《人员素质测评》在线练习Word下载.docx
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C.对比法
D.排列法
A
8．第14题
下面选项中,哪一种方法不属于封闭式问卷？
（
）
问答法
B.是非法
计分法
选择法
9．第15题
在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（
测评目标
B.测评内容
测评项目
D.测评指标
10．第16题
人员素质测评的准备阶段中,（
）是关键步骤.
A.明确测评目的
B.明确测评对象
选择测评方法
D.选择测评人员
C
11．第17题
区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（
）能力。
A.鉴别
操作
管理
D.考查
12．第18题
）指测评要简单、方便,能满足测评工作的实践要求，易于开展工作，又称经济合理原则。
A.方向性
动态性
可行性
D.行为性
13．第19题
关于工作样本测试的描述,不正确的是（
测试方法比较简单
B.让申请人直接执行某些样本任务
C.不需要有对工作十分熟悉的专家对工作进行分解与评价
D.对测试的设计有较高的专业化要求
14．第20题
编制简单频数分布表的正确步骤是（
决定组限－求全距－决定组数与组距－登记频数
B.求全距－决定组数与组距－决定组限－登记频数
决定组数与组距－求全距－决定组限－登记频数
求全距－决定组限－决定组数与组距－登记频数
15．第28题
“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来,便于雇主录用,应该采用（
选拔性测评
配置性测评
考核性测评
诊断性测评
16．第29题
具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往,注意力容易转移,兴趣容易变换，具有外倾性"
特征的人属于（
B.多血质
D.抑郁质
17．第30题
在进行人口数据统计时，将性别分成“男性"
和“女性”,然后用“1"
表示“男性”,用“2”表示女性。
这种量化形式属于（
）量化。
A.类别
B.模糊
等距
D.当量
19．第32题
）原则是指测评的目标体系要具有一定的变化性，这也符合了工作和外部环境变化的特点。
方向性
C.可行性
行为性
20．第33题
下面哪一个是度量离中趋势的常用指标（
A.相关系数
组距
次数
标准差
21．第34题
哪种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。
A.心理测验
B.面试
C.纸笔测验
评价中心
22．第35题
根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（
A.常模参照性分数
B.目标参照性分数
原始分数
D.导出分数
23．第42题
设立的标准应该可以辨别、比较和测评,在评测标准体系构建的基本原则中是（
）原则。
A.针对性原则
完备性原则
可操作性原则
D.合理量化原则
24．第43题
面试中，声音占行为传递信息的（
7％
B.38％
55%
D.67％
25．第44题
素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（
标准
B.标度
标记
D.标尺
26．第45题
人员素质测评组织中，（
）阶段需要明确测评的目的和对象，并根据测评客体的情况选择适当的测评工具。
A.准备
B.实施
测评结果分析
D.测评决策
27．第46题
一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸,是组织选拔管理人员的一项人事评价过程为（
.测验
C.评价中心
情景模拟
28．第47题
求职者提供的一些书面信息不包括（
A.推荐信
B.申请表
C.履历表
身体素质情况
29．第48题
下列不符合评价中心的要求的是（
A.多个评价人员
评价人员不必记录被试行为，只需打分
采用多种评价技术
评价过程需分阶段进行
30．第49题
对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（
标准差与差异系数
B.众数与标准差
C.平均数与相关系数
百分位数与方差
31．第10题
个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括（
A.个性倾向
B.知识
个性心理特征
D.教育程度
E.技能
A,C
32．第11题
操作能力测试主要包括（
A.物理测试
身体检查
C.工作样本测试
工作模拟测试
E.心理测试
C，D
33．第12题
最常用的人员素质测评方法有（
A.能力测试
物理测试
心理测验
面试
E.评价中心
C,D，E
34．第21题
人格测评按其具体对象,可以分为：
）与品德测验.
A.气质
态度
C.兴趣
个性
E。
需求
B,C
35．第22题
从近几年面试的实践来看,面试的发展出现的趋势是（
A.形式多样化
B.内容全面化
考官内行化
D.结果随意化
E.试题顺应化
A,B，C,E
36．第23题
行为效标的选择以客观性为基准，常见的行为效标有（
A.学术成就
特殊训练成绩
C.实际工作表现与成绩
D.团体特征
等级评定结果
A,B，C,D，E
37．第36题
属于体态语的是:
左顾右盼
含情脉脉
人际距离
D.虎视眈眈
E.眉开眼笑
A,B，C,D,E
38．第37题
选择测评人员通常要考虑的几个条件有（
A.坚持原则，公正不偏
B.了解被测对象情况
C.有一定的实际工作经验,尤其在测评方面的工作经验
有一定的专业知识
E.做事认真仔细、一丝不苟
A，B，C,D，E
39．第38题
项目质量的考评指标主要有（
适合度
区分度
C.信度
D.独立性
E.选择率
A,B,D，E
40．第50题
下列属于二次量化的是（
类别量化
B.模糊量化
C.顺序量化
等距量化
E.比例量化
A，B,C，D,E
41．第51题
人员素质测评的功用有（
评定
诊断反馈
预测
D.有利于人力资源开发
有助于人力资源的优化管理
A,B,C,D,E
42．第52题
工作样本测试技术的基本程序包括：
由一位观察者对申请人的表现进行检测，并在清单上记录下申请人执行任务的好坏
B.请专家进行工作分析，列出应聘职位的所有工作任务
C.从中选择一个关键任务，并将其细化分解为不同的小任务
设计每个小任务的可能执行方法清单，并给这些方法分配权重,打分
E.提供一个与未来工作相似的工作场景，要求应聘申请人用工作中的真是工具依次执行这些小任务
A,B,C,D，E
43．第1题
无领导小组讨论
小组讨论中的典型形式。
通过一定数目的考生组成一组（6—8人），进行预设主题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导。
评价者观测考生的主动性、组织协调能力、团队意识、口头表达和说服能力,以及自信、情绪稳定性、抗压力等个性特点。
44．第13题
综合性原则
是指对人员素质测评的效果与过程要用全面的和联系的观点去看待，因为人员素质测评的效果与过程是具有多方面性与多层次性的，不能孤立地测评每个因素，或者是根据几个因素测评的结果而过早地下定论。
45．第24题
操作能力测试
主要测试被测者在实际或接近的工作环境中的操作能力表现,主要包括工作样本测试和工作模拟测试。
46．第25题
人员分析
人员分析是人员测评的一个基本理论。
人员分析是对工作人员与工作有关的个性特征进行分析和描述。
47．第39题
加权综合法
是指根据各个指标（项目）间的差异,对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。
48．第40题
又称鉴定性测评,以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。
49．第53题
测谎器测试
指在询问被测人一系列问题的同时，用测谎器测量被测人的生理变化。
50．第54题
文化素质
指个体获得文化教育的广泛与深度以及工作生活的经验，包括学校教育程度、自我学习程度、社会化水平等方面。
51．第2题
请举例说明三种面试中提问的基本方式。
收口式：
只要求被试者做“是”“否”一个词或一个简单句的回答。
例如，“你大学学的是管理专业吗？
"
开口型：
所提出的问题被试者不能只用简单的一个词或一句话来回答,而必须另加解释、论述，否则不会圆满。
例如，“你对超女现象有什么看法?
”
假设式：
以假设的方式进行提问。
例如，“假如我现在告诉你因为某种原因你可能难以被录用,你如何看待呢？
连串式：
一次问不止一个问题。
例如，“我想问二个问题:
第一，你为什么想到我们单位来？
第二,到我们单位后有何打算?
压迫式：
用某种挑战性的方式进行提问。
例如，“我们觉得你今天的表现不太好，可能难以被录用,你如何看待呢?
引导式：
“到公司两年以后才能定职称,你觉得怎么样？
52．第26题
知识测评有几种方式？
有心里测验；
面试；
情景测验；
试用等方式.
53．第27题
简述公文处理的操作流程.
被试者假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公室的桌上堆积着一大堆亟待处理的文件；
要求被试者在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告；
评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价.
教师未批改
54．第41题
人员素质测评实施的基本原则包括哪些？
答案要点:
1、客观性原则;
2、方向性原则；
3、可行性原则；
4、综合性原则；
5、行为性原则；
6、动态性原则；
7、定性与定量结合原则;
8、标准化原则.
55．第55题
人员分析包括哪些内容？
人员分析就是寻找成功地从事某项工作的个人特征，主要包含的内容有：
潜能与能力；
技能；
知识;
资格；
个性；
兴趣；
价值观;
态度；
动机；
工作经历等。
56．第56题
人员素质测评质量检测包括哪些内容？
包括真实性、准确性、适合性、区分性和独立性等方面。
1、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（）。
A、“你可以走了"
B、“别失败，小心点”
C、“这么简单的问题都答不好,后面就更不用说了”
D、“我觉得你的实力可能不止于此，要争取把潜力发挥出来”
2、一个人的素质与个体行为发展、事业成功之间的关系是（）.
A、前者是后者的充分条件B、前者是后者的必要条件
C、前者是后者的充要条件D、两者毫无关系
3、下列属智能素质的是（）.
A、学校教育程度B、知识C、自我学习程度D、社会化程度
4、“高个之中选高个"
或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评（）.
A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用
C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性
5、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求。
这反映了配置性测评的（）.
A、针对性B、客观性C、严格性D、准备性
6、测评实践中,哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。
这说明素质测评具有（）。
A、导向作用B、诊断反馈C、预测性D、咨询作用
7、下列关于当量量化的表述，不正确的是（）.
A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式
C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合
D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题
8、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（）.
A、要素B、任务C、职位D、职务
9、所有测评相对权重之和等于（）。
A、1B、2C、3D、4
10、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。
这反映了权重分配的（）。
A、变通性B、模糊性C、归一性D、合理性
11、投射技术的测评目的一般具有（）.
A、非结构性B、隐蔽性C、开发性D、自由性
12、回忆法是从记忆层次测评知识，下是回忆法的是（）。
A、背诵B、挑选C、辨认D、分类
13、桑戴克认为，了解他人，与他人相处的能力属（）。
A、社会智力B、具体智力C、抽象智力D、以上都不是
14、明尼苏达办事员能力测验属于（）。
A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验
C、技能技巧测验D、文书倾向测验
15、深思熟虑、善于分析与综合、轻率、武断、主观、自以为是。
这属于（）品德特征.
A、情绪型B、理智型C、意志型D、态度型
16、卡特尔16因素测验主要用于测量（）。
A、智力B、兴趣C、品德D、特殊性向
17、直率、热情、经历旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾向，这属于（）气质类型。
A、多血质B、粘液质C、抑郁质D、胆汁质
18、这种人只是追求自己的基本的生理需求获得满足，而不考虑其他人与周围条件。
根据格雷夫斯对价值观的分析,这属于（）.
A、顺从型B、权术型C、社交中心型D、反应型
19、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（）。
A、14B、19C、16D、20
20、下列关于面试的描述，正确的是（）。
A、面试就是面对面的问答B、面试基本上等同简单的口试
C、面试内容限于仪表、举止、知识面
D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者
21、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。
这说明面试具有的特点的（）.
A、协调性B、逻辑性C、事实性D、直觉性
22、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（）。
A、笔试B、心理测验C、面试D、投射技术
23、面试时，素质可以通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（）。
A、7％B、17%C、27％D、37%
24、下列不属于体态语的是（）。
A、音色B、人际距离C、音量D、语言
25、评价中心主要是对（）进行测评。
A、操作能力B、管理能力C、技能水平D、质量鉴定
26、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（）.
A、相当低B、低C、相当高D、高
27、关联效度是用来反映测评结果与某种标准结果的（）程度。
A、相关性B、独立性C、可靠性D、一致性
28、项目的独立性分析,一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。
当相关系数越大时，说明独立性（）。
A、越小B、越大C、二者毫无联系D、条件不足，上述各项均不对
29、测评者在测评过程中因被测与标准存在某种明显的反差而产生的误差，称为（）。
A、对比效应误差B、接近效应误差
C、晕轮效应误差D、趋中心理误差
30、某个人在素质测评中,某项指标Z分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（）.
A、最前面B、中间C、最后面D、以上都不对
二、多项选择题（在每小题的备选答案中选出两个或两个以上正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。
正确答案未选全或有选错的,该小题无分.每小题2分，共10分）
31、下列说法正确的是（）。
A、素质测评主要是对主体工作前条件的分析与确定
B、绩效考评主要是对主体工作后结果的分析与肯定
C、绩效考评是考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定
D、素质测评为绩效考评提供了起点与背景E、绩效考评为素质测评提供了实证与补充
32、从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（）。
A、形式多样化B、内容全面化C、考官内行化D、结果随意化E、试题顺应化
33、从评价中心活动的内容来看，主要有（）.
A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、案例分析E、事实判断
34、情境设计应做到（）。
A、相似性B、典型性C、立意低D、开口小E、难度适当
34、整体差异分析有（）。
A、两极差B、平均差C、标准差D、方差E、差异系数
一、单项选择题（每小题1分，共30分）
1—5DBBBC6—10ACCAD11—15BAADB16-20CDDCD
21-25DCADB26—30CDAAB
二、多项选择题（每小题2分,共10分）
31．ABCDE32．ABCE33．ABCDE34．ABDE35．ABCDE
1．第1题
A.测评目标
测评内容
2．第2题
素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中.这是因为素质具有（
A.隐蔽性
B.表出性
分解性
综合性
3．第3题
人员素质测评组织的准备阶段过程中,在选择测评方法时,考虑的内容不包括（
测评的管理目的
岗位职责的特点
测量手段
被测组织的特征
4．第4题
B.动态性
5．第5题
下面哪个选项不属于调查访谈法？
A.专题访谈法
典型分析法
C.问卷调查法
胜任特征法
6．第6题
广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以（
）的一切间接测评技术。
A.表现
隐蔽
C.联系
解释
7．第7题
针对性原则
合理量化原则
8．第8题
面试中，所谓（
）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性
目的性
C.全面性
标准性
9．第9题
通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（
A.行为型
情景型
C.背景型
D.智能型
10．第10题
高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。
这种测评标准属（
A.参照常模
B.参照效标
无目标测评
参照物标
11．第11题
对公司员工的能力进行量化测评，从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值,排列第1位的赋值“1"
与第1位相差1个难度等级的赋值“2”，与第1位相差2个难度等级的赋值“3”，依此类推。
）量化.
A.比例
B.顺序
12．第12题
为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（
A.累加法
B.平均综合法
连乘综合法
13．第13题
通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理,形成处理报告，然后与别人进行讨论。
对比法
14．第23题
以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（
工作目标因素分析法
B.工作形式因素分析法
C.工作内容因素分析法
D.工作行为特征分析法
15．第24题
模糊性
C.归一性
D.合理性
16．第25题
升级会员 