《现代诗欣赏指导——寻找意象体味诗情》九下第一单元现代诗整合教学设计Word文档格式.docx

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（第一单元诗歌整合课）授课人：

一、 学习目标：

1、了解诗歌的意象。

2、 运用联想、想像，体味诗情。

3、 在诵读中，品味诗的意境。

二、 学习重点、难点：

目标1、3

三、 学习线路图：

预习检查——研讨交流——品读感，一练习拓展

四、 学习过程：

一、 【课前预习】----自主学习

课前预习检查

二、 导入：

（投影展示）

静夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

分析：

本诗描写了哪些景物？

抒发怎样感情？

三：

【研学过程】现代诗欣赏指导

（-）现代诗欣赏指导之一：

透过意象读诗歌

1、何为意象？

明确：

“意一是作者表达的思想情感；

“象”：

是具体可感的事物。

“意象”（物七清）：

指表现在作品里的、包含着主观思想情感的具体形象。

“象”是形式，“意”是内容。

诗歌构成的主要元素：

意像

1、 以《秋思》为例，师生共同研讨诗歌中的意象：

（投影展示诗中的意象）

“枯藤”、“老树"

、"

昏鸦"

小桥"

、“流水”、“人家"

、“古道"

、“西风”、

“瘦马，，“夕阳”

2、 实例操作：

写出《我爱这土地》中的意象：

① 全班有感情诵读全诗

② 小组找出诗中的意象，并理解诗中所蕴含的情感。

3

（-）现代诗欣赏指导之二：

运用联想和想像体味诗情

1、 以《我爱这土地》为例，运用联想和想像体味诗情。

（投影展示诗中的意象及感情）

《乡愁》

① 独立完成研学案内容。

② 小组交流个人研学情况。

（投影展示诗中的意象及感情）

③ 全班带有感情的诵读全诗。

（三）现代诗欣赏指导之三：

寻找意象，领会意境。

——意境是诗歌的灵魂。

“意境”的含义：

意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径

1、以《我用残损的手掌》为例，

① 全班诵读全诗，

② 寻找意象，领会诗的意境。

四：

巩固拓展——应用

根据本课所学，寻找意象，运用联想与想像，品读《祖国啊，我亲爱的祖国》的意境。

① 独自品读全诗。

② 通过个人、或小组结合的诵读，来展示对这首诗歌“悲”与“喜”的理解。

五、 小结：

现代诗欣赏的关键是：

抓住意象，运用想像、联想，领会意境，从而把握全诗的主旨。

六、 检测

完成研学案检测题