2023四年级语文下册第一单元参考计划_0Word下载.docx
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采纳多种方式训练学生诵读。
防止单纯的朗读技巧指导，要严密联络诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生考虑。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生理解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的一直。
《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把宽阔的新疆分为南北两半。
教学时，可先让学生本人去发觉，并说出本人的感受。
然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以确信和鼓舞，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。
四年级语文下册第二单元打算一、单元简析本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。
《中彩那天》反映了一个一般工人的崇高的精神世界，使我们明白得了老实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。
《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以本人的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。
四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。
学习本组课文学生在提高语文才能的同时，遭到情感的熏陶，促进学生构成良好的个性涵养。
二、学习目的1.认识20个生字，会写28个生字。
能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读才能。
4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
三、教学重难点学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在周围的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
四、课时安排教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发觉”“日积月累”“宽带网”2课时。
《中彩那天》2课时《万年牢》1课时《尊严》2课时《将心比心》1课时《语文园地》4课时五、教学措施学习本组课文学生在遭到精神熏陶，情操熏陶的同时，也能提升语文素养，进展有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓舞学生利用网络搜索、查阅图书及调查访咨询等方法搜集和整理有关“以诚待人”的材料。
2.组织学生召开“以诚待人”材料交流汇报会。
用本人喜爱的方式把本人的材料展示出来，并给予一些鼓舞的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。
四年级语文下册第三单元打算一、单元简析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎么样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。
《自然之道》《黄河是怎么样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；
《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中遭到启示，有所制造制造，告诉我们大自然也是人类的老师。
本组课文的学习是对往常所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与开展，并有新的内涵。
让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、理解自然的兴趣，并能从中遭到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
二、学习目的1.认识28个生字，会写26个生字。
能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。
3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.激发学生探究大自然规律的兴趣，加强环保认识。
三、教学重难点一方面让学生理解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的才能，接着培养学生的默读与自学才能和语文综合素养。
四、课时安排《自然之道》2课时《黄河是怎么样变化的》1课时《蝙蝠和雷达》2课时《大自然的启示》1课时《语文园地》4课时五、教学策略1.加强学科整合认识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，理解自然，热爱自然。
2.通过师生共同查找有关人类与自然联络的材料，深化感受人类应按自然规律办事，并从自然中遭到启示，更好地为人类效劳这一思想。
3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学才能，语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章，更深化地理解人与自然的关系。
六、课前预备1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。
2、制做多媒体课件。
3、有条件的地点，可带学生参观自然博物馆等四年级语文下册第四单元打算一、单元简析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇合适四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智英勇的小英雄的故事。
《一个中国小孩的呼声》通过一个中国小孩写给结合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是小孩们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越明晰地认识到战争打破了多少童年的梦想，击碎了多少漂亮的向往。
人类不需要战争，让我们共同祈祷将来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、学习目的1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真诚情感，从中遭到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。
课前预备1．搜集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道理解国内外大事，关怀国际动态，尤其关注最为动乱不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。
理解维和部队的使命及工作情况。
3．收看有关战争题材的电影、电视。
三、教学重难点协助学生在把握每篇课文主要内容的根底上，重点理解那些含义深化的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
四、课时安排《夜莺的歌声》2课时《小英雄雨来》1课时《一个中国小孩的呼声》2课时《和我们一样享受春天》1课时《语文园地》4课时五、教学措施1.应让学生充分自读课文，在学生读明白课文内容的根底上，交流本人的学习体会，提出本人的疑咨询。
让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加深阅读体验，学生如有疑咨询也可引导学生本人读书，本人解答。
可让学生自由组合，自由选择朗读本人最感兴趣的段落。
2．老师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等方式汇报读书收获。
3.围绕这个主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的交流理解目前世界局势的开展，理解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文本对话。
4.以朗读贯穿于诗歌教学的一直，在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌感情，在朗读中熟记本人喜爱的诗句。
六、教学预备有关的歌曲，有关的电影、电视。
四年级语文下册第五单元打算一、单元简析本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美妙，从而考虑如何对待生命，热爱生活。
本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。
教学中可引导学生阅读考虑，细心感悟，结合本人的生活经历体会课文表达的思想情感，也能够就重点咨询题展开讨论。
体会含义深化的句子是本组课文的训练点。
整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给亲密联络在一起。
二、教学目的1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；
练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、经历25个。
认识三个多音字：
重chó
nɡ、弹tá
nɡ、铺pū2.学习联络上下文、联络生活实际和时代背景来理解含义较深化的句子。
3.理解盲人是怎么样来理解世界的；
理解人体器官移植的知识；
理解大自然中的一些生命现象。
4.积累关于“热爱生命”的名言名句。
5.接着练习围绕主题进展材料搜集、观察、实践探究的才能、口头和书面表达本人的探究结果、体验和感受的才能。
6.培养学生通过朗读才能、抓住关键词句来品味语言的认识和才能。
三、重难点1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美妙；
培养珍爱本人生命、努力实现本人生命价值的认识；
培养关怀热爱自然界一切生命、协助别人连续生命的态度。
2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
教学重难点：
从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和周围发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上遭到熏陶和感染。
四、课时安排《触摸春天》2课时《永生的眼睛》1课时《生命生命》2课时《花的勇气》1课时《语文园地》4课时五、教学措施1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。
在学生讨论、发表本人对这则音讯看法的根底上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的根底上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。
2.阅读整组课文。
考虑：
这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？
哪些内容写出了我们过去不曾明白的事情？
你喜爱哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章主要讲了关于谁的生命故事？
交流介绍。
总结归纳：
整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。
3.进展主题综合实践活动。
4.布置学生带着咨询题去进展以后的课文学习和实践活动。
四年级语文第六单元教学打算一、单元简析本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。
《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。
每篇文章尽管从不同的角度描写了乡村的风光和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。
二、教学目的1、读写生字生词，积累词汇。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、引导学生学会自主积累。
4、感受乡村的美妙生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
三、单元重点难点单元重点：
引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。
单元难点：
协助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。
四、课时安排《乡下人家》两课时；
《古诗词三首》两课时：
《牧场之国》一课时；
《麦哨》一课时；
日积月累一课时；
写字一课时；
写作两课时；
五、教学措施1.识字前可采纳自主学习，小组合作的方式进展，每小组课前预备一套生字词卡片，在自主识字的根底上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。
老师要提示学生留意文中一些字的字音字形。
2.在学生充分感遭到乡间的美之后，老师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深化理解本人家乡最值得骄傲的景物，本人和周围人的生活；
城里的同学能够在家长、老师的带着下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·
习作”和“展示台”的学习做好预备。
3.是对课文学习的拓展，能够让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流本人的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。
四年级语文第七单元教学打算一、单元简析本单元以“认准目的，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。
从伟大的科学家、艺术家到残疾人、一般人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不屑追求的精神。
语文园地中以《我敬仰的一个人》为主题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发觉周围具有执著追求精神的人，并向他们学习。
二、教学目的1.识字方面，本单元要认识21个生字，会写23个生字。
3.初步学习通过对详细事例及人物的动作、语言等描写来表现人物质量的方法。
体会并学习全神贯注的工作态度及通过详细事例表现人物质量的写法。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
三、教学重难点1.能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；
能在学习的过程中，提出不明白的咨询题讨论处理；
还要学习通过详细的事例来描写一个人精神风貌的方法。
2.《鱼游到了纸上》中，“鱼游到了纸上”与“先游到了内心”两者之间的关系是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作场景来理解。
3.《父亲的菜园》要理解父亲是怎么样开垦菜园的，引导学生谈本人的感受。
4.作文指导的重点是怎么样选择材料，即要通过详细的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，又要把本人对这个人的敬仰之情表达出来。
能够提示学生留意描写人物的外貌、动作和语言。
四、课时安排25、两个铁球同时着地2课时26、全神贯注1课时27、鱼游到了纸上3课时28、父亲的菜园2课时语文园地七2课时.五、教学措施教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，遭到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；
“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与才能迁移的工作，使本组教材构成有机的整体，教学一直围绕专题进展。
四年级语文第八单元教学打算一、单元简析本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。
本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时遭到启迪。
语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。
要求能自由表达本人想写的内容，并要写清晰、语句通畅。
二、教学目的1.认识28个生字，会写27个生字。
2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
抓住有关语句揣摩人物的心情。
3.学习复述课文。
三、教学重难点要充分留意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。
作文指导的重点是怎么样选择材料，即要通过详细的事例写出来，要求能自由表达本人想写的内容，并要写清晰、语句通畅。
四、课时安排29.寓言两则2课时30.文成公主进藏1课时31.普罗米修斯2课时32.渔夫的故事1课时语文园地八3课时五、教学措施1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。
老师可参考以下教学思路进展教学。
2.是以读为主线，按照预读预备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。
3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，理解学生的稳固情况。
生词要指导学生使用工具书、联络语言环境去理解。
课后的“材料袋”要与学生课外搜集的材料和拓展阅读结合起来。
5.课文多为描绘性的语句，合适有感情的朗读。
应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。
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