Pep小学五年级英语上册第三单元教学反思文档格式.docx

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本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。

除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的单词。

一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到自主学习的目的。

二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。

给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。

这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。

有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。

学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。

三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。

四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，

第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。

三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。

五、本课时let’ 

s 

learn部分主要是通过情景对话让学生学习单词：

tomato，tofu，green 

beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。

对话中的语句What 

would 

you 

like 

for 

lunch？

I’d 

like…是学生在四年级上册Unit5操练过的内容，教师可以充分利用这组问答引出新单词。

然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。

最后通过Group 

work的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。

另外，我觉得在评价激励学生方面还做的不够，这是我今后努力的方向。