苏教版四年级语文苏教上册8虎门销烟课堂实录.docx

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苏教版四年级语文苏教上册8虎门销烟课堂实录

《虎门销烟》课堂实录

【教学活动详录】

一、复习导入

师：

因为一位伟大的民族英雄——（指板书）生：

林则徐师：

因为一项伟大的壮举——（指板书）生：

虎门销烟师：

我们记住了这个日子——１８３９年６月３日（指板书），这是——中国历史上值得纪念的日子。

师：

为什么这个日子值得纪念，为什么说虎门销烟是伟大壮举呢？

通过昨天的学习，我们了解到销烟前的场面壮观、隆重，那么销烟的具体过程又是怎样的呢，今天我们一起来学习。

二、精读课文

（一）交流、学习第三自然段。

师：

自由地朗读第三自然段，看看哪些词、句，你特别喜欢读，读起来特别有感觉，请你多读几遍，把它读好，待会儿我们来交流。

明白？

生：

读到“群情沸腾”，读到“林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。

”我觉得特别激动。

师：

是啊，这是一个让历史铭记的声音，一个让世界记住的时刻。

指导读出激昂奋发之情和和豪壮的气势。

生：

我觉得销烟的过程很详细。

师：

作者是怎么把这个销烟过程写清楚的呢？

生：

读。

师：

说说销烟是分几个步骤进行的。

生：

撒盐巴、抛鸦片、倒石灰。

师：

从哪里可以看出销烟第一步第二步的先后顺序？

生：

（“先……再……然后……”）

师：

引读，朗读指导。

师：

细细地读读这些销烟的动作，读读，做做动作，你有什么发现吗？

生：

老师，我有个发现，你刚才所做的几个动作，其实都是在倒，可书上为什么用了“撒”“抛”“倒”几个不同的词呢？

师：

对啊，都是倒啊，为什么用不同的动词呢？

我们一起来思考，可以商量商量，可以边读边做做动作。

生：

因为盐巴不能堆积在一起，要平均分布，所以用“撒”更好些。

师：

说得好，看来用好动词不仅是文学，更是一种科学。

生：

我觉得用“抛”的时候，读起来特别有力。

（边说边做动作）

生：

我也是这样觉得，好像“抛”得特别用力，我感觉仿佛抛出去的不仅仅是罪恶的鸦片，而是利用鸦片来侵略中国的可恨的侵略者。

师：

说得多好啊，用不同的动词可以表现不同的心情，作者在选取表现动作的词时，还将人们的心情都表现出来了，所以，在我们平时的语言中，如果能像作者这样用词精准，那我们的语言会多么吸引人呀。

师：

来，咱们一起读一读，看看头脑里有没有清晰的“销烟”图。

生：

朗读。

师：

小结：

听着同学们的朗读，老师仿佛看到了那震惊中外的销毁鸦片的壮观场面，你们自己读着是否也有这种感觉呢？

谁能不看书，说说你头脑里的“销烟”图是怎样的？

大家能看着黑板上板出的销烟步骤，通过这三个表示顺序的词语，用自己的话把销烟的过程跟大家说说。

生：

按要求复述。

（二）交流、学习第4自然段。

师：

虎门硝烟真是轰轰烈烈，真不失为一“伟大壮举”啊！

这么多害人的鸦片被销毁了，同学们你们高兴吗？

老百姓的心情如何呢？

让我们一起来看一下。

生：

朗读。

师：

老百姓为什么会这样高兴呢？

他们会叫些什么？

发出什么样的欢呼声？

时间定格在1839年6月3日，地点虎门寨。

把你心中最想欢呼的一句话想一想。

生：

低头凝思。

师：

组织交流。

请你来当小组的领呼员。

生：

我们终于把鸦片烧掉了，烧掉了……

师：

你脸上严肃、坚毅的表情令老师感动，因为曾经的苦难是真正的历史，而不是今天的游戏。

生：

鸦片被销毁了！

我们中国人不再是东亚病夫了！

师：

这呼声让敌人胆战心惊，你喊出了4万万中国人的志气和力量。

生：

中国人民站起来了！

师：

听，这是昏睡百年的东方巨狮觉醒的声音。

同学们，谢谢你们真诚、真情的欢呼，让老师知道即使相隔百年，我们今天的孩子却依然能够如此真切地感同身受，这是多么了不起！

（三）交流、学习第5自然段。

师：

销烟持续了（引读）（板书）

师：

23天，二百多万斤，意味着什么呢？

看着这些触目惊心的数字，你想到了些什么？

在你眼前仿佛变成了什么样的画面？

如果不是卷进了咆哮的大海，那么它们变成了什么？

生：

那么多鸦片堆积成小山了。

生：

我仿佛看到了一个个身强力壮的小伙子一个个变得骨瘦如柴。

生：

这么多的鸦片，外国侵略者掠夺了我们多少财富啊。

师：

是的，堆积成山的不仅是鸦片，侵略者掠夺的财富也堆成了一座座小山，更是无数中国人的白骨累累堆积而成。

师：

而在这之前，如果不禁烟，在这之后，又会有多少个二百多万斤，源源不断地运到中国，像魔爪一般掠夺着中国的财富，像毒蛇一般吞噬着中国人的身体和灵魂。

（四）交流、学习第六自然段。

师：

虎门销烟，销去的仅仅是害人的鸦片吗？

生：

销去的外国侵略者的嚣张气焰。

生：

也销去了加在我们身上的耻辱。

生：

同时也销出了中国人的决心、威风。

师：

说得好！

一百六十年前，英国殖民者以走私鸦片来侵略中国，中国曾面临“亡国灭种”的危险，是民族英雄林则徐，坚决领导了禁烟斗争，虎门硝烟的壮举，震惊世界，它不但沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰，还向全世界表明——（黑板纸出示）

生：

我们中国人民是不可欺侮的。

师：

让我们再次庄严地向全世界宣告—— 生：

我们中国人民是不可欺侮的。

师：

让我们再次庄严地告诉每一个中国人—— 生：

我们中国人民是不可欺侮的。

师：

同时也激励自己吧—— 生：

我们中国人民是不可欺侮的。

三、走进一段历史，铭记这个难忘的日子。

师：

你认为虎门销烟后，中国将会是怎样的一种情形？

生：

我认为一定是国富民强，外国侵略者再也不敢欺负我们中国了。

生：

我们中国泱泱大国，谁敢来犯？

生：

不是这样。

真实的历史却告诉我们：

不久之后，侵略者便以此为借口对我国发动了“鸦片战争”。

虽然以林则徐、关天培为代表的爱国官员勤练士兵，浴血奋战，也打了好多个胜仗。

师：

究竟真实的历史是怎样的呢？

生：

补充关天培及鸦片战争的部分资料。

师：

在民族生死存亡之际，我们中国的铁血男儿、铮铮勇士，他们不怕死，可是却死不瞑目，鸦片战争以失败而告终，以中国割地、赔银的屈辱结果结束了。

这是一段屈辱的历史，你想说什么？

生：

我好恨，为什么明明是中国人的四大发明之一—火药，现在却成了侵略者手中杀我同胞的钢枪大炮，而我们中国人自己手中握着的却还是不堪一击的大刀、长矛，和一淋雨就就歇火的哑炮。

生：

他们失败了，不是他们的错，是因为他们的身后没有一个强大的祖国。

生：

——落后就要挨打。

师：

发聋振聩的声音啊——落后就要挨打。

（黑板纸出示。

）

师：

腐败无能的清政府、投降派竟把英军的侵略归罪于林则徐禁烟，将他革职并发配边疆。

一生忧国忧民，为国家兴亡、民族觉醒而鞠躬尽瘁的禁烟先驱、民族英雄竟成了一个罪臣、阶下囚，同学们，公平吗？

林则徐也恨，也愤怒，恨清政府为什么如此软弱无能，恨侵略者为什么如此欺人太甚，可是林则徐对他所作的一切，以及为此所付出的代价，所遭受的苦难却无怨无悔，就在发配边疆前和家人告别之际，他写下了一首著名的七律诗，其中有两句更是成为了千古绝唱。

生：

打开《补充习题》，补充林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”，领悟意思。

师：

（出示林则徐的雕像挂图）160年后的今天，当我们再次站在这位民族英雄的塑像前，面对着他炯炯的双目，昂起的头颅和巍峨的身姿，不屈的眼神里似乎还写满了对国家、民族深深的担忧和思虑。

我们拿什么来告慰这位民族英雄的在天之灵呢？

我们有太多太多的话想对他倾诉。

来，孩子们，拿起我们的笔，先将要说的话写下来。

写的时候，可以选用课文当中学过的下列词语，也可以不用这些词语。

但是，一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感。

生：

在音乐《沉思曲》中写。

师：

好，孩子们，放下你手中的笔，让我们面对詹天佑的铜像，让我们表达内心的一份真情。

你读。

（和着音乐）

生：

敬爱的林爷爷，“不忘屈辱，奋发向上”像一粒种子播在了无数中国人的心田，您的精神永远激励我们前进。

师：

百余年来，无数中华儿女、爱国志士记住了这个名字，记住了这个难忘的日子，记住了写在这个日子背后的屈辱，为了抵御外来侵略，为了捍卫民族的独立与尊严，前赴后继、不屈不挠地同外敌作顽强的斗争。

如今，我们的祖国日趋强大。

生：

林爷爷，您知道吗？

我的心中充满了对您的崇敬和爱戴，您的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”我铭记在心。

师：

接学生的发言，我还想接你这样一句话，敬爱的林则徐爷爷，无论在过去那个贫穷落后、任人宰割的旧中国，还是繁荣富强、民族振兴的今天，我们都需要铭记——“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

”因为——落后就要挨打。

因为——中国人民是不可欺侮的！

少年强则国强！

四、板书设计

虎门销烟

林则徐1839年6月3日禁烟先驱民族英雄

中场面：

壮观隆重落

国后

人就

民伟大壮举过程：

先撒盐巴再抛鸦片然后倒石灰要

不挨

可打

欺23天二百多万斤侮