第五课在职业道德修养中提升职业境界(21-22)Word文件下载.doc

第五课在职业道德修养中提升职业境界(21-22)Word文件下载.doc

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目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度价值观

1、了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，

2、学会运用内省的方法，提升职业道德境界

职业道德养成，内省和慎独侧重于内心的道德修养；

向职业道德榜样学习，从小事做起，侧重于外在道德行动；

无论是内心的道德修养，还是外在的道德行动，都以实践为基础，实践是职业道德养成的根本途径。

从本框来看，内省是方法，慎独既是方法又是境界，通过内省的方法达到慎独的境界。

认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识

教学重点

与难点

1、慎独的意义

2、学会运用内省的方法是本框的教学难点。

教学方法

采用案例分析法，中间穿插使用引导性沉思、辩论等方法，采用分组教学法。

使用教具

课件

学情简析

通过前面的学习，同学们对职业道德规范有了一定的认知，但在如何养成良好的职业行为习惯，培养良好的职业道德品质问题上，还知之不多，做得也不够。

主要表现在两个方面：

一是缺少内省的意识和习惯，更缺乏坚持天天内省的毅力；

二是践行道德规范方面缺少自觉性，在有监督的场合和无监督的场合表现不一样。

教学过程（内容不能少于150个字）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

【创境激趣】

首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。

（课件）

【引思明理】

在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：

①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？

②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？

③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。

2.慎独

（1）慎独的内涵

（2）慎独的意义

探究问题：

①什么是内省？

②内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用？

互动在线：

《每天我们该反省什么？

》

以小组为单位，合作开发一套内省问题列表。

这些问题或者指向自己目前在校学习生活，或者涵盖家庭生活、社会生活，也可以面向未来的职业生活、设立旨在培养职业素质的问题。

板书：

一在职业道德修养中提升职业境界

1.职业道德重在养成

进一步探究：

职业道德养成的意义何在？

案例6：

某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得：

（1）今天我对自己最满意的表现是什么？

（2）今天我的工作有失误吗？

（3）我的失误给公司、顾客以及给自己带来了什么影响？

（4）明天我会在哪些地方有所改进？

学生讨论。

案例分析提示：

对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出职业道德重在养成的结论。

学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：

职业道德重在养成。

学生回答：

所谓内省，就是通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。

内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法，也是中华民族优良道德传统的重要组成部分。

小组之间可以交流。

【体验导行】

总结、评价可以采取以下句式：

今天我学习了第……课第……框，通过学习，我学习了……知识，明白了……道理；

认同和接受了……观点，澄清过去在……问题上错误认识；

我为自己的……而感到由衷的高兴和自豪，为……而感到内疚和不安；

学会了……方法，今后，我会如何去做。

然后，同学们对各组在课堂上的表现进行评价，评价分A、B、C、D四个等级，包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等方面。

最后，老师进行综合评价，并对表现好的小组和同学提出表扬。

作业

布置

板书

设计

1、慎独的含义、意义

2、内省的含义、意义

后记

在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。

在讲严于解剖自己的时候，引入《为我画像》的互动，在这里，不仅仅是找出优缺点，而且通过赞美、激励等方法，激发学生的情感，调动学生情绪体验。

授课教师：

贺建英