就有穿着鲜艳的人走过。

现在，穿裙子的扎堆走，她们也不怕山村的风大。

但不管走过去了多少人、什么人，数十年了，路还是坑坑洼洼的，也没有拓宽。

如今，通村的公路主干线建成了，路边的村庄繁华了，我的村庄变得偏僻了，就像一节被遗弃的骨头，干梆梆的。

小的时候。

生活困难，吃了上顿没下顿，村人在这条路上碰面，有用没用地问“吃了吗”，若看见谁挑着担，又问“担水去”一类的话，前一句是不知才问，后一句就是明知故问，都是一副亲热的样子。

他们知道怎么把穷日子过得有滋有味。

这几年，村庄里房瓦亮得发光，腰包里有了钱的，改名变姓叫富人了，走路带风，遇见穷人懒得理，穷人自是人穷志不短，哪肯笑脸迎合。

富人遇见比自己更有钱的，就像遇见仇人一样，爱理不理。

于是村庄的路似乎也势利了起来。

在村庄的这些路上，每个人都有过二十年左右的年轻日子，而老年的时光会相对充足一些。

阳光好的时候都会有老人坐在村庄不同的路边上。

场边的路上坐着一个小脚的老婆子，老汉走的早，身下无子无女，不知道她叫什么名字，都叫她里头院老婆子。

打我记事起，她就一直在那儿坐着，看着我们上学、放学，有糖果一类的好东西了，笑嘻嘻地给我们吃；长槐树的路边上，坐着我的奶奶，自打爷爷去世埋在村庄对面山后，奶奶常常坐这儿，望着沟那边发呆；双禄妈眼睛瞎了，坐在门前的路边上，听着风听着人畜的脚步声；我大娘坐在她家门前的路边上，看见干完活回家的人，她就叫住问长问短……村庄大大小小的路上，每年都会迎娶一些新人进来，打发一些老人离去。

奶奶走的时候，路上铺了一层薄薄的雪。

干草堆、疏朗朗的树枝、枯萎的小草像戴孝。

村人抬着她的灵柩从老院门里出来向北，路过刘把式家、老安家、章子家、裁缝家、老支书的大儿子家，经过我家大门时灵柩沉了一下。

朋友给我父母画了油画，还是觉得不够，邀电视台的朋友给我父亲拍纪录片。

夕阳下，父亲背着木工箱，弯着腰，面朝大地，而他当年开的那条小路似乎也老了，朝天弯着腰，走着走着，他们像老朋友一样抱在一起，在他们身体的缝隙里，落日像揉红的眼睛，在另一边望着。

路低着头，它看到了许多，却不语。

（有删改）

7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫”，这既展现了后囤子小路的美丽，也展现了“我”内心的欢乐。

B.父亲看到“我”从陡坡上往下滚，就“惊叫着从路的另一头跑了过来”“只顾看我受伤了没有”，表现了父亲对“我”的关爱。

C.文章围绕村庄的路组织行文，从照片上的路写到“我”家后囤子那条小路，再写到横贯村庄的那条路，以及村庄其他的路。

D.全文以第一人称角度叙述，用波澜不惊的语言，叙述了村庄的往事，字里行间流露出“我”对村庄日益没落的伤痛。

8.文章开头对“我家存着的一张黑白照片”的详细描写有什么作用？

请简要分析。

9.在文末划线句中，作者为什么说“它看到了许多”？

请结合全文简要说明。

【答案】7.D8.①通过描写“我家存着的一张黑白照片”引出文章的写作对象：

那些路是村庄的符号，更是生活变迁的标识。

②描写“我家存着的一张黑白照片”，极具一种怀念意味，从而奠定了文章的感情基调，调动了读者的阅读兴趣。

9.①这些路见证了这里每个人生老病死的成长过程。

②这些路见证了村庄中人们的生活变迁。

③这些路见证了村庄里的人情变化。

【解析】

【分析】

【7题详解】

本题考查学生鉴赏作品思想内容和艺术特色的能力。

D.“字里行间流露出‘我’对村庄日益没落的伤痛”错误。

其实乡村环境是发生了好的变化的，比如原来自家的老宅简陋，而现在房瓦是锃亮的。

文中的确也有人情世故的变化，比如第五段中“腰包里有了钱的，改名变姓叫富人了，走路带风，遇见穷人懒得理，穷人自是人穷志不短，哪肯笑脸迎合。

富人遇见比自己更有钱的，就像遇见仇人一样，爱理不理。

于是村庄的路似乎也势利了起来”，也写到了当下村庄的情形。

但是文章中并未“流露出‘我’对村庄日益没落的伤痛”，表现了文中只是对村庄原来那种人情有热情到冷漠的改变的一种叹息。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

分析语段的作用要从内容和结构两方面进行分析。

首先，本题从内容上看，文章开头对“我家存着的一张黑白照片”的详细描写，除了“灰白的背景里，我和姐姐像那个年月营养不良的麦捆，松松垮垮地挨在一起”，还描写那条路，而“那些路，是村庄的符号，更是生活变迁的标识”，由黑白照片上的狭窄的小路引出文本所要描写的对象——家乡的小路，并由小路引出下文作者一系列的感想：

小路上生活的人们前后的对比，写出人情世故的变化和对过去人们那种热情的怀念。

其次，从结构上看，考查的语段位于开头段，开篇便描写了的“我家存着的一张黑白照片”，“黑白照片”代表着对世界和个人历史的回忆，也反映当下时代变迁，极具一种怀念意味，而本文从这张老照片入手，奠定了文章的感情基调，同时让读者对这张老照片背后的故事产生了兴趣，所以说具有引出下文，吸引读者阅读兴趣的作用。

【9题详解】

本题考查学生体会重要语句的含意及文章主旨的能力。

首先，这些路见证了这里每个人生老病死的成长过程。

作者通过上文的描写，写出了乡村中人的生老病死，尤其写到“我”的爷爷的去世，写爷爷去世后，所经过的小路，通过经过的小路，写出人们之间的温情。

其次，这些路见证了村庄中人们的生活变迁。

“它看到了许多”，根据上下文的内容，作者对小路看到的东西进行总结概括，作者通过小路的见证，恰恰写出了“村庄中人们的生活变迁”，比如文章中写到的原来自家的老宅的简陋与现在房瓦的锃亮，表现了乡村环境的变化。

最后，这些路见证了村庄里的人情变化。

小路上原来人们总是热情地互相打招呼，即使没有话题也会找出话题明知故问的热情，到后来有些“富人”的种种表现，人们之间的温情开始变得冷漠。

作者通过描写乡村小路上前后发生的一切，过去与现在交织，表现了作者对过去人情温暖的怀念。

二、古诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

冯唐者，其大父赵人。

父徙代。

汉兴徙安陵。

唐以孝著，为中郎署长，事文帝。

文帝辇过，问唐曰：

“父老何自为郎？

家安在？

”唐具以实对。

文帝曰：

“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。

今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。

父知之乎？

”唐对曰：

“尚不如廉颇、李牧之为将也。

”上曰：

“何以？

”唐曰：

“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。

臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。

”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：

“嗟乎！

吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！

”唐曰：

“主臣！

陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。

”上怒，起入禁中。

良久，召唐让曰：

“公奈何众辱我，独无间处乎？

”唐谢曰：

“鄙人不知忌讳。

”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。

上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：

“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？

”唐对曰：

“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：

‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。

’军功爵赏皆决于外，归而奏之。

此非虚言也。

臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。

当是之时，赵几霸。

其后会赵王迁立，其母倡也。

王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。

是以兵破士北，为秦所禽灭。

今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。

虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。

夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。

终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。

其赏不行而吏奉法必用。

臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。

且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。

由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。

臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！

”文帝说。

是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。

七年，景帝立，以唐为楚相，免。

武帝立，求贤良，举冯唐。

唐时年九十馀，不能复为官。

（节选自《史记·冯唐列传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

C.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“