一年级语文第一次备课.docx

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一年级语文第一次备课

×年级××备课主备人:

×××课时编号:

001

×年级××备课主备人:

×××课时编号:

001

×年级××备课主备人:

×××课时编号:

001

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

001

培养良好的学习习惯

备课时间:

2008年2月17日

教学目标:

1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生自己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写好铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。

并通过反复训练养成良好的学习习惯。

教学重、难点:

1、养成上课专心听讲、认真思考、积极研究的习惯。

2、知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。

养成良好的写习惯。

教学方法:

直观演示法引导法

教具准备:

挂图

课时安排:

2课时

 

第一课时

教学内容:

知道专心倾听、勇于发言的习惯。

课时目标:

仔细观察课本插图,反复训练,了解专心倾听、勇于发言的意义和要求。

初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。

教学进程:

一、指导看图,知道主题是专心倾听、勇于发言。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

001

1、观察第1页的三幅图。

问:

图上是谁,在什么地方,干什么?

2、这时我们小朋友应该怎样?

二、指导看图,指导上课时如何专心倾听、勇于发言

1、看第2、3幅图。

问:

上课时,我们怎样专心倾听、勇于发言呢?

(1)观察学生神情。

弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板,或教学挂图。

(2)听老师讲课或听录音,要一边听一边思考。

(3)有不懂的地方要敢于提问。

(4)注意听同学的发言,这既是学习的需要,也是尊重别人的表现。

2、播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象,让学生评说他们哪些地方做得好。

3、让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。

三、训练举手发言

1、上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。

请小朋友们看第3幅图,说说我们该怎样发言。

2、在讨论中,老师相机点拨:

(1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但做学过程必强求整齐划一。

(2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清楚,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。

四、总结本节课的学习情况

五、播放一段故事录音,教师引导学生专心倾听、勇于发言。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

002

编号:

02

第二课时

教学内容:

词语教学,正确流利诵读词语。

课时目标:

1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字。

2、知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。

教学进程:

一、 看图,导入新课

1、出示第2、3页的通版图。

让学生说说第3页右上圆形框内有什么人,他们在干什么。

2、讨论交流,弄清图意。

3、这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。

(板书:

认真写铅笔字)

训练正确的写字姿势

1、出示《写字姿势歌》:

学写字,要记牢,

头正腰直腿放好。

五指执笔笔杆正,

一尺一拳一寸高。

2、看图,联系《写字姿势歌》,训练写字姿势。

(1)出示第3页上面六角形框内的一幅图。

A、请小朋友看图,说说这幅图主要告诉我们什么?

B、看图讨论:

怎样握笔猜是正确的呢?

C、我们握笔还要做到什么?

请小朋友们仔细看图。

D、训练握笔姿势,教师巡查,纠正错误,同座互查。

(2)出示第2页左下的一幅图。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

002

讨论中老师相机点拨教学:

A、眼离书本要一尺。

B、胸离桌子约一拳。

C、头正腰直腿放好。

(3)写字时,左手该怎样放?

书本和文具该怎样放?

(4)训练写字姿势

二、找出相通处,训练读书姿势

1、出示一小朋友读书的正侧面图,请小朋友们想一想:

读书和写字姿势有什么相同的地方?

2、指名说。

三、举行读写仪式,再次训练读写姿势

四、总结

1、总结本课学习情况。

2、我们不光在学校要注意读写姿势,在家里也要注意。

3、发读写姿势检查表,请家长填写。

 

 

一年级语文备课主备人:

董兵侠

第一单元

备课时间:

2008年2月17日

教材分析:

本单元编排了四篇识字课文,旨在让学生学会生字,积累词汇。

每篇识字课文形式多样,第一、二篇采用“词串”的形式,围绕“春天”、“体育运动”,将12个词语分为四组,隔行压韵,便于诵读记忆;第三篇是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。

演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。

另外还有一首儿歌,为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境;第四篇则是用转盘的形式,显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字,并且在转盘表的下面就是有这些字组成的词语。

同时课文还配了一首字谜歌,每一句不仅扣住了谜底“也”,又引出了其他生字,读起来趣味无穷,琅琅上口。

教学目标:

1、学会本单元的生字,能够正确书写.

2、能够掌握本单元的新偏旁.

3、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

4、教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。

5、初步了解一些象形字的来历,激发学生学习的兴趣。

教学理念:

这四篇识字课文都配有相关的插图,图文结合。

我们在教学时应把识字、识词与认识事物结合起来,增强形象思维,而且使学生受到美的熏陶,培养学生热爱体育运动,为国争光的爱国之情。

教学时侧重与教会学生识字、写字。

教师在教学时要注重熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落实到实处。

从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。

一年级语文备课主备人:

董兵侠

教学重点:

1、本单元要求掌握的生字以及偏旁,并且能够掌握字的笔顺。

2、课文的诵读以及能够理解课文内容。

教学难点:

1、生字以及字的笔顺。

2、象形字的初步了解,识字与图的结合。

教学方法:

采用图与识字、识词相结合,利用感悟、细听、表达等方式进行教学。

教具准备:

生字卡片挂图投影片多媒体

课时安排:

1、识字一………………………………2课时

2、识字二………………………………2课时

3、识字三………………………………2课时

4、识字四………………………………2课时

5、练习一………………………………3课时

6、实践活动……………………………1课时

 

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

003

识字1

备课时间:

2008年2月17日

教学目标:

1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。

2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。

教学重点:

认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。

教学方法:

感悟、细听、表达

教具准备:

录音机、词卡、多媒体课件。

课时安排:

两课时

 

第一课时

教学内容:

识字课文,以及部分生字。

课时目标:

学会本课部分生字,认识新偏旁。

教学进程:

一、创设情境,激发兴趣

1、小朋友,春姑娘悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。

春天在哪里呢?

今天,老师和你们去郊外、去田野找春天,好吗?

2、播放《春天在哪里》的歌曲,学生闭上眼睛边拍手,边唱歌。

二、图文结合,认知词语

1、语言过渡:

睁开眼睛看看四周的景色,美吗?

是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。

小朋友,春天在哪儿,你能找到吗?

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

003

2、根据学生回答,相机出示词语。

游戏:

你能用这些词语来说一句话或许一段话吗?

三、借助拼音,读准字音

1、自读课文,看清音节,读准字音。

2、小组内开火车读词。

3、全班认读词语。

四、朗读课文,整体感受美景

1、同学们,词儿读准了,读得也很美,但如果我们把这些词儿连起来读,你会感到更美。

老师范读课文。

2、同学们,你们也想读好吗?

你们一定能行。

3、以小组形式交流汇报读课文情况。

五、写字指导

出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。

1、认读字词,读准字音,明确学习生字“春、布、谷”。

2、学习新偏旁。

3、笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。

4、学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。

布置作业:

规范的书写本课的生字。

 

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

004

第二课时

教学内容:

词语教学,正确流利诵读词语。

课时目标:

1、学会本课生字,熟练掌握本课生字以及字的笔顺。

2、诵读课文。

教学进程:

一、检查复习,巩固旧知

1、认读生字、词语卡片。

2、按“春”、“布”、“谷”的笔顺书空。

3、出示春天春风春雨布谷燕子

认读这几种春天的事物,现在你们了解么?

谁来说说看

4、朗读、背诵课文。

二、写字指导

1、出示田字格里的生字:

草、芽、树、梨、杏。

2、学习新偏旁。

认识“草字头”、“木字旁”。

书写笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读。

知道含有“草字头”的字多与花草植物有关。

含有“木字旁”的字多与树木有关。

认识“日”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“日”的字多与太阳有关。

3、学生看笔顺记忆生字笔顺。

4、重点反馈“芽”“树”“梨”的笔顺。

5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。

6、教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。

7、学生在书上描红,在《习字册》上描红、仿影、

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

004

临写生字.(播放轻音乐)

三、流利的背诵课文。

1、个人先独立的背。

2、同桌互备。

3、教师检查。

三、语文实践活动

课外让学生采用多种途径,收集描写春天的词语或诗句,利用晨会时间进行交流。

 

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

005

识字2

备课时间:

2007年2月18日

教学目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的8个生字,只识不写。

认识6个偏旁。

2、借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。

3、教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。

教学重点:

能认识本课所有的生字,并能正确、美观地在田字格内书写生字。

教学难点:

正确、流利地朗读词串,激发学生对体育的热爱。

教学方法:

听、读、写、说

教具准备:

教学挂图、词卡、录音机

课时安排:

2课时

第一课时

教学内容:

识字课文,以及部分生字。

课时目标:

1、学会本课部分生字,认识新偏旁。

2、借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。

教学进程:

一、导入

1、(出示获奖运动员手拿鲜花致意图)并放国歌。

接着看插图。

问:

同学们,这幅图画了什么?

2、是的,运动员在国际大赛上为国争光,那么你们了解哪些体育项目呢?

今天,我们来学识字2

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

005

二、图文结合,学词语

1、(出示挂图)看一看,图上的运动员在进行什么运动项目呢?

你能向同学们介绍一体育项目吗?

2、根据学生的回答,教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。

(1)读准字音,齐读。

(2)爱踢足球吗?

知道2002年,我国男子足球队实现什么梦想呢?

竞走

(1)读准生字的字音,“竞”是后鼻音,“走”是平舌音。

(2)什么是“竞走”呢?

“竞”表示比赛的意思,那么“竞走”就是什么?

(3)简单介绍一点有关竞走的小知识。

跳高、跳远

(1)读准生字的字音,齐读词语。

(2)“高”的反义词是什么?

“远”的呢?

它们都是速度为主,是径赛

三、 指导读韵文。

(1)师范读。

听了老师的朗读你有什么感觉?

(2)自己再轻声地读一读,谁想读给大家听?

(3)齐读。

四、指导书写。

指导书写“足、竞、走”

1、学生看笔顺表,记忆生字的笔顺。

2、教师范写生字。

3、说说在写的时候应该注意什么?

学生描红。

4、学生临写,教师巡视指导。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

006

第二课时

教学内容:

学会本课生字,正确、流利诵读课文。

课时目标:

1、学会本课生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正。

2、教育学生从小热爱体育运动,树立卫国争光的远大志向。

教学进程:

一、复习旧知。

1、抽读生字卡片。

2、按“足、竞、走”的笔顺书空。

3、出示:

竞走铁饼铅球标枪

认读这四种体育运动,现在你们了解么?

谁来说说看?

1、打开书,读一读这些词串,把字音读准。

2、归类朗读词串。

3、抽读生字词卡片。

二、教学生字

1、今天,我们学习4个生字,还要学习它们的偏旁。

2、“竞”:

是立字头,怎样记住“竞”呢?

你能用它扩词吗?

“跳”:

是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?

想一想有“足”,跟有什么有关呢?

“远”:

是走之儿,分三笔写成。

“泳”:

跟水有关,想一想,还有什么三点水旁的字?

注意右边“永”的笔顺。

3、学生描红。

三、指导写字

1、怎样才能把4个生字写美观呢?

仔细观察一下,来告诉老师和同学们。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

006

2、教师范写生字。

3、说说写这些字时要注意哪些笔画。

4、学生描红、临写,教师巡视指导。

5、反馈纠正。

6、学生在练习本上再写一个

四、练习

1、完成《习字册》上的作业。

2、在括号里填上合适的词。

(    )篮球     (    )足球     (    )排球

(    )铁饼     (    )铅球     (    )标枪

五、课外延伸

收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片,在班级中举办一次“体育之窗”展览,同学们自己来做解说员。

 

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

007

识字3

备课时间:

2008年2月19日

教学目标:

1、学会本课生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识3个偏旁。

初步了解一些象形字的来历,激发学生学习的兴趣。

2、有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。

教学重:

1、能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。

2、能有感情地朗读儿歌,并能想象相应的画面,陶冶情操。

教学方法:

利用记忆学的方法使学生掌握本课内容。

教具准备:

多媒体课件、录音机

课时安排:

两课时

 

第一课时

教学内容:

识字课文,以及部分生字。

课时目标:

1、学会本课部分生字,认识新偏旁。

2、初步了解一些象形字的来历,激发学生学习的兴趣。

教学进程:

一、导入

1、很久很久的以前,我们的祖先生活、劳动都在一起。

他们看到很多的东西,遇到了很多的事情

2、古代的人们有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来,可那时还没出现文字,这怎么办呢?

我们的祖先非常勤劳、聪明、能干,于是他们想出一个办法,把看到的东西照样子画下来。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

007

3、展示挂图。

他们画的像吗?

4、为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。

点拨词语的意思:

(1)这是一艘小船,船也叫什么?

小船就叫什么?

(2)竹子就是“竹“,读一读,注意“子”在这里读轻声。

齐读,分小组读。

(3)从泉里流出来的水就是泉水?

齐读两遍。

(4)显而易见,这就是石头,读准“头”是轻声,指名读,开火车读。

(5)古时候河流也叫“川”,读一读。

二、加深记忆

1、学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。

2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处?

汉字是怎样创造出来的?

(1)学生互相讨论,交流。

(2)指名说,互相补充。

三、教学生字。

1、练读生字:

舟竹石川燕

2、“燕”中有一个新偏旁“四点底”,跟老师读一读。

3、看课后生字的笔顺表,记忆生字笔顺。

四、指导写字

1、观察田字格中的生字。

2、学生互相交流,教师重点指导。

3、教师范写生字,生描红。

4、学生仿影、描红。

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

008

第二课时

教学内容:

学会本课生字,正确、流利诵读课文。

课时目标:

1、学写本课9个生字,绿线内的1个字只识不写。

2、认识3个偏旁。

教学进程:

一、小组合作,在讨论中深化

1、小组合作,读懂儿歌。

请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。

(学生小组自学讨论)

2、诵读儿歌。

二、总结延伸,在创作中巩固

1、即兴作画。

祖国的河山真是美丽壮观,你想用你手中的彩笔,来画一画这美丽的河山吗?

2、创作儿歌。

你们能仿造课本上的儿歌,给你们的画编上儿歌吗?

编好后先在小组中读一读。

(小组合作自创儿歌)等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。

三、指导书写生字,完成《习字册》

1、读要求书写的生字:

舟 竹 石 川 燕 笔 黑 什

2、扩词。

3、讲解笔画名称和笔顺。

(你愿意教大家写哪个字?

试着说一说,学生跟着书空。

其中新出现的偏旁:

四点水、竹子头、单人旁,应指导学生认识)

一年级语文备课主备人:

董兵侠课时编号:

008

4、教师在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置。

学生描红,边描边按笔顺说说笔画名称。

5、完成《习字册》,教师巡视指点。

布置作业:

1、熟练掌握本课生字。

2、正确流利的背诵本识字。

 

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