初三政治教学工作计划三篇.docx

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初三政治教学工作计划三篇

初三政治教学工作计划【三篇】

　　【导语:

】这篇关于初三政治教学工作计划【三篇】的文章，是特地，希望对大家有所帮助！

　　【篇一】初三政治教学工作计划

　　在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。

　　一、本学期的主要教学目标：

　　1：

让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

　　2：

引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

　　3：

帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

　　4：

引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

　　二、学情分析：

　　1、由于是新接的学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。

　　2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。

　　三、采取的措施：

　　在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。

　　1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。

　　2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。

　　3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生知道本学科的重要性。

　　4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。

　　3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

　　4、精心备课，设计好每一节课。

在周就把本学期的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。

　　5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

　　总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有及时发现问题，及时解决问题。

　　【篇二】初三政治教学工作计划

　　一，指导思想

　　学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。

提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才;培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。

　　二，教材分析

　　今年初三政治仍然使用老教材，共有五课内容（其中课为人类社会发展简史;第二、三课为我国的基本国情和基本国策;第四课讲如何建设有中国特色社会主义;第五课讲当代青年的历史责任，是全书的落脚点。

　　三，教学要求

　　本学期的主要教学任务：

前言课：

古代社会至第五课：

当代青年的历史责任。

　　四，教材的重点和难点：

　　1、中国正处于社会主义初级阶段;2、建设有中国特色社会主义;3、当代青年的历史责任。

　　五，教学措施

　　1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;

　　2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;

　　3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

　　4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,

　　知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　六，教学过程与方法：

　　学期：

通过学习，使学生了解我国的国情、国力，根据初三政治学科的教学要求，学期将完成前言部分至第六课的两个单元的教学任务。

具体教学进度如下：

　　至第二周，堂课师生端正对本学科的学习态度;完成前言部分的教学任务;教师详细讲述政治课作业的题目类型，讲解答题的要领;完成作业并讲评;进行次测验并分析试卷。

要求学生了解爱国主义的概念和内容，能够联系实际，学习和发扬中华民族热爱祖国的光荣传统，培养自己的爱国行为规范。

　　2.第三至第五周：

完成课的教学任务;完成作业并讲评;进行第二次测验并分析试卷。

要求懂得了解和研究国情的重要性，知道了解国情的基本途径，知道我国的基本国情以及社会主义初级阶段的主要矛盾、根本任务、党的基本路线和基本纲领。

掌握不定项选择题的答题方法。

（其中国庆放假一周）（国庆后进行前言和课的月考）。

　　3.第六至第七周上半周：

完成第二课教学任务;完成作业并讲评;进行第三次测验，并分析试卷。

要求正确认识国家地位，懂得国家地位的变化和公民的关系，青少年要为提高我国的国家地位而作出积极的贡献。

掌握问答题的答题方法。

　　4.第七周下半周至第八周：

完成第三课教学任务;完成作业及讲评，进行第四次测验并分析试卷。

要求懂得一个国家的国家地位取决于国家的综合国力，而在综合国力中，经济实力具有决定性的作用;懂得当今世界综合国力的竞争表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争;懂得改革开放使我国的综合国力得到了增强，青少年要为进一步酌情综合国力作出努力。

（尽量挤出时间进行复习）

　　5.第九周：

如有时间进行综合练习，反之则把综合练习作为回家作业;要求掌握材料分析题的答题方法。

期中考试并进行质量分析。

　　6.第十至十二周：

完成第四课教学任务;完成作业并讲评;要求确立爱国意识，在实际生活中要关心国家兴衰，捍卫国家尊严，维护国家国格，树立以国家利益为重的观念，并以此指导自己的行动。

进行第五次测验并分析试卷。

　　7.第十三至十四周：

完成第五课教学任务;完成作业并讲评;懂得中华民族是个大家庭，实现祖国完全统一，是海内外全体中国人的共同心愿。

坚持一个中国的原则，是实现和平统一的前提和基础。

统一的核心是一个中国，台湾是中国的一个组成部分。

解决台湾问题，实现祖国完全统一，是每一个炎黄子孙的历史责任。

进行第六次测验并分析试卷。

（进行一次月考）。

　　8.第十五至十七周：

完成第六课教学任务;完成作业并讲评;懂得公民为什么必须承担社会责任的道理。

在我国，公民的社会责任最根本的就是发展社会生产力，逐步实现社会主义现代化。

我们的历史使命是，在本世纪头二十年全面建设小康社会，到本世纪中叶基本实现社会主义现代化。

　　【篇三】初三政治教学工作计划

　　一、学生状况分析：

　　本学期担任九年级九

（1）、九

（2）、九（3）、九（4）四个班的思想品德教学。

现对学生的基本状况分析如下：

目前，许多学生的“职责”概念模糊。

一些学生认为职责只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对职责的范围认定比较狭窄，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选取的策略和勇气;缺乏学习用心性。

　　四个班有三个班是汉族生，一个班是民族生，他们的基础差距较大，民族生的学习劲头也不足，造成成绩相差甚远。

因此教学要有层次的因材施教。

　　二、教学目标：

分类知识目标：

　　明白职责的含义;明白职责的;懂得人因不同的社会身份而负有不同的职责;懂得每个人因该自己对自己负责;明白负职责的表现和好处，了解不负职责的后果;我国的基本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

“三个代表”重要思想的含义极其重要性。

人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

公民享有政治权利的资料、行使渠道，维护国家安全的政治义务。

我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。

　　潜力目标：

　　能分清职责的;能够随着主角的变换调节主角行为，承担不同职责。

培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的潜力。

有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的潜力。

培养收集材料、分析材料并从中得出结论的潜力。

培养学以致用的潜力。

认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。

明白依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识;培养全面分析问题的潜力，既要看到我国人民生活水平到达小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

　　情感态度和价值观目标：

　　对自己的职责有明确的认识，增强职责意识;愿意为自己的行为负责;从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。

树立国家安全意识。

结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标

　　三、教材分析：

　　单元：

　　本单元在于帮忙学生反思自己在日常生活中承担职责的状况，使学生认识到自觉承担职责就是自己的事情自己做。

做好自己力所能及的事。

并且对自己做的事负责，让学生在承担职责中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。

学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养职责意识，透过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少职责，培养了自己的职责意识和履行职责的潜力。

但是，在很多状况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。

本单元有助于他们了解自己承担职责的实际状况，体验承担职责的感受，提升自己的职责意识和履行职责的潜力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。

　　第二单元：

　　随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。

听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的职责和使命。

要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。

只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。

　　第三单元：

　　在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神礼貌建设等资料。

人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。

依法规范自身的行为，依法参与政治生活。

还就应清楚社会主义既要有高度的物质礼貌、政治礼貌，也要有高度的精神礼貌。

要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神礼貌建设，把自己培养成为“四有”新人。

　　第四单元：

　　透过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

这部分学习资料，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

　　四、教学措施：

　　1、重视学生自主学习，注意学生的理解性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。

激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。

在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。

突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。