经典实用中考记叙文写作高分必备.docx

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经典实用中考记叙文写作高分必备

经典实用中考记叙文写作高分必备

一、经典题目

例1、《水的联想》

1）、要求：

1．联想丰富，内容充实，想像合理，中心明确。

2．具体角度和写法可以多种多样。

既可写成一般记叙文，也可写成散文；既

可以记叙描写为主，也可以议论抒情为主。

3．记叙是简洁，描写要生动，议论要有力，抒情要真挚。

2）、【审题指导】

此题以水为中心点，引导学生向四面八方展开联想，在广阔的时空中进行构思，这是一种开放的发散型思维方式，它可以无拘无束，自由驰骋，即多路出击。

但此题又要求以水为中心，从不同方向将思维结果指向这个中心点，也就是将发散性思维收束综合，从而突出文章主题，这就是综合定势。

一言以蔽之，题目重在创造性的思维训练，且力求贴近学生生活实际，提供一个广泛的叙事议论话题，使学生有充分发挥余地。

3）、【构思引路】

  第一，联想是由甲事物想到与此有关乙事物。

如由水想到与水有关的故事或传说，想到环境和人，想到有关水的比喻义、象征义、名言名句和深刻的哲理等。

第二，写此作文，可参考下列几种联想方式：

1．相近联想。

如由水想到”阿里山的姑娘美如水”，这是将少女比作水；”抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，这是将人失意感情比作水；”望穿秋水”，这是将人的眸子比作水；”子在川上日：

’逝者如斯夫’”，这是将时间比作水，等等。

2．相关联想。

如由水想到春雨、夏雹、秋霜、冬雪，想到大禹治水的故事，想到夸父渴死于谷的传说，想到风调雨顺，想到洪涝灾害…….

3．对比联想。

如水可以给人类带来幸福，也可以给人类带来灾难；水可能载舟，也可以覆舟；有的人如潺潺小溪，有的人似洪水猛兽。

4.类比联想。

如由水想到我国的总河河床高于地面）─黄河，进而想到已呈现悬河趋势的松花江、辽河、海河、淮河、它江以及珠江六大河系，从而增强水灾忧患意识。

第三，如写成夹叙议的文章，要善于安排议论的位置。

（由纪念中学：

李建玲老师提供）

例2、《母子之间》

1）、【审题指导】

审题要把握题目所揭示的方方面面。

《母子之间》，这是一个传统题目，关键的词是“之间”，要表现“母”与“子”之间的关系。

很容易理解成“母”对”子”的关心和疼爱，叙事突出“母”的行为语言，而忘了写“子”对“母”的敬重、感激之情。

2）、【构思引路】 审题确定了选材的范围，文题中的“之间”应是作为构思、布局、组织材料的关键。

这就要求选择一两件能体现母子之情的典型事情来叙写，“即可采用《背影》一文的写法，以小见大。

例3、《的目光》

1）、要求：

1.从自己亲身经历中，选取一二件事，写一篇记叙文。

2．先补充完题目，然后作文。

要写出真情实感。

2）、【审题指导】

这个题目类型属于半命题作文，半命题作文是命题的一种特殊形式。

写作前应将半命题作文的空缺处补充完整，然后根据最后择定的完整题目进行写作。

这道题的填写可从两个方面思考，可直接填写某种对象，如老师、同学、父亲、母亲、爷爷、奶奶或一位生活强者、一位弱者等；二是从文章表达的主题思考，可填写富有感情色彩的词语，如理解、期待、同情、关注、信任、忏悔、歧视等。

3）、【构思引路】  

第一，选好材料。

要善于选出切合题意的材料来表达中心。

选材要尽量避免陈旧，要善于选择反映真实的生活且有自己切身感受的新鲜材料。

本文可以通过叙写自己所亲身经历的一二件事，或表现家庭的温馨，或颂扬家乡的变化，或表现亲友的关爱，或体现同学的友情，也可以通过叙写具体事，透视社会现象，揭示生活哲理。

反映人际关系。

 第二，写出波折。

“文似看山不喜平。

”做人要真，为文要曲。

这就要求考生对材料要作精心安排，当详则详，当略则略，或叙述，或议论，或描写，或抒情，调动一切表达方式，运用多种修辞手法，写出事情起伏波澜，增强文章的生动性，达到感人至深、引人入胜的境界，尽可能避免平铺直叙，给人平平淡淡、流于一般的感觉。

例4、《师生情》

1）、【审题指导】

 题目是一个偏正词组，重在情，贵在挚。

换句话来说，关键是要是写师生之间的真挚感情。

这就要以事来写，或写一件，也可写两件、三件，或者写更多的事。

此题与【例1】相似，但又不同，应仔细理会。

2）、【构思引路】

本文若是重写”师”，体现”师生情”那么就要以”生”为主体，通过写”生的话语和动作，从侧面描写，从而达到塑魂、体师情的写作意图。

 因为是考场作文，必须突出季点，抓住中心。

2、话题作文

（1）、启迪讲解

在材料中揭明一个话题，要求考生围绕这个话题构思作文，这已逐渐成为各地中考命题的热点。

中考话题作文呈现出开放性、灵活性的面貌，话题的设计一般都贴近中学生的生活和思想实际，多是中学生成长过程中的热点话题及社会问题，涉及道德观、是非观、人生现及社会发展等方面。

这就要求中学生平时留心生活，善于观察，勤于思考，关心社会，做生活的有心人。

写话题作文须注意以下几点：

1．把握话题内涵，正确审题；

2．围绕话题，联系生活实际写出真情实感来，展开联想，写出新意来；

3．话题作文多不限文体，但不是不要文体，只是留给考生选择的自由，依据材料和话题特点，发挥自己的最大优势，选择适合自己的表达方式；

4．若有拟题的要求，要从简洁、准确、新颖等方面去琢磨。

（2）、[中考经典题析]

例5、观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标；是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……

  请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。

•

1）、要求：

1、围绕话题，立意自定；

2、题目自拟；

3、文体自选；

4、文章不少于600字，诗歌不少于16行；

5、文章中不得出现真实的姓名、校名、人名。

[2002年陕西题〕

2）、[文题导引]        

“感受生活”是—个十分宽泛的话题，题中所提供的内容足以帮你打开思路，迅速抓住令你满意的素材。

而写作要求的宽松、灵活，为你展示能力、从容运笔而大开绿灯。

3）、范文示例]              

理想的生活

男孩的老师在班里布置了一个作业，让每一位学生田家后写一篇关于自己“理想的生活”的作文，男孩回家后，拿起笔就写了起来，立到晚饭前，他才拿出写了三张纸的作文给父亲看。

作文里，男孩那理想的生活真是太美好了：

大人们不用上班，每天呆在家里看电视，要不就找几个人登山；孩子们不用上学，可以整天地玩游戏机、踢足球，打篮球；一切都交给了机械人，只要人们把想要做的转告给机械人，一切由机器人办好。

第二天，男孩的作文在老师批改后，只得60分。

几天后，老师又让学生当一回记者．去采访一个自己的父母．在他们的心中，理想的生活“是怎样的。

男孩回到家，发现父亲恰好也在家，于是男孩问父亲：

。

您理想中的生活是怎样的呢?

”父亲说：

“我理想的生活有三点就够了；第一，吃得下饭；第二，睡得着觉；三，笑得出声。

”男孩听了后，一下子跳起来、不满地说：

“爸爸．这可是老师布置我们的作业，您就不能发挥想象，想象一个大好的世界，一个理想的生活吗?

您理想中的生活也大平凡了吧?

”父亲说：

你现在是记者，你在采访我，我说什么你就写什么。

如果你让我说你想听的括．你又何必来采访我呢?

”男孩没有办法，只好不情愿地本子上写上父亲说的那句话。

第二天，老师收走作业，在下午的课上，男孩的采访记录被当作范文在班上朗读，这次他得了98。

下课后，男孩找到老师，不解地向她问起作业分数怎么会相差这么多。

老师笑着回答：

“你理想中的生活是很不错，但人们在生活中什么都不做、只是玩就会高兴、幸福吗?

不，人活着就要劳动，要有价值。

例如，近来我的丈夫丢了工作，经有很长时闯吃不下妖，睡不着觉，很长时间没有笑过了。

生浩就是这样，只要一切顺心，平平淡淡才是最理想的生活！

”                

男孩若有所悟。

4）、[评析]“生活就是这样，只要一切顺心，平平淡淡才是最理想的生活。

”这是本文的中心思想，是在实实在在的生活中领悟到的哲理。

文中写了男孩两次作文的情景：

一次幻想“太美好”的生活，结果只得了60分；第二次以记者的身份采访父亲，记下真实的生活，竟然获得98分的成绩。

为什么两次判分悬殊？

通过老师的启发，男孩若有所悟……本文的对比手法运用妥贴，揭示要义也很自然。

5）、[拓展训练]

1．按下面的提示和要求作文。

人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。

岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：

学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现、绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨炼中坚强，情感在交流中融合。

我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。

要求：

①请以“过程”为话题写出生活中的某一个过程，并写出你真实的感悟，或写出与“过程”相关的见解。

②自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加分。

③文体不限，写一篇600字以上的文章。

（写诗要主题鲜明，语言生动精练；有一定韵律，篇幅20行左右。

）④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。

[点拨]本文可选的素材根丰富，但须注意；写“过程”要具体、实在，这是揭示感悟的基础；发表见解也要言简意眩。

而新颖、鲜活是选材制胜的一个法宝。

2．按下面的提示和要求作文。

在生活、工作、学习中遇到困难或挫折时，你渴望激励（鼓励）吗？

你会得到激励吗?

在成功时，你渴望激励吗？

你会得到激励吗?

你觉得激励对人生重要吗?

请你以“激励”（或“鼓励”）为话题，结合自己的经历、感受或认识写一篇文章。

注意：

①除诗歌外，文体不限；②题目自拟；③字数600字以上。

④文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。

[点拨]如果写记叙文，要写出遇到困难或挫折后，在激励中重新奋发进取的过程，注意写出曲折、波澜；如果写议论文，则要结合自己的实际谈激励对人生的重要，一事一议，叙议结合；如果写散文，可用抒情之笔呼唤激励，渴望拥有激励……

3．理想，是奋斗的阶梯，是前进的动力。

中学时期正是充满理想的时代，可纵观现代中学生的思想状况，不难发现，我们中学生的理想令人担忧。

请以“中学生的理想”为话题，写一篇文章，表达你的关注和思考。

要求：

（1）自拟题目，除诗歌外，文体不限，字数600字以上；

（2）结合现实生活，要写出你对本话题的关注和思考；

（3）要有真情实感；

（4）文中不得出现真实的校名、地名、人名。

[点拨]该文要触及中学生的生活实际和思想实际，注意针对性，笔下要渗透时代气息，字里行间融入你的关注与思考。

4．请以“母爱”（或“父爱”）为话题，自选角度写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟，不少于600字。

[点拨]写家长之爱的文章是个老话题。

对考生而言，在中考考场上见到这一话题后，首先是心理上不会因为害怕写不好而紧张。

但难就难在如何出新上了，关于“母爱”（“父爱”）的文章十分普遍，写什么好呢?

就此话题而言，记叙文似乎比议论文更容易出彩。

要写记叙文，就必须写出真情。

5．以“考试”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟。

（诗歌不得少于20行。

）

提示：

你现在正在参加初中升学考试，围绕着这场考试肯定发生过许多故事；你的背后一定有很多双眼睛正在注视着你考试；你对这次考试一定会有太多的感触、感慨……请你尽情地抒写吧!

[点拨]写“考试’’的话题作文，相信每位考生都会有很多很多的话要说。

但必须强调的一点是，话题作文并非让考生无边无际地表现个人的话语和想象，考生写作时必须时时紧扣命题本身，不要出现“一放就开，一开就无法收”的失误。

3、全命题作文

（1）、启迪讲解

全命题作文的写作，首先应过好审题关。

审题通常要把握以下两点：

一是标记重点词语。

即注意文题中点示主题的词语，提示重点的语言标志。

如《有家真好》、《其实，我真的挺棒》“真好”、“真的挺棒”提示主题，是构思的重点。

二是小处着笔，大处着眼。

如《一次难忘的实践》，写一次“实践”，应从小处着笔，叙写一个看似普通的实践活动，而重点在“难忘”一词上，揭示出实践的意义和影响。

对于比较含蓄的作文命题，一是可以扩展变形，增加一些修饰或限制的词语，如《帮助》可以在“帮助”二字的前面或后面加上适当的词，如《真诚的帮助》、《帮助人的快乐》、《他帮助了我》、《感谢帮助》，使题意显现，范围具体，便于运笔写作。

二是深入挖掘。

如《攀登》、《耕耘》二题，要通过由表及里、由此及彼地联想、思考，嚼透题目，领悟题中蕴含的深意。

（2）、[中考经典题析]

生活在集体之中，你—定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。

在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。

请选取你生活中的一段经历，以“合作”为题，写一篇文章，表达自己的真切体验。

（3）     [2002•年江苏南通市题]

[文题导引]

生活中关于“合作”的事是很多的。

写作此文，要选写学习生活中的一段经历，类似文题中所提示的，要有教育意义，写出真情实感；从文体上看，可写成记叙文或议论文，灵活运用好记叙、议论的表达方式。

[范文示例]

合  作

“这次领导来我校检查，大家要好好配合老师，给领导留下好的印象……”就在班主任讲得唾沫横飞之时，校长尾随凡位领导走进了教室。

  “同学们好！

”其中一位跟我们打招呼。

“领导好!

”我们异口同声地答道。

顿时，班主任喜笑颜开。

“同学们热爱什么?

”

“我们爱学习！

”

其实，小A还想说始喜欢给画，小B想说他爱踢足球。

只是班主任朝我们瞪了跟，谁都没吱声。

校长冲看领导笑得满脸是牙齿。

“同学们课间喜欢干什么呢?

”

“我们课后抓紧复习，用优异的成绩回报母校。

”

“我们课后读文学作品，使自己的灵魂得到过滤和升华。

”

……

“总之，大家是热爱学习的。

”班主任来了个小结。

这时，领导、校长、班主任都笑了。

我也笑了，只是有点苦苦的味道。

“大家是怎样对待合作这一问题的呢？

”领导又提问了。

同桌碰了碰我的肘子：

“老师没问过这个问题，我们没排练过，怎么答呀？

”        

我笑而不答。

 很久，教室里没人吱声。

班主任像蔫了的茄子，无精打采的。

校长的脸上更是青一块、紫一块的。

“我相信大家不是克隆人，每个人都有自己的看法。

”领导打破沉默。

 我心一横，反正豁出去了。

“我们不需要如此千篇一律的作答，不需要如此天衣无缝的合作。

合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诫，需要用心沟通。

隔着心门的交流，越是‘完美’越是虚伪。

我们无需‘完美’，只要真诚！

”

这时，我已经不在乎班主任的瞪跟。

看着他们青灰色的脸，我又笑了。

等回过神来，领导正带头为我鼓掌。

我们不是克隆人！

我们需要用灵魂来交流，用真诚来合作!

[评析]生活中关于“合作”的事很多，而此文的作者善于创新，选材跳出考题提供的常规思路，独辟路径，选写了一次为应付领导检查而安排的虚假的“合作”，揭露了生活中存在的欺上瞒下、沽名钓誊的不良现象，表现了青少年学生敢作敢为的精神。

写法上有一个显著的特点是，巧于场面的描写，几个人物的细节，一个特写镜头，铺展出一个“合作”的场面，而后面“我”的异军突起，增添了行文的戏剧效果。

（4）、[拓展训练]

1．感激             

要求：

①结合自己的切身感受，写出真情实感；②卷面整洁；书写认真；③文体不限，不少于600字；④文中不要出现真实人名、地名；

[点拨]写作时最好从—件别人对自己帮助或关心的事情写起，反映出自己认识或情感上的改变；可以写师生学友、父母兄妹、叔叔阿姨，尽量避免落入俗套，如果从书本、音乐、自然等角度来写，会显得与众不同一些；写清感激原因，这是文章的重点，要选取熟悉而又新颖的内容，让心灵泉水源源不断；为了达到“写出真情实感”的目的，要合理地运用一些描写手段，力求把情节写细、人物写活。

2．《同自己谈话》  

[点拨]《同自己谈话》这一命题的写作范围是广泛的，不愁无事可写。

不管选择什么样的内容，或什么样的写作方法，都要写自己生活中的亲身感受，要写自己感悟最深的一件事，富有生活气息。

另外，在构息时千万不要忘记了“同自己谈话”这一命题，一定要文题相符。

四、半命题作文

（1）、启迪讲解

半命题作文的写作，首先要注意填题。

如何填题呢?

一要调动生活储存。

如《我喜欢》，扫视课堂学习，可选填“上物理课”、“做生物实验”等；如果你钟情于小静物、小生灵，可选填“这只瓷猫”、“那只鸟”等。

二要力求创意新颖。

如《我生活在之中》，填“家庭”、“校园”，浅薄直露；填“集体”、“友谊”，显得一般；而填“题海”；“夹缝”，生动形象，创意新颖。

三是符合情理、逻辑。

填题要把握好“度”，失度则失真，甚至有悖情理，违反逻辑。

因而考生填题时要慎之又慎，与情理、逻辑相吻合。

填题的过程，就是运思写作的启动。

（2）、[中考经典题析]：

（1）从做起           

（2）把带给         

 要求：

①从上面两个作文题中选择一个，完成这个文题，并把完成后的文题写在下页的横线上。

②写一篇600字左右、文体不限的文章。

②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

  [2002年荆州市题]

（3）、[文题导引] 

如何构思写作呢?

首要的是填充题目，因为“题好一半文”。

 一填题是有一定技巧的。

无论是《从做起》，还是《把带给》，选取的材料应当是自己熟知的，或者是自己亲身经历的。

以《以做起》为例。

如果《从一件不起眼的事做起》，那么，叙事是基础，要集中笔力写一件“不起眼的”事情，再加以议论，揭示它所蕴含的深意。

比如，“我”假日帮妈妈做家务，看来容易的事并非轻而易举，挺累人，深藏学问；姐姐的手指扎进了刺儿，疼得她跟眼泪汪汪，“我”学着用针给她挑刺……小事教“我”要细心、再细心。

二要力求填题鲜活，给人清风拂面之感。

半命题的形式看来没有限制，其实是一种隐性的约束。

以《把    带给     》为例。

如果填补成《把友谊带给同学》、《把关爱带给妈妈》等题目，就显得一般；而《把黎明的美丽带给曾失落的我》、《把梦想带给花季》、《把心中的歌带给亲爱的人》等题目，就显得鲜活而有诗意，能够迅速地在评卷者脑中刻下烙印。

如果标题好，内容丰富，那么考场作文的档次可以大大提高。

（4）、[范文示例]

把微笑带给生活    

世上有一种不会凋谢的花朵。

那是微笑。

它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。

越是高洁的心灵，微笑之花越美。

我爱微笑，并深深迷恋这种美丽的表情。

因为，永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的！

把微笑带给生活，有如阳光斜洒大地的粲然。

清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天空的炽热，浪花冲刷礁石的激情……

留一个微笑给伤痛，它便会悄然地遛走。

因为，在我们心中没有太阳照不到的角落让它驻足。

留一个微笑给邪恶，你会看到它们在瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的正是面对真理的笑容。

留一个微笑给善良，它们会发扬光大。

留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆……    

怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世间的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。

微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德——

跌倒时，它给人们阳光般的援助；

迷惘时，它给人们波涛般的勇气；

失落时，它给人们清风般的慰藉

冲动时，它给人们天空般的胸襟……       

它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。

人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，由此，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。

只要你可以自信而不轻狂，悲伤而不颓废，老而不僵化，青春而不摇滚……

把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。

不用再苦苦寻觅快乐，祁求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

（5）、[评析]这篇考场佳作具有情文并浅的特点。

所谓“情茂”，即考生运用纵情铺写的方式娓娓道出微笑在社会生活及人际交往中的神奇之处，有如花朵绽开在高尚的心灵里，仿佛太阳驱散冬日的寒冷，好像幸福的美酒可享受一生。

小中见大，情溢于纸。

所谓“文茂”，主要体现在：

一是运用“花朵”、“太阳”、“清风”、“佳肴”、“甘霖”、“美酒”等美好的事物，多角度地比喻微笑，显得丰富而有神韵；二是借助大量的排比句、排比段倾吐感情，加强气势，如第三、四段及中间“跌倒时”、“迷悯时”、“失落时“、“冲动时”等一组并列段，给读者以鲜明的印象，实在是耐读耐品。

（6）、[拓展训练]

1、作文题：

《给我带来欢乐》

要求：

（1）从“大自然”、“家”、“电脑”、“读书”、“友谊”、“音乐”、“绘画”、“登山”、“集邮”……中，选择一个词语，补全题目。

（2）文体不限，字数不少于600字。

（3）题目或正文如需出现姓名、校名、人名，请用“xx”表示。

[点拨]这是—个前空式的半命题作文题，所填的词语属于本文的描述对象，而“快乐”是“题眼”是文章主题，“我”表明要采用第一人称写。

（7）、人生的历程，就是不断寻找真善美的过程，无论是做人的道理，还是具体的东西，都需要我们用心去寻找。

比如寻找心爱的物品，寻找失落的情感，寻找生活的快乐，寻找人生的坐标等。

请以《寻找》为题，写一篇不少于600字的文章。

[点拨]《寻找》，空缺处可填具体物，也可填抽象、写意的东西。

“题好一半文”，

5、材料作文

（1）、启迪讲解

根据材料写记叙文，一般包括以下情形：

①根据创设的情境进行想象作文；②根据具体素材完成扩写；③根据漫画写一篇生活故事。

还有根据诗歌改写成叙事散文的训练等等。

材料是写作的基础．想象、改写、扩写都必须忠实于它。

在尊重原材料的前提下，想象力求丰富而又合理。

改写于“不变中求变”；扩写合乎情理，更见生动具体；看图作文除了内容连贯外，还要有丰富性和生动感。

[中考经典题析]

灯，你并不陌生；街灯、霓虹好、航标灯……多姿多彩；窗前、道旁、路口、河上……灯无处不在。

可是，你是否想过；不同的灯从不同的角度将让会生活中的真与假、善与恶、美与丑尽收眼底。

  假如你就是灯，在夜幕中睁开独特的“灯眼”，观察灯前的人和事，你会发现怎样的故事，你会有怎样的感受？

把你看到的故事或得到的感受写下来。

题目自拟，字数在550个左右。

提示：

1、采用第一人称（文中的“我’即是灯）

2、可以从一种灯的视角来写，也可以从多种灯的视角来写。

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