A6技术支持的课堂讲授种植大蒜.docx

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A6技术支持的课堂讲授种植大蒜

种大蒜

一、教学目标：

1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。

2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。

3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。

二、教学重点：

 种大蒜的方法 

三、教学难点：

 种大蒜的方法 

四、教学思路：

本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。

五、学情分析：

我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。

课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。

通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。

 六、设计思路：

1、问题导入，激发兴趣。

2、学生分组探究学习，讨论种植技术。

3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。

七、教学过程：

1、课前调查

（1）分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。

（2）请教家长或菜农怎样种大蒜。

2、课堂交流 

（1）同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列中呢？

那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。

（板书：

种大蒜） 

（2）汇报搜集信息 

 师：

今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗？

蒜是什么味道？

（辛辣） 

 师：

蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。

这个任务你们完成了吗？

好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。

    生汇报搜集材料：

师适时补充。

（课件：

有关蒜的产品）蒜的品种，市场价格， 蒜的食用价值，蒜的药用价值。

（3）认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜

师：

同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。

听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。

下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成？

生汇报所学结果。

（课件：

蒜头示意图）    

师提问：

大蒜发芽的是哪一部分？

（鳞芽） 

师：

有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢？

不同意地说说理由。

     师：

同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗？

不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下？

3、探究方法 

师：

种蒜的方法有好几种。

方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。

今天大家来学习在土壤中种蒜。

看看将来我们能收获什么。

学校后面有一块地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会儿我们就去那里种大蒜。

可是，在种之前我们应该做些准备工作。

课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。

下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。

 学生小组讨论并填写实施方案表。

 种大蒜的实施方案工具种植步骤等。

学生汇报种大蒜的实施方案。

师：

（板书：

选种挖沟浇水插蒜埋土） 

小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。

4、实践种植 

师：

同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种大蒜吧！

学生排好队来到绿色实践基地。

师演示种大蒜的过程。

师：

种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。

仔细的看老师演示一遍。

提问：

种大蒜的过程还应该注意些什么呢？

（讲解安全事项） 

分组种植。

（种植过程中师适当指导） 

5、评价、总结。

师：

说说你们此时的心情吧！

谈一谈你种大蒜的体会。

师：

现在你最希望看到什么？

你有什么问题没有？

（比如：

大蒜什么时候发芽？

什么时候长叶？

）那么就需要我们共同去观察了。

我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在表上。

每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。

师：

种完了大蒜，大家就等着收成了吗？

我们要对他进行管理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。

下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。

《向日葵播种》教学设计

一、教学目标

1.通过向日葵穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。

2.初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术。

3.学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。

二、重点难点

1.教学重点是穴盆播种向日葵技术的教学和穴盆播种向日葵操作的教学。

2.教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。

三、教学器材

1.材料:

废纸杯、向日葵种子、菜园土、保鲜膜等。

2.工具:

铲子、水盆、剪刀等。

四、教学过程

本课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。

（一）导入

1.汇报、交流

根据各合作小组搜集到的向日葵资料，由组长整理汇报交流后，大家讨论或个别补充。

2.播种准备

教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右）。

（二）探究

1.自学探索

指导学生自学课本P18巧手站1-2的图解后，小组讨论、探索穴盆播种向日葵的操作步骤。

2.尝试探究

请4位组长到演示台尝试操作，同时大家讨论、探究穴盆播种向日葵的技术要领，教师从中指导分析讲解。

（1）纸杯底部用什么工具钻排水孔?

（圆珠笔）从里往外钻，还是从外往里钻，为什么?

（里往外，排水孔不会被盖死）

（2）泥土装多少?

装满吗?

（不满，距杯口约2厘米）

（3）为什么点播两粒种子?

（留强去弱，培育壮苗）一粒种子行吗?

（可以）

（4）种子怎么下?

（小头向下插入土中或平放土中）

（5）覆土多厚比较合适?

（约1厘米）

（6）渗水与浇水有什么区别?

（渗水泥土表面松散，通气性好，浇水反之）为什么盆播后用渗水法好?

（种子发芽需要空气）

（7）盆播后上面盖保鲜膜有什么作用?

（保温保湿，有利于种子发芽）

（三）操作

1.小组合作播种

以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。

2.个别辅导

教师对个别小组、个别学生进行辅导。

（四）评价

1.组内评价

每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。

2.组间评价

评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行表扬。

（五）小结

1.学生总结

谈一谈这节课的感想、体会、收获与存在的问题。

2.布置课外活动任务

要求学生每天写观察日记，记录出苗情况。

出苗后去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，要根据盆土的情况适当浇水。

当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后施一次复合肥。

3.布置家庭活动任务

放学时班长分给每个同学一小包（20粒左右）向日葵种子，要求同学们回家与父母亲合作播种育苗。

用纸做多面体

教学目标：

1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2.巩固做纸工的各种制作符号。

3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。

教学重难点：

粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

教学准备：

1． 教师准备：

做好的成品。

2． 学生准备：

剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

教学时间：

（3 ）月（17 ）日

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

  提问：

我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。

]

  制作六面体：

教师拿出六面体的手工材料。

重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1． 学生制作有变化的多面体。

  拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

  指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。

挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。

3。

学习评价

 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。

教学后记：

 劳动技术教案

第一课制作纸拖鞋

一、教学目标：

1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学课时

一课时

六、教学过程：

1、欣赏与观察

教师：

拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。

大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：

踊跃发言。

教师：

现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？

那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析

我们来看看！

（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。

（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

中国结——鞭炮结

一、教学准备：

1、教师准备：

中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：

60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：

绳与绳之间的打结。

三、教学课时

一课时

四、教学过程：

（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

（检查材料、工具的准备）

（六）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（七）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（八）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）?

?

绳来编呢？

“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4、课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。