XX 小学校园文化建设经验汇报材料.docx

XX 小学校园文化建设经验汇报材料.docx

《XX 小学校园文化建设经验汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX 小学校园文化建设经验汇报材料.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

XX小学校园文化建设经验汇报材料

XX小学校园文化建设经验汇报材料

打造“崇德有为”的学校精精神培养“知书达理健健康向上的儿童”XXX县XX逸夫实验小学认认真贯彻落实党的教育方方针，坚持端正的办学指指导思想，以“团结、勤勤奋、求实、创新，办人人民满意的教育”为宗的的旨，打造“崇德、有为为”的学校精神，以培养养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目目标，把学校文化做为学学校、教师和学生发展的的动力。

一、加深对学学校文化建设的认识和思思考在工作实践中我们们深刻地认识到，学校教教育的重要功能主要是将将上代的文化内容进行价价值批判和取舍，去粗取取精，去伪存真，传播给给下一代，使中华民族优优秀文化得以承传并发扬扬光大。

我们也深刻地认认识到学校独特的文化特特质，是学校教育的关键键。

只有形成独特的学校校文化，才能够为学生成成才奠基，为教师发展铺铺路，为学校成功添翼。

二、正确地把握学校校文化建设的原则在学学校文化建设工作中我们们始终遵循和坚持方针性性原则、整体性原则、特特色性原则、借鉴性原则则。

三、切实加强对学学校文化建设的领导，构构建完善的文化管理体系系为了切实加强学校文文化建设的领导，成立了了由校长任组长，分管主主任专门负责的学校文化化建设领导小组，完善了了学校、学校与家庭、学学校与社会三级文化管理理体系。

四、全力打造造学校精神学校精神是是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教教育的生存、发展是不可可想象的。

基于我国和和谐社会、民主法治、公公平正义、诚信友爱、充充满活力、安定有序、人人与自然和谐相处的总要要求，北水泉逸夫实验小小学把“崇德有为”做为为学校精神。

崇德:

就就是坚持以德为首的办学学思想，崇尚道德，对中中华民族优良的传统道德德进行认知、思考、承传传并发扬光大。

学校把把传统的“仁、义、礼礼、智、信”等美德教育育，赋予时代精神和现实实价值意义。

有为:

就就是一方面立足于做，树树立正确的人生观和价值值观，朝着正确的目标，，形成优秀的做事风格。

。

另一方面就是以优秀的的做事风格做好，对自己己、对周围、对社会有意意义，体现人生作为。

五、有明确的学校文化目目标逸夫实验小学学校校文化目标是：

培养知书书、达理、健康、向上的的儿童。

六、构建系统统、明确、具体的学校文文化目标体系。

为了确确保学校办学目标的实现现，学校通过广大教师民民主参与的形式，认真研研究、积极探索，明确了了各项管理文化目标：

1、学校管理文化目标；

2、教师管理文化目标标；

3、班主任工作管理理文化目标；

4、班级管管理文化目标；

5、学习习与研究文化目标；

6、、教学管理文化目标；

7、艺术教育工作文化化目标；

8、育人环境文文化建设目标；

9、教育育成果管理文化目标。

学校针对每项管理文化目目标，由分管领导通过民民主的形式，进一步分解解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标标，并制定出完善的实施施方案，以独特的做事风风格抓好落实，并探索出出多元评价办法。

七、牢固树立“学校文化靠靠自觉”和“做事风格成成就人”的意识。

学校校着力培养师生的做事风风格，我们的做事风格是是：

求真、求实、求细、、求美、求新。

八、精精心打造育人环境，使师师生在浓郁的主题文化氛氛围中受到教育熏陶。

1、针对XX县地理及气气候特点，结合XX县教教育局关于“小三园”建建设的要求，立足于农村村特色开展美化、绿化工工作，实实在在地使师生生感受到人在校园，如在在花园、在果园、在家园园、在乐园。

2、针对对学校一草一木，学生志志愿者发起“小树长高我我成长”活动，在精心呵呵护一草一木的实践活动动中，从花草树木的认知知、精神特质的提炼和心心灵感悟三个层次，实实实在在地受到教育，从而而培养学生发现美、欣赏赏美、创造美的情操。

3、通过学校文化解读墙墙、牌匾、楼道主题文化化长廊、班训、班级主题题文化板、学生手抄报、、红领巾广播站等形式，，使学校精神、办学目标标、做事风格直观呈现，，能够时时、处处激励师师生自觉做好。

九、让让学校文化建成为学校、、教师和学生发展内动力

（一）、通过抓教师师管理文化促教师发展。

。

在工作实践中，我们们深刻地认识到，学校文文化建设的关键是教师的的发展，因此我们把教师师管理文化放在首位来抓抓。

1、确立明确、具具体的教师发展目标。

2、针对教师发展目标标，我们从教师岗位、师师德、教学管理、教学成成绩、突出贡献五方面不不断地完善《北水泉逸夫夫实验小学教师综合考核核细则》。

3、找准切切入点，抓好师德管理文文化。

（1）学校拿拿出思路，教师人人参与与，不断完善《北水泉逸逸夫实验小学师魂》。

（2）、形成培训学习习机制，每月单周五下午午两节课，结合生活、工工作中的实例，举办《杏杏坛悟语》论坛，对《师师魂》进行解读、内化。

。

（3）、每学期进行行一次评比，把教师优秀秀师德案例结集成《杏坛坛悟语》期刊。

4、成成立考核组织机构，每项项工作由主管领导专人负负责，依据考核细则采取取有组织、有机制、公开开、公正、公平的平时量量化考核和期末教师互评评、班子评相结合的方式式，对教师进行科学评价价。

5、根据教师管理理考核实施方案，落实好好奖励、激励制。

（二）、通过班级管理文化化，落实学校办学目标。

1、明确班级管理文文化目标。

2、制定班班级管理文化实施方案和和考核细则，并以此为依依据，落实班级管理工作作。

3、精心设计，找找准切入点，通过实践，实现办学目标。

班级级以“三礼”教育和“有有序”“守纪”教育落实实达理目标；通过卫生管管理工作落实“健康”目目标；通过学习习惯、学学习方法、主题读书、每每课成绩达标，落实“知知书”目标；通过“财富富积累，智慧人生”主题题文化版，呈现出优秀学学生的成绩，激励学生积积极进取，奋发向上。

（三）、在每项目标的落落实过程中，让学生成为为班级管理的主人，教师师是班级工作的设计者和和指导者。

如班级卫生生管理工作：

（1）班班级中卫生志愿者成立班班级卫生管理部。

（2）个人卫生、环境的净净化、物品摆放、植物观观察角的管理、责任区卫卫生、校园卫生习惯落实实等由班级卫生管理部成成员分工负责。

（3）依据标准做好记录，按按照要求行使职责，客观观公正考评计分。

（4）定期在“财富积累，，智慧人生”为主题的班班级管理文化主题板中公公布优秀伙伴表现，并对对班级不足之处提出改进进建议。

（5）在表彰彰、奖励学生工作上做文文章，发挥表彰奖励的巨巨大作用。

（四）、突突出特色，通过“三礼””教育，培养情趣高雅、、举止优雅，谈吐文雅的的文明学生。

1、构建建具体、明确的“三礼””教育目标体系。

2，成立“三礼”教育三级级管理网络：

三礼教育在在学校，三礼教育在家庭庭，三礼教育在社会。

3、针对农村实际，开发发“三礼”教育校本课程程。

4、制定“三礼””教育实施方案和“三礼礼”教育周训练计划。

5、有计划地开展“三三礼”教育实践活动。

（1）、通过每周三礼教教育课，加深学生对“三三礼”的感知。

（2））、学校针对实际，组织织学生进行主题实践活动动。

（3）、在班级开开展主题实践活动讨论交交流。

（4）、开展学学生、教师、家长共同参参与的讨论交流。

（55）、对“三礼”优秀教教师、学生、家庭进行评评比、奖励，并结集三礼礼教育案例和故事集锦。

。

逸夫实验小学“三礼礼”教育工作先进经验在在承德日报刊登。

（五五）、一次活动五步走，，每个环节讲“五求”在开展爱国主义教育活动动中，学校通过我爱祖国国之名山、我爱祖国之名名河、我爱祖国之名人主主题系列活动抓培养。

在主题活动中，一是做好好感知布置；二是突出实实践体验；三是开展说、、评、议；四是做好总结结重提升；五是表彰奖励励做文章。

在活动的每每一个环节中，求真抓实实干，求扎实落实，求细细致极致，求完美，求创创新。

（六）通过学习习与研究文化，促进教师师专业发展。

在工作中中我们做到了目标明确，，形成机制，针对实际搞搞课题，结合教学形成《《逸夫实验小学学科目标标结构》。

通过抓学习与与研究文化，培养各级骨骨干教师，落实名师工程程。

（七）通过主题实实践活动促养成。

逸夫夫实验小学通过坚持不懈懈地开展主题读书活动，，形成读书文化。

1、、有计划地开展主题读书书活动养成良好的读书习习惯。

2、指导学生通通过“书海拾贝”、“心心灵感悟”、“自我展示示”三个版块创造性的完完成自己的《收获》，形形成良好的读书方法。

3、在主题读书活动中中，落实好“六个一”目目标。

即：

每周读一本书书，每周写一篇读书笔记记，每月一次展示，每月月一期手抄报，每学期进进行一次征文活动，每学学期一次评比。

4、开开展丰富多彩的读书实践践活动。

学生成立春蕾文文学社，每月创办一次《《春雷》期刊、法制安全全报、班级手抄报。

学生生自主创办德育活动展板板，班级园地等。

（八八）、通过课堂教学与校校本课程相结合的形式，，落实学校的办学目标，，体现学校的办学精神。

。

通过科学课课堂教学学延伸，开展小发明创新新活动；通过综合实践课课延伸，做好“小三园””工作；通过音、体、美美学科教学延伸，开展丰丰富多彩的艺术教育实践践活动。

逸夫实验小学学让学校文化成为学校各各项工作的内在动力，学学校取得了较好的成绩：

：

学校被评为XX县学学校文化建设特色学校；；XX县花园式学校；XXX县德育示范校；承德德市绿色创建先进单位；；承德市教育系统先进集集体；承德市学校文化建建设先进单位；“小小奥奥组委”活动荣获河北省省首届未成年思想道德建建设创新案例二等奖；河河北省依法治校示范校。

。

尽管在学校文化建设设中取得了一些成绩，但但距离学校、教师和学生生的发展要求相差很远。

。

我们将立足于学校目标标，进一步提升学校文化化品位，再创佳绩。

一、创建独特的精神文化，发挥引领作用。

校园精神是校园文化的灵魂。

良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。

基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创建了独特的精神文化，那就是——学校绝不能只有表面的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵，在整个文化体系设计上都力争体现人文关怀的一面，并融入企业管理的模式。

滨湖路小学把“理想教育——梦开始的地方”确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育与美育融合的显著特点,既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想——追逐梦想——收获梦想”的过程中，迈上一个个新台阶，实现一个个新梦想。

我们努力打造一所精神文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的发展，明确了学校的核心价值观——“让我们的今天赛过昨天！

”和办学理念——“让天性有展现的空间，让智慧有表达的机会，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现”及学校的愿景——“创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长”。

在学校精神文化的引领下，确立了学校的CI形象——“梦开始的地方”、学校标识性的颜色——“滨湖蓝”，极力打造学校文化特色——“蓝色的梦”，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。

学校通过全国教师科研基金“十一五”规划重点课题《蓝色的梦——学校文化建设的研究》、自治区“十一五”A类课题《小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究》，旨在培养学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士”、“小淑女”奠定终生发展的基础。

“让我们的今天赛过昨天”这一震撼人心的校训，激励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。

二构建个性化的校园环境，涵养师生心灵。

“理想教育——梦开始的地方”是学校文化的主题，也是校园环境建设的核心。

使生活在其中的师生，能感受和体验到滨湖文化的灵气和内涵。

建校四年多，校园环境的建设实现了学校精神文化的外显和迁移，校园处处弥漫着学校文化的气息，彰显着独特的个性。

1、主题标志——“梦源”。

“梦源”是一个大大的“梦”字，它烙印在教学楼的核心地带，是师生播种梦想的地方，是学校文化的主题标志，它意寓这里是“梦开始的地方”，这里汇集了师生们色彩斑斓的梦想，同时也时时激励着师生们为追求梦想、实现梦想而不断努力。

2、主题建筑——蓝色大楼。

“蓝色宫殿”是我们的教学大楼，它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师生们的梦想扬帆起航，为孩子们的学习生活创设了一个优雅的环境。

3、主题延伸——“中国园”。

“中国园”是学校文化主题延伸的一个景点。

它紧系着中华民族传统文化的精髓，和“梦源”形成一个整体。

“中国园”里有花岗岩铺成的大型“中国结”，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；有“中国地理立体微缩图”；有大型“算盘”雕塑，上面拨出了滨湖建校落成的纪念日；还有长十六米、高3米的56个民族“中国娃”群雕及可容纳几十个孩子一起书写的“《论语》节选”书法长卷。

它引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的发展、民族的命运紧紧相连。

4、主题烘托——“梦想启动未来”。

是校园环境布置的主题，更是学校文化的主题烘托。

那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架、壁挂式的鱼缸、大型的积木、孩子们创编的童谣、创作的书画……每一个空间都是风景，每一个角落都有文化。

人性化的校园环境布置，为孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造起良好的氛围。

三开展丰富的主题文化活动，促进学生个性形成。

为了充分发挥学校文化——“蓝色的梦”的育人功能，学校创建了“梦之莺”俱乐部，通过组织开展“播种梦想”、“理想大课堂”、“快乐劳动”“静心悦读”、“唱响新童谣”“爱的教育”等教育教学特色活动，让孩子们在品尝成功果实的同时，迈上新台阶，实现新梦想，让这些“小绅士”、“小淑女”德、智、体、美、劳全面发展，并深深烙上滨湖文化的特质印记。

“播种梦想、收获梦想”：

每学期在开学注册的时候，每个孩子都会收到一份“特殊”的礼物：

一张“播种梦想”的“校长心语”和一颗晶莹剔透的“许愿石”、“小纸船”。

在开学典礼上，孩子们打开“梦想大门”，来到“梦源”，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石”、“小纸船”放进“梦源”。

“播种梦想”的活动激励着孩子们不断努力，每天进步一点点，每天成功一点点。

到学期结束又有相对应的“收获梦想”的活动，孩子们通过摘取“我是最亮的那颗星”的活动，感受到收获梦想的甜蜜与快乐，《让梦想起航》是给孩子们设计的成长记录袋，记录着孩子们追求梦想的每一个足迹。

“播种梦想、收获梦想”活动已成为学校德育的一个特色，力图通过这样的活动培养孩子具有对未来不懈追求的良好品质。

“理想大课堂”：

每逢周一晨会，滨湖路小学的近两千名孩子们认真地聆听王瑾校长声情并茂、深入浅出地讲述着一个个蕴涵着深刻哲理的励志小故事，会后孩子们再伙伴复讲故事、互演故事，在收获卡上谈感受、写收获。

每年近40个励志故事体悟式学习，引导学生的自主体验感悟，从中受到启发，得到启示，更深地领会故事中语言文字的魅力，孩子们心灵经受洗礼，变得越发纯净、乐观、向上。

“快乐劳动”：

为了培养孩子们养成爱劳动和认真做事的习惯，学校开设了每天十分钟的劳动课。

每天午后校园响起“劳动最光荣”的歌声，伴着这首轻松活泼的曲子，老师和孩子们，个个卷起衣袖、拿着工具，投入到卫生保洁工作中。

一天天，一月月，持之以恒，坚持不懈，校园在“小蜜蜂”地辛勤劳动下，天天都如花园般整洁美丽。

“静心悦读”：

为了促使每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，学校开展了“静心悦读”活动，“悦”即“快乐阅读，点亮梦想”。

为此，学校制定了阅读考级制，师生共同制定了阅读计划。

在同学与同学之间，班级与班级之间开展“捐一本书，读百本书”活动。

每天15分钟的“静心悦读”时间。

老师和同学们可以来到开放式书架前，也可以在教室里阅读自己喜欢的书籍。

小小书架，快乐天地，开放式阅读，让校园里的每一个人都能分享读书的快乐。

“唱响新童谣”：

我们把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。

结合“八荣八耻”、“健康快乐”、“文明礼仪”等主题，富有创意地开展“唱响新童谣”系列活动。

学生、家长、教师结合自己的日常生活，创编了一首首儿歌童谣。

为了更好的推动新童谣的传唱，发挥童谣的寓教于乐的育人功效，学校通过跳皮筋、舞蹈、游戏等形式展示新童谣魅力，校园广场上二千多名师生拉起皮筋，唱起童谣，为构建和谐校园，创建和谐社会播种下文明种子。

“唱响新童谣”活动被教育部、团中央授予“新童谣”创编优秀组织奖、所开展的树立“八荣八耻”社会主义荣辱观系列教育的活动，作为全国唯一一所小学光荣的入选到全国《迎接党的十七大胜利召开》画册当中。

同时也获得*市“八荣八耻童谣创编”优秀组织奖，并被*市作为未成年人思想道德建设工作的典型向全市各个兄弟学校推广。

孩子们的童谣也整理编辑成册，印制成《金色童谣》，向各兄弟学校赠送四万多册，受到《人民日报》、《光明日报》、《广西日报》、广西电视台等媒体的关注。

第二本童谣集《蓝蓝的滨湖蓝蓝的梦》也向各兄弟学校赠送达万本，受到《人民日报》、《光明日报》、《广西日报》、广西电视台等媒体的关注。

第三本童谣集《梦想启动未来》围绕着“嫦娥1号——我们的飞天梦”、“中国年奥运梦”等主题创编童谣，现已印制完毕。

“爱的教育”：

为了培养孩子们的感恩情怀，我们在校园中营造以“爱”为基础的和谐氛围，以“爱的教育”促进师生们健康和谐地成长。

学校制定了《滨湖教师“爱的教育”行为文化》，通过“嘴巴甜一点、微笑美一点、衣着雅一点、沟通勤一点、鼓励多一点、关爱细一点”等具体要求，将老师的爱传递给学生。

通过母亲节“感恩周”活动、教师节—我们的“爱生日”、“红领巾志愿者”等活动，传递爱心。

四、家庭、社会共同参与校园文化建设。

我们引导家长，参与到校园文化的建设中来，让家长们都成为校园文化的实践者、传播者。

如校每年举办为期一个月的开放活动，各种亲子活动、观摩“美文诵读”和“新编课本剧表演”比赛，还有“科技小制作展”“优秀作业展”“优秀班队主题会”等，活动吸引了很多家长参加。

同时在参与活动的过程中挖掘孩子的潜能，增强育人的责任感，培养孩子全面素质，发展个性特长，树立正确的人才发展观。

如学校将“快乐劳动”活动向家庭延伸，建议家庭成员共同进行家务劳动。

让孩子们自己的事情自己干，家长的事情帮着干，全家的事情主动干。

我校在开展“快乐读书，点亮梦想”读书活动，创建“书香校园”“书香班级”的同时，也将读书活动延伸到家庭，开展“营造书香家庭，陪孩子感受美好”的亲子阅读，营造“书香家庭”活动，活动得到家长们的大力支持。

许多家长纷纷参与到我校开展的“唱响新童谣”活动中，与孩子一起写下了许多优美的童谣。

学校通过“校长心语”等方式，与家长、学生心与心的交流，从而最大限度地获取家长的理解、支持，家长们自觉或不自觉地成为校园文化的传播者，进一步优化了学校的外部环境，树立起学校良好的社会声誉。

学校还注意不断提升、增强校园文化教育的辐射功能，积极整合社会力量，有意识、有目的地吸引专家、社会各界人士参与校园文化建设，逐步形成学校、家庭、社会共同参与校园文化建设的良性互动机制。

如与交警七大队、消防支队、南湖派出所联合开展安全教育系列活动；与广西武警水电一总队联合开展军训、爱国歌曲比赛、故事比赛等爱国主义教育系列活动；邀请中科院院士位梦华到校进行保护环境的讲座；邀请离休老红军郝毅到校进行爱国主义讲座等等。

学校文化为了孩子们实现梦想、校长教师们实现教育价值取向提供了厚重的平台，现在，滨湖路小学的学校文化建设正在扎实地向纵深推进。

在建校短短的四年多时间里，学校先后被教育部授予全国教育系统先进集体、自治区中小学规范管理十佳校、自治区文明单位、自治区德育工作先进集体、自治区校园文化建设先进单位、自治区绿色学校、*市文明单位、*市先进单位等光荣称号。

一支业务精湛的骨干教师队伍已经茁壮成长，学校现有广西“中小学规范管理十佳校长”1名，B类导师1名，B类培养对象1名，*市学科带头人8名，*市“教学标兵”1名、*市骨干教师24名、*市优秀教师7名。

在各级各类课堂教学竞赛中，年轻教师脱颖而出：

语文教师钟蕙荣获第七届全国小学语文青年教师阅读教学观摩评比活动特等奖、全国人教版小学语文实验教材优秀课例评比一等奖；英语教师秦嘉忆荣获中国教育学会小学教育专业委员会英语课堂教学竞赛一等奖；科学教师王岩梅荣获中国教育学会小学教育专业委员会科学年会课堂教学竞赛一等奖；美术教师雷艳萍、范益清荣获中南六省美术课堂教学竞赛一等奖……学生参加各级各类竞赛及素质展示更是取得累累硕果，其中“梦之莺机器人挑战队”表现尤为突出，先后获得第七届中国青少年机器人竞赛小学组冠军、第八届全国青少年机器人竞赛一金一银和最佳技术团队奖的荣誉，2008年5月还赴美国洛杉矶参加“2008VEX机器人世界锦标赛”，一举夺得VEX机器人世界锦标赛团体银奖和最佳团队奖荣誉称号。

学校富有壮族特色的“梦之莺”天琴弹唱组合也多次登上国际舞台，成了传承民族文化、挖掘地方特色教育资源的典型事例。

学校还作为全国唯一一所小学，所开展的特色教育活动被光荣入选到全国《迎接党的十七大胜利召开》画册当中，教育部、团中央、国家精神文明委、自治区教育厅、自治区宣传部等各级领导到校视察教育教学工作的开展情况，均予以高度赞扬，自治区、*市德育工作经验交流会均在滨湖路小学召开。

中央电视台、新华社、《人民日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《广西日报》、广西电视台、《*日报》、*电视台等各级新闻媒体对学校教育教学活动进行多次报道，形成了强烈的社会影响力，学校成了家长、孩子们的向往之地，成了教育主管部门树立的一面旗帜。

由于成绩斐然，学校被广西定为五十大庆接待中央代表团慰问点之一，全国人大常委会副委员长、中央代表团副团长司马义•铁力瓦尔地率领的中央代表团来到我校慰问视察并赞扬道：

“广西这些年教育事业发展很快，为你们感到高兴！

”

和谐发展，建设理想学校，促进了师生和谐发展，凸显了个性化学校文化的办学特色，取得了累累硕果。

我们要倍加珍惜现有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展促和谐，把学校建设成为一所教育教学质量高，办学效益好，家长信赖，学生向往，社会认可的，彰显特色的全国名校。

我们坚信,只要我们给