《中东》说课稿Word文件下载.docx

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2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。

3.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

教学重点

1.中东重要的地理位置。

2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

二、 教学资源

学生：

教材、地理图册、导学卡、网上查找的资料等

教师：

教材、教参、地理图册、导学卡、视频、多媒体课件

三、 教法学法

1.学情分析

七年级地理下册第八章第一节《中东》，是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东地区进行突出介绍。

2.教法学法

（1）创设情境法，利用图片、多媒体进行直观演示，可激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（2）本节课引导学生通过自主学习、合作探究解决问题，启发学生的思维,锻炼学生自主学习、合作交流和探究问题的能力。

让孩子们通过读图分析、合作探究来掌握本课的重点，突破难点。

四、教学流程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

1.创设情境、导入新课

展示中东风光、难民等图片、播放有关中东的视频新闻。

读图8.1思考为什么中东是一个热点地区？

学生对中东的感性认识。

创设核心问题外部情景、刺激学生内部问题情景初步形成。

2.自主学习尝试探究

运用多媒体教学法，播放中东在世界中的位置、中东地形图、中东的风土民情等图片，在播放图片的同时，学生归总出中东的位置、地形特点，中东的人种和宗教信仰。

围绕三个问题引导小组探究：

1.读图8.2在图上找出中东周围的三个大洲、两个大洋和五个海域。

老师总结：

中东处在联系大西洋与印度洋，亚洲与非洲和欧洲，联系里海、黑海、地中海、红海与阿拉伯海的重要的东西方交通位置上，地理位置重要。

2.读图8.3在地形图上总结，中东主要的地形是什么？

并且记住伊朗高原和阿拉伯高原。

3.读课文55页和图8.11,W中东主要人种是什么？

大多信什么宗教？

两大重要的圣城是哪里？

各是哪些宗教的圣城？

描述中东在世界中的位置，这部分内容比较贴近学生的日常生活。

该部分的设计采用了图片和问题相结合的方式，使学生能够很快的进入自主学习状态。

并通过讨论与交流的方式，使教师能够及时快速的收到学生的反馈信息。

3.合作学习小组探究

运用多媒体手段播放《中东的石油产区》图《中东石油储量、产量和出口量占世界百分比》图和《波斯湾石油外运航线》图小组讨论方式解决三个问题:

1.根据《中东石油储量、产量、出口量占世界百分比》图和图8.4中东的石油产区，说说中东石油在世界的地位。

2.中东石油主要输往哪些地区？

为什么？

3.读活动3图，说出中东石油主要运往哪些国家和地区？

主要通过哪三条路线进行输送的？

输油路线

经过海洋与运河

运往地区与国家

路线A

阿拉伯海一红海一苏伊士运河

—地中海一大西洋

西欧与美国

路线B

印度洋一一好望角一大西洋

路线C

印度洋一马六甲海峡一太平洋

日本

请学生代表介绍三条重要的运油路线，并填写表格内容。

自主活动：

如果你是石油公司的老板，你会运往哪些地区？

由于提出的是开放性的问题，旨在培养学生提炼观点的能力，调动学生的激情和热情，给学生创设探究的更大空间。

4.巩固练习拓展提高

学生独立完成习题，教师巡回指导，引导学生展示达标训练题，可以每小组出一名同学去黑板上展示达标题，引导评价各组完成情况。

5.课堂小结汇报收获

学生小组内回顾本节课的重点难点，相互间查漏补缺，谈谈自己的收获，这样相互合作加深印象，老师找学生说一说，加深印象。

五、板书设计

教学板书是运用书面语言表现于黑板之上的，因此它具有直观教学的效果。

板书在口头语言的提示下显得比较形象，容易吸引、集中学生的注意力。

教学板书提纲挈领，能揭示课堂学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点。