东山县第一中学教师招聘考试和解析Word格式.docx

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　　【解析】考查的知识点：

教育的历史与发展。

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。

桑代克和沛西·

能是生物起源说代表人物。

　　5、下列不属于资源管理策略的是（）。

　　A、统筹安排学习时间

　　B、考试时合理分配答题时间

　　C、善于利用老师的帮助

　　D、选择有挑战性的任务

　　【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。

它包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。

选项中的统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略和社会性人力资源的利用策略。

　　6、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（）。

　　A、在对待自我上，新课程强调反思

　　B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

　　C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

　　D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

　　【答案】A

　　【解析】B项：

教师教学行为的变化：

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

因此，与题意不符。

C项：

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

D项：

在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

在对待自我上，新课程强调反思。

故选A。

　　7、教师拥有专业发展的（）。

　　A、自主权

　　B、决定权

　　C、民主权

　　D、管理权

　　【答案】A

　　【解析】教师是专业发展的主体，拥有专业发展的自主权。

具有自我发展的意愿和动力的教师需要对专业发展进行自我设计、自我监控。

　　8、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。

　　A、受教育者

　　B、学徒

　　C、徒弟

　　D、学徒工

　　【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。

而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。

　　9、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

　　A、社会本位论

　　B、个人本位论

　　C、国家本位论

　　D、人的全面发展理论

　　【答案】D

　　【解析】请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。

　　10、一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（）。

　　A、消退

　　B、惩罚

　　C、负强化

　　D、逃避

　　【解析】不准玩电脑对孩子来说是一个不愉快的刺激，目的是减少一个不良行为，因此属于惩罚。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，又称为积极强化和消极强化。

正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；

负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。

有机体在做出某一行为反应后，不再有强

　　11、教育心理起源论认为教育起源于（）。

　　A、生产劳动

　　B、模仿

　　C、语言

　　D、动物本能

　　【解析】教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”。

其代表人物是美国教育家孟禄。

　　故选B。

　　12、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。

　　A、自我教育法

　　B、形象感染法

　　C、实际锻炼法

　　D、品德评价法

　　【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。

故选D。

　　13、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（）。

　　14、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

　　A、教育的国际化趋势

　　B、素质教育

　　C、新课程改革

　　D、教育改革的实践

　　【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。

　　15、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。

　　A、行政处分

　　B、刑事责任

　　C、民事责任

　　D、开除

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；

情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。

　　16、年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

　　A、六

　　B、七

　　C、八

　　D、五

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

　　17、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

　　A、原型设计阶段

　　B、原型内化阶段

　　C、原型操作阶段

　　D、原型定向阶段

　　【解析】所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。

这一阶段实质是原型操作阶段。

　　18、学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。

这些教育活动所运用的德育方式是（）。

　　A、说服教育法

　　B、榜样示范法

　　C、实践锻炼法

　　【解析】实践锻炼法是让学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。

题干中的“活动”体现了对这一德育方法的运用。

　　故选C。

　　19、学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。

　　20、李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。

　　A、认知内驱力

　　B、附属内驱力

　　C、自我提高内驱力

　　D、交往内驱力

　　【解析】自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定成就从而获得社会地位的需要。

　　李华是为了改变自己的排名而努力，属于自我提高的内驱力。

　　21、教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）。

　　A、神话起源说

　　B、生物起源说

　　C、心理起源说

　　D、需要起源说

　　【解析】第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利托尔诺和沛西•能。

　　22、《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。

　　A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

　　B、当地县级人民政府教育部门

　　C、当地学校、村委会或者居委会

　　D、当地乡镇人民政府

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母

　　23、推行新的课程改革的核心环节（）。

　　A、设计课程

　　B、编写课程

　　C、实施课程

　　D、评价课程

　　【解析】实施是改革的核心环节。

　　24、班主任发挥主导作用的前提是（）。

　　A、有正确的学生观

　　B、要树立育人意识

　　C、应具备管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。

班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。

　　25、得出学习即强化的观点的实验是（）。

　　A、经典条件反射实验

　　B、操作条件反射实验

　　C、榜样学习实验

　　D、顿悟学习实验

　　【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应，提出了强化理论，认为学习即强化。

　　26、学生感知的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知的发展，感知又可为思维提供具体的、直观的材料，这体现了心理发展具体的（）特点。

　　A、连续性

　　B、程序性

　　C、阶段性

　　D、联系性

　　【解析】根据题干中的描述可以得知说的是感知觉与思维之间的相互关系，表明的是心理发展的联系性。

　　27、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

　　A、传递社会经验的活动

　　B、使人得以生存的活动

　　C、培养人的社会实践活动

　　D、保存人类文明的活动

　　【解析】人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过程中积累起来的类经验，教育活动在此功不可没。

因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成长为社会意义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。

因此，教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。

　　28、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。

　　A、导人、详述和汇总

　　B、导人、分析和汇总

　　C、分析、详述和总结

　　D、分析、质疑和总结

　　【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

　　29、“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

　　A、教育方针

　　B、教育目的

　　C、教育功能

　　D、教育政策

　　【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果，教育方针则在“办什么样的教育”

　　“怎样办教育”方面显得更为突出。

题干中“办人民满意的教育”是教育方针。

　　30、体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。

　　A、违反宪法行为

　　B、作为侵权行为

　　C、不作为侵权行为

　　D、轻度违法行为

　　【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。

　　31、开发课程资源的基础和前提是（）。

　　A、多质性

　　B、具体性

　　C、潜在性

　　D、开放性

　　【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。

　　32、根据公共利益的需要，在紧急情况下，行政执法采取的非法行为可以有效。

这属于教育行政执法的（）。

　　A、合法性原则

　　B、越权无效原则

　　C、合理性原则

　　D、应急性原则

　　【解析】应急性原则是指根据公共利益的需要，在紧急情况下，行政执法采取的非法行为可以有效。

　　33、（）是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

　　A、民主平等

　　B、尊师重教

　　C、教学相长

　　D、心理相容

　　【解析】我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

　　34、上好课的先决条件是（）。

　　A、了解学生

　　B、融洽的师生关系

　　C、先进的教学设备

　　D、备课

　　【解析】备好课是上好课的先决条件，只有备好课，才能上好课。

上好课的基本要求：

目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。

　　35、明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（）。

　　A、定向功能

　　B、调控功能

　　C、评价功能

　　D、指导功能

　　“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。

　　36、教育目的与培养目标的关系是（）。

　　A、共同性与方向性的关系

　　B、教师与学生的关系

　　C、学校与家长的关系

　　D、普遍与特殊的关系

　　【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。

　　37、师生关系最大的功能是（）。

　　A、调节功能

　　B、凝固功能

　　D、约束功能

　　【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

　　38、教师的主要任务是（）。

　　A、关心学生的身体和生活

　　B、做好思想品德教育工作

　　C、促进学生的全面发展

　　D、做好教学工作

　　【解析】教师的主要任务是教书育人，向学生传授科学文化知识，促进学生的全面发展。

　　39、学习迁移产生的客观必要条件是（）。

　　A、学习的智力水平

　　B、学习的理解和巩固程度

　　C、学习对象之间的共同要素

　　D、学习的方法

　　【解析】学习对象之间的共同要素是学习迁移产生的客观必要条件。

　　40、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

　　A、能力的量的差异

　　B、能力的质的差异

　　C、能力发展水平的差异

　　D、能力发展速度的差异

　　【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

　　41、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）。

　　A、坚持“以人为本”的原则

　　B、坚持继承与创新相结合的原则

　　C、坚持广泛性与先进性相结合的原则

　　D、坚持典范性和示范性相结合的原则

　　《中小学教师职业道德规范》修订的原则有：

（1）坚持“以人为本”的原则；

（2）坚持继承与创新相结合的原则；

　　（3）坚持广泛性与先进性相结合的原则；

　　（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。

　　42、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能、发展学生智力的教学方法是（）。

　　A、演示法

　　B、讲授法

　　C、谈话法

　　D、讨论法

　　【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。

　　43、教师的最基本条件是（）。

　　A、承担教育教学职责

　　B、以教书育人为使命

　　C、专门从事某一学科的教学

　　D、具备相应的专业知识

　　【解析】教师的最基本条件是承担教育教学职责。

　　44、“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。

”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持?

（）

　　A、实用主义教育

　　B、人本主义教育

　　C、建构主义教育

　　D、自然主义教育

　　【解析】这句话强调教育要以学生为主体，充分挖掘学生的主观能动性，与人本主义教育思想相支持。

　　45、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。

　　A、复杂性

　　B、示范性

　　C、创造性

　　D、长效性

　　【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。

　　“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。

因此，教师劳动具有长效性的特点。

　　46、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，下列说法哪一项不是“情形之一”？

　　A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

　　B、体罚学生，经教育不改的

　　C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

　　D、不关心集体的

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的：

（二）体罚学生，经教育不改的；

　　（三）品行不良、47、“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以（）为本。

　　A、教师

　　B、教材

　　C、学生

　　D、社会需求

　　【解析】在以人为本教育理念的指导下，教育应以人的发展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，具体到教育实践中，就是要求教师“以学生为本”。

　　48、流体智力理论是由（）提出的。

　　A、卡特尔

　　B、瑟斯顿

　　C、加德纳

　　D、吉尔福特

　　【解析】卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。

　　49、（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

　　A、小学

　　B、初高中

　　C、大学

　　D、成年

　　【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。

　　50、国家教师资格考试制度由（）规定。

　　A、国务院

　　B、国家教育部

　　C、省教育行政机关

　　D、地方教育行政机构

　　【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

　　51、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。

　　D、正强化

　　【解析】负强化主要是指厌恶刺激的撤销，从而使良好行为在以后出现的频率增加。

题干中，撤销处分即是厌恶刺激撤销的体现，目的是为了巩固良好行为，即使该良好行为在以后出现的频率增加，是负强化的体现。

　　52、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）

　　A、心理发展的敏感期

　　B、心理发展的转折期

　　C、心理发展的稳定期

　　D、心理发展的关键期

　　【解析】处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。

　　53、以“教育的终身化”为教育特征的时期是（）。

　　A、古代

　　B、文化复兴后的欧洲时期

　　C、近代

　　D、现代

　　【解析】以“教育的终身化”为教育特征的终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。

　　54、下列（）属于未成年人的不良行为。

　　A、多次偷窃

　　B、旷课、夜不归宿

　　C、吸食、注射毒品

　　D、携带管制刀具，屡教不改

　　【解析】ACD属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为。

　　55、（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

　　A、泰勒

　　B、桑代克

　　C、斯金纳

　　D、杜威

　　【答案】D

　　【解析】杜威是现代教育的代言人，他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。

　　56、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

　　A、《论语》

　　B、《大学》

　　C、《学记》

　　D、《孟子》

　　《学记》是世界上最早专门论述教育教学问题的著作。

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