大班语言谈话教案12篇.docx
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大班语言谈话教案12篇
大班语言谈话教案12篇
《大班语言谈话教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言谈话教案12篇！
（1）大班语言优质课教案《像狼一样嚎叫》含反思活动目标：
1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、谈话导入：
今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
"本，文来源:
屈;老.师教;案网"，你们猜，这会是关于谁的故事?
对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。
为什么要像狼一样嚎叫?
二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图，介绍小主人和莫卡。
师：
这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。
莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。
直到有一天，米雪儿读一本书，看他们正在看一本关于谁的书?
讲狼的书。
猜测：
米雪儿正在对莫卡说什么呢?
“你瞧!
莫卡，你真有点像狼!
”
讨论：
狼是一种怎样的动物?
（生活、牙齿、捕食）
小结：
狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图，感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：
哇!
我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊!
他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子?
3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗?
莫卡平时吃的是什么?
能自己捉食物吗?
莫卡平时能在夜里对着月亮叫?
谁不让莫卡做这些事情?
米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情?
是米雪儿不爱莫卡了吗?
那，为什么?
（是为了莫卡的健康和安全。
）
（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。
）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……
4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。
第二天，莫卡拿定了主意。
它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。
它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山顶。
“我现在自由了!
”他大叫，“像狼一样自由自在了!
”他跑啊，他跳啊，他跳舞。
猜测：
看，莫卡的心情怎么样?
莫卡离开家以后，会做些什么事情?
它还会回来吗?
（互动：
不管莫卡会不会回来，我们一定要在音乐停时回到位子上。
）
5.图，介绍莫卡出走后遇到的麻烦，感受它不开心的心情。
很快它饿了。
“没事”它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。
”于是它就这么干了。
莫卡看到了什么?
它能捉到吗?
为什么?
（甲虫、田鼠）
莫卡心想：
原来，狼自己捉猎物的本领也不是那么容易学会的。
到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。
6.图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。
你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走?
对，莫卡说：
“我不能认输，有一件事我还得试试看。
”
（1）你知道是什么吗?
它会成功吗?
（2）莫卡终于爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出浑身力气，就像狼一样，放声嚎叫起来：
“嗷呜……”
你们想不想也学一学?
（幼儿学叫）
（3）猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢?
突然，远方传来了同样的声音：
“嗷呜……”接着又是“嗷呜……”
（4）听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢?
莫卡吓呆了，“是是是是……狼，是真的狼!
”
（5）猜猜看，莫卡会怎么做?
对，它转身就向山下跑去，“我要回家!
”它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了!
”它跑啊，跑啊，跑啊……
（情景表演：
一名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。
）
7.图14—16，感受主人对小狗莫卡的爱。
莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——这个家，它可太熟悉了。
“莫卡!
你回来了!
”米雪儿叫着奔出来欢迎它。
你们猜，米雪儿发现莫卡离家出走了吗?
（米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。
）
莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗?
它会对米雪儿说什么?
（它知道自己做了一件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。
它觉得：
学“坏”一点也不好玩!
）
三、结合生活，引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理，理解爸爸妈妈的爱。
生活中，爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情?
那是她们不爱你吗?
为什么?
小结：
生活中，我们的自由和快乐是要受到约束和限制的，不能影响别人的生活，也不是自己随便想做什么都能做的。
大人们说的有些不允许，是对我们的爱和保护。
当你有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在大人们的同意和保护下，我们就可以去试一试。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）大班语言优秀教案《假如你有了翅膀》含反思活动目标
1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
活动准备
小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。
活动过程
（一）创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：
“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?
”
大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?
请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。
”
（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
（三）引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论“小鸟”的本领。
启发幼儿：
小鸟因为什么才有这样的本领?
（会飞）为什么会飞?
"本，文来源:
屈;老.师教;案网"（因为有一对翅膀）还有谁也有翅膀?
有了翅膀它们能干些什么?
鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。
教师提问：
①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。
如果你有了翅膀，你会做些什么?
②你会做些什么特别的事?
③你为别人做些什么事?
平时有什么做不到的事?
④你还希望谁也有翅膀，为什么?
引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。
教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。
各领域渗透
艺术：
让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。
生活中渗透：
户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。
环境中渗透：
科学区展示各类鸟的图片。
语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。
家庭中渗透：
教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。
活动反思
本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。
但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。
（3）大班语言谈话教案《我要做小学生了》含反思活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：
认识他们吗?
这是在哪里?
他们在干什么呀?
.来源快思老师教案网;你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：
（1）我们还有几天就要离开幼儿园了?
心里有什么感觉?
（2）你对幼儿园最难忘的事是什么?
（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?
（9月1日）
（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学?
（3）你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
（4）大班语言教案《好玩的绳子》含反思活动目标
1、引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。
2、帮助幼儿学习用轮流，修补的方式进行自由，有序的交谈。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
各种各样的绳子，有关绳子的光碟。
活动过程
一.以绳子魔术引出谈话话题：
绳子
1.找一找你的身上有没有绳子?
这个绳子有什么用处?
2.谈话:
生活中你见过什么样的绳子?
它们用什么用处?
3.请幼儿观看DV,边看边让幼儿自由讨论.
二.玩一玩,说一说
1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.
2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.
3.教师小结.
三.拓展活动
1.师:
刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了（边说边演示）绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?
"文.章出自屈a老师教.案网"（请幼儿再次交流讨论）
2.结束:
带幼儿到操场上展示集体合作.
活动反思
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。
本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的发展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。
（5）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：
神奇的语言
有益的经验：
人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：
本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。
并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。
教学过程与建议：
活动一：
谈话《神奇的语言》
活动目标：
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
幼儿有一定的关于语言的知识。
活动过程或建议：
（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？
你还懂得其他国家的语言吗？
（二）引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话：
世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：
日本。
有的国家使用几种语言，比如：
瑞士。
使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。
（三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：
广东话、上海话、北京话等等。
你会说哪的方言？
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？
（四）朗诵方言儿歌《两只老虎》
活动二：
音乐《英语歌：
Whit`syouname？
》
活动目的：
1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。
2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。
活动准备：
钢琴一台、音乐磁带一盒
活动过程与建议：
（一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。
（二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。
（三）通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏：
《对唱》
2、游戏：
《你的名字》
环境创设：
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透：
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透：
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
活动评价：
通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。
不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
（6）大班语言优质课教案《国庆见闻》含反思教学课时：
第一课时教育理论依据:
《幼儿园工作指导纲要》中提出：
对幼儿进行爱他人，爱家乡、爱祖国的教育；为幼儿提供宽松自然的环境，鼓励幼儿大胆表达。
"爱国之情"对于大班幼儿来说有一些初步的感受，如：
每周升旗活动。
但是还是有一些抽象。
利用国庆节的活动，运用亲身经历感受祖国的美丽富强，增强爱国热情。
大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感并参与谈话。
是很符合幼儿年龄特征的活动。
设计思路:
大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感，结合国庆节的节日教育活动，开展《国庆见闻》这一谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。
加强爱国情感。
鼓励幼儿搜集照片，资料。
发现和大家一起谈话的快乐，学会与别人谈论的方法及规则，提高语言表达能力。
教学目标：
1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。
2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
3、初步尝试图书制作。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：
幼儿能积极大胆表示自己看法。
教学难点：
幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用基本的轮流交谈规则。
教学准备：
物质准备：
幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。
录音机、小话筒。
幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。
老师和小朋友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。
经验准备：
放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述日记。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题：
"你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？
你们遇到什么有趣的事情，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。
二、幼儿围绕中心主题自由交谈；
1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。
2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导幼儿感受祖国的美丽风景，风土人情。
教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮流说话习惯。
三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话经验。
1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。
教师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？
看大家是否听懂。
如果听不懂，为什么。
引导幼儿按从上到下，从远到近顺序、条理清楚，才能让大家听明白。
2、【游戏】：
我是讲解员。
教师引导幼儿运用时间的顺序，把一件事情讲给大家听。
教师帮助提示幼儿按照时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。
教师随时记录幼儿的谈话内容。
3、【游戏】：
我是小记者。
鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流，增强兴趣。
老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。
4、【游戏】：
我是小作家：
教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，教师帮助记录简单的文字。
全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家欣赏。
教学评析：
本次活动通过调动幼儿已有经验，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听，轮流交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。
活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的需要出发，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。
活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流，会在集体中发言，但态度还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：
别人说的时候你该怎样听，怎样才是尊重别人，认真听也能学到很多本领。
来帮助引导幼儿掌握谈话的规则，归纳提炼幼儿的经验，理清幼儿的思维。
提升谈话的水平。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
（7）大班语言教案《猫种老鼠》含反思
【活动目标】
1、在富有情趣的活动中展开谈话，讨论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3、养成认真倾听，积极思考，大胆表述等良好的学习习惯。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。
【活动过程】
一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。
教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
今天，老师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？
（要求：
语言的完整性，如：
这是一只……的猫；提醒幼儿说话响亮。
幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。
）
评价：
1、你学得真像。
2、你说得真响亮。
说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？
它有什么爱好和本领？
二、讲述故事，边讲边引发讨论，引导幼儿以角色身份进行表演。
1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？
我们一起来听一听。
看，故事里的猫来了。
——故事开头：
“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。
”老鼠心想：
“糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？
我可得想个办法，救救自己。
”
——请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？
——那我们一起来看看吧。
2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？
会有什么表情？
——请你们来想一想，老鼠会用什么办法来救自己呢？
它会说什么？
（请幼儿充分讲述，一个幼儿讲述后，教师提问：
猫会这样轻易放过老鼠吗？
谁来帮他想一想？
）
3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。
你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些有趣的对话，然后再加上动作来表演。
老师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。
（教师可以适当的指导，提醒一下幼儿。
猫会说些什么？
会有什么动作？
等。
）
4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？
——现在老师也很想来扮演那只猫，请你们来比较一下，老师扮演的猫和刚才的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？
表演完之后，教师可以让幼儿来评价：
他们表演的好不好呀？
好在什么地方呀？
有哪些有趣的对话？
滑稽的动作？
5、接下来发生的什么样的事情呢，我们仔细听好了哦。
讲述故事的发展：
这是一只聪明的老鼠，他知道一般的办法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好，很认真地对猫说：
“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多的玉米；农民把花生种到地里，到了秋天手了很多的花生。
你把我也种到地里，就会长出很多的老鼠。
（出示对话框）”猫听老鼠这么一说，想了想说：
“恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了。
”（出示对话框）
——这只猫和老鼠之间的对话真有趣，我们一起来学一学。
于是，猫真的就把老鼠种到地里。
6、这个故事好不好听？
谁来给这个故事起个名字？
（《猫种老鼠》）
——故事里的这只小老鼠呀真聪明，所以我们小朋友碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。
三、欣赏动画，放松心情，引发延伸。
——猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们现在来看一段小故事，一起再来乐一乐吧。
——这个故事中聪明的小老鼠用智慧战胜了猫，现在我们回教室去表演一下吧。
反思：
"猫"和"老鼠"是孩子们都非常熟悉的两种动物。
在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。
"猫捉老鼠，老鼠怕猫"是人人皆知的。
然而，在孩子们的生活中，动画片《猫和老鼠》中的"猫"和"老鼠"却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。
它给"猫捉老鼠"赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。
本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。
于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。
这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验"这一原则。
（8）大班语言教案《我们是大哥哥大姐姐》含反思
情况分析：
这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做？
通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹；在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动目标：
1、能围绕话题进行谈话，不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动过程：
一、教师请幼儿说
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