7（2）班级期中考试质量分析报告文档格式.docx

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任课教师

参考

人数

平均分

优秀率

及格率

个别学科困难学生

特别困难学生名单

语文

李妍

31

67.35

0.00%

80.65%

许秋怡、周久y莹、徐宇凡、刘俊泽、马骏、翁雨洁

许秋怡、周久洼、徐宇凡、翁雨洁、马骏

数学

余敏

75.48

9.68%

87.10%

许秋怡、周久澄、徐宇凡

英语

袁颖

63.76

12.90%

70.97%

许秋怡、周久澄、翁雨洁、马骏、汤彦一、张云龙、赵天乐、刘俊泽、徐宇凡

（二）、动态分析

明显进步现象

1.明显进步学生：

曹晶怡、何路蕊、张倩、赵佳宇、卢若阳

2.语文学习整体有所提升（平均分提升4+分）

3.班级语文及英语及格率有一定程度上的提升（10%-20%）

4.班级各科后1/4人数均有一定程度上减少

不满思现象

1.数学的平均分、优秀率、优良率均有很大程度上的下降

2.班级部分同学存在一定程度的偏科，主要有：

翟祺睿、马骏、翁雨洁、汤彦一、耿浩龙、韩冬、刘良宇、张云龙、王浩然、谢佳辰

3.极个别同学不能按时完成作业

（三）、工作反思:

、，-

刖

1.前期数学学科的工作中心在于中等以及中等偏下的学生身上，导致

阶

忽略了一部分好同学的能力提升；

段

2.前期的班级管理还处于摸索探究阶段，对一些突发事件不能立即采

学

取有效的应对措施，而是向有经验的班主任老师请教指导；

习

3.班级管理主要采用以“值日班长+班长+纪律委员”等班干部为班级

管

管理核心，约束学生课上、自习课等时间的行为规范；

理

4.通过监督劳动委员，劳动委员监督到特定值日生，搞好班级清洁卫

工

生；

作

5.通过两个月左右的实践，班级班干部的力量并未有效发挥出来，这

的

将是下阶段需重点解决的问题之一。

反

思

潜力分析与下阶段工作i标和措施

1.对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：

如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

从自身做起，共同管理好班级。

2.通过小组PK的形式，评每周小组之星（考查交作业的速度、质量、课堂表现、课堂纪律、眼保健操、预备课以及卫生等情况），相互激励、互相监督管理。

3.班级绝大部分同学思想活跃、一部分同学学习稳重踏实、小部分同学学习浮躁、易自满，通过有效的鼓励引导正确的学习态度、营造积极的学习氛围，极个别学习困难的学生，可以与优秀学生采用“结对子”的形式进行互帮互助，班级里部分同学存在偏科情况，可以将语文或英语不好但数学较好的同学与数学不好但语文或英语还可以的同学结对，互帮互助。

重点在于营造互帮互助、相互团结学习的良好氛围。

4.在紧抓数学基础练习的训练基础上，也需要紧抓同学的英语和语文的背默情况，采用小组随机抽查的形式或者小组PK的形式来激励学生进行有效学习。

5.及时与科任老师、家长沟通交流学生的学习情况和学习问题，及时有效的解决问题。