苏教版八年级生物下册第222324章复习导学习型教学案.docx
《苏教版八年级生物下册第222324章复习导学习型教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版八年级生物下册第222324章复习导学习型教学案.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
苏教版八年级生物下册第222324章复习导学习型教学案
苏教版八年级生物下册第22.23.24章复习导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址22、23、24章复习导学案
考点1：
生物分类的依据（A）
生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用、进化上的亲疏远近关系
考点：
2、生物分类的等级
由高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种
种的特点:
又叫物种,是最小最基本的分类单位；它们的形态结构和生理功能上相似,生态分布相同；
同种生物有性生殖可以生育有生殖能力的后代。
生物所处共同分类单位越小,之间相似程度越大,亲缘关系越近
练习：
1：
最基本的分类单位是
（
）
A、门
B、目
c、科
D、种
考点3植物的主要类群及特征
植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
生活环境
大多水中
阴暗潮湿
各种环境
形态结构
有单细胞也有多细胞,无根茎叶,无输导组织
有矮小的茎和小而薄的叶,没有根,没有输导组织
有根茎叶的分化,有输导组织,比较高大
有根茎叶和种子,有输导组织,没有花和果实,多木本
有根茎叶花果实种子等器官,有输导组织,种子外有果皮包被形成果实
生殖
水中
生殖过程离不开水
生殖过程不需要水
主要植物
海带、紫菜
葫芦藓、地钱
蕨、石松
水杉、银杏、松
所有的绿色开花植物
、植物与人类生活的关系:
人类的衣食住行都需要植物
2、我国的珍稀植物:
一级植物、二级植物
练习1：
下列植物中有输导组织的是
（
）A海带
B地钱
c蕨
D衣藻
练习3：
春天的池水渐渐变绿的原因是
（
）
A水草大量繁殖
B水生动物繁殖
c藻类大量繁殖
D光线的作用
练习4：
种子植物与苔藓植物和蕨类植物相比，它们真正适应陆地生活的原因是
（
）A有发达的根
B有种子
c有输导组织
D受精过程不需要水
练习5：
下列有果实产生的植物是
（
）
A向日葵
B石松
c雪松
D银杏
练习6：
现代地球上种类最多、分布最广的植物是
（
）
A苔藓植物
B蕨类植物
c裸子植物
D被子植物
练习7：
下列植物中没有根的是
（
）A葫芦藓
B蕨
c向日葵
D柏
练习8：
下列植物中属于我们国家的一级保护植物的是
（
）
A荷叶铁线蕨
B桫椤
c龙棕
D梧桐
考点4动物的主要类群及特征
动物类群
无脊椎动物
脊椎动物
环节
软体
节肢
鱼
两栖
爬行
鸟
哺乳
结构特点
身体由很多相似的体节组成
身体柔软有坚硬贝壳保护
身体分节有坚硬的外骨骼,附肢分节
流线型，体表鳞片，有侧线，用鳃呼吸，用鳍游泳
幼体水中用鳃呼吸成体陆地用肺呼吸
体表被覆鳞片或甲陆地产卵
流线型
前肢成翼
体表被羽
胚胎发育卵内完成
体表体毛
胎生
哺乳
代表动物
蚯蚓
沙蚕
蚂蝗
蜗牛
河蚌
乌贼
昆虫纲
甲壳纲
蛛形纲
多足纲
鲫鱼
鲤鱼
带鱼
黄鱼
蛙
蟾蜍
大鲵
蝾螈
龟、鳖
蛇、鳄
壁虎
蜥蜴
苍鹰
鸡、鸭
企鹅
鸵鸟
蝙蝠
鲸鱼
海豚
象
2、动物与人类生活的关系
无脊椎动物提供食物、药物、衣物，农业益虫、传播花粉、改良土壤等脊椎动物提供肉、蛋、奶等食品，皮质品，捕食农林害虫
3、我国的珍稀动物
大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、扬子鳄等
练习2：
下列动物中，身体不分节的是
（
）
A蚯蚓
B水螅
c沙蚕
D蚂蝗
练习3：
下列属于爬行动物的是
（
）
A蝾螈
B黄鳝
c沙蚕
D蜥蜴
练习4：
下列动物中，属于国家一级保护的哺乳动物是
、荚膜
有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,无叶绿体
营养方式
寄生
寄生、腐生
寄生、腐生
代表生物
SARS病毒/流感病毒/噬菌体
甲烷菌/乳酸菌/结核杆菌
蘑菇/木耳/酵母菌/黄曲霉
练习1：
病毒要通过什么探究工具才能研究它们的结构
（
）
A低倍放大镜
B高倍放大镜
c光学显微镜
D电子显微镜
练习2：
下列生物中有细胞结构，但无成形的细胞核的是
（
）
A病毒
B细菌
c真菌
D草履虫
练习3：
地球上死亡的动植物主要被什么生物分解成二氧化碳和无机盐
（
）
A病毒
B腐生细菌
c寄生细菌
D藻类植物
练习4：
酵母菌等真菌的细胞没有
（
）
A细胞膜
B细胞质
c细胞核
D叶绿体
练习5：
病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核。
（
）
练习6：
病毒和细菌对人类都有害。
（
）
生物多样性
考点1、生物多样性的含义（A）
㈠定义:
生物及其生活环境的多样性，即地球上所有生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统
㈡类型:
物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
考点2生物多样性的价值:
（A）
①直接价值:
为人类提供食物、提供部分药物材料
②间接价值:
物种的多样性有助于维持生态系统的平衡
③潜在价值:
提供遗传信息,改良品种、提取新药物中将发挥重要作用
考点3物多样性面临的威胁及其原因:
（A）
威胁：
物种灭绝速度加快
威胁产生原因:
人口的快速增长、环境污染
考点4生物多样性的保护途径:
（A）
就地保护、迁地保护
练习1：
生物多样性不包括
（
）
A物种多样性
B遗传多样性
c环境多样性
D生态系统多样性
练习2：
在野生植物中可提取出治疗疟疾的特效药—青蒿素，这体现了野生生物的
（
）
A直接使用价值
B间接使用价值
c潜在使用价值
D科学研究价值
练习3：
人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基因多样性。
（
）
练习4：
造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是
（
）
A环境污染
B天敌过多
c外来物种入侵
D生存环境的改变和破坏
练习5：
下列保护手段中，不属于迁地保护的是
（
）
A建立基因库
B建立自然保护区
c建立植物园
D建立水族馆
练习7：
下列措施中，保护生物多样性最为有效的措施是
（
）
A克隆生物
B就地保护
c迁地保护
D加强教育
生命的起源和生物的进化
考点1、生命起源的过程
、原始大气到有机小分子
2、有机小分子合成有机大分子
3、有机大分子形成原始生命、原始单细胞生物
考点2、生命起源的实验证据（B）米勒实验
、米勒在模拟装置在红用火花放电的目的是（
）
A、模拟火山喷发
B、产生原始大气
c、模拟闪电
D、产生原始生命
2、原始生命起源于（
）
A、火山
B、原始海洋
c、大气层
D、现代海洋
考点3、生物进化的证据:
化石、细胞学、解剖学
始祖鸟化石证明现代鸟类由古代爬行动物进化而来
化石分布特点:
低等简单的生物的化石出现在古老地层,高等复杂的生物的化石在新近地层
为研究生物进化提供直接证据的是（
）
A、胚胎发育
B、生物化石
c、细胞研究
D、现存生物
考点4、生物进化发展历程:
从单细胞到多细胞、由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生
不属于生物进化发展规律的是
（
）
A、从无到有
B、从低等到高等
c、从水生到陆生
D、从复杂到简单
考点5、达尔文生物进化学说的基本思想:
“自然选择学说”：
生物一般有很强的生殖能力,但由于食物和生活空间等的限制,生物会为争夺必须食物和生活空间等进行生存斗争,生物后代可能会出现不同类型的性状（变异），个体在生存中适者生存、不适者淘汰的现象。
如:
长颈鹿的进化、英国桦尺蛾的翅色
加拉帕戈斯雀进化的原因:
生存环境不同→取食的食物特征差异
考点6、人类起源于古猿:
埃及古猿头盖骨化石、解剖学证据都能证明人类于古猿
考点7、人类进化的主要历程:
南方古猿→能人→直立人→智人
古猿进化为人类过程中最显著的变化是脑容量的变化
练习：
下列关于人类进化的过程排列正确的是
（
）
A南方古猿-能人-智人-直立人
B能人-智人-直立人-南方古猿
c能人-南方古猿-直立人-智人
D南方古猿-能人-直立人-智人
升级会员 