小升初文言文专项复习讲义 (1)文档格式.docx
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例如:
例
(1)一狼洞其中。
洞,本义是“洞穴”,这里是名词作动词,“打洞”。
例
(2)知否,知否,应是绿肥红瘦。
绿、红,形容词作名词,“绿叶、红花”。
例(3)春风又绿江南岸。
绿,使动用法,“使……变绿”。
例(4)敏而好学,不耻下问。
耻,意动用法,“以……为耻”。
【例1】
塞翁失马
近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
1.解释下面词语的意思。
胡:
____________.皆:
____________.此:
____________.
居:
_____________.归:
_____________.十九:
____________.
2.用“/”将本文划分层次(在原文划分)。
3.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示。
___________________________________________________________________
4.翻译下列句子.
(1)近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡
(2)此独以跛之故,父子相保
_________________________________________________________________
【解析】
1.试题分析:
此题考察同学们解释词语的能力。
2.试题分析:
略
3.试题分析:
课内阅读理解主要考察同学们对课本内容的深入理解。
通过上课认真听讲,同学们会很容易答出此题。
4.试题分析:
【答案】
1.胡:
胡人(的住地);
皆:
全;
都;
此:
代词这;
停止;
休息;
止息;
归:
回去;
十九:
十分之九
2.近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。
”/居数月,其马将胡骏马而归。
”/家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
”/居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
3.福与祸的转化,需要一定的条件,不能误解成福与祸的转化是必然的。
家庭突遭打击、变故,陷入困境,这是祸。
但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。
当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,这祸就只能是祸了。
所以,要注意把握好转化的条件。
4.
(1)靠近边境一带居住的人中有一个精通道术的人,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。
(2)唯独这个人因为腿瘸的缘故(免于征战),父子得以保全生命。
【例2】
北人食菱
北人生而不识菱①者,仕②于南方,席上食菱,并壳入口。
或曰:
“食菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知,并壳者,欲以去热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有?
”夫菱生于水而曰土产,此坐③强不知以为知也。
注释:
①菱:
俗称菱角,水生植物,果实可以吃。
②仕:
做官。
③坐:
因为。
1.解释字的意思。
(1)识:
_______________
(2)欲:
_______________
2.翻译下列句子。
(1)我非不知,并壳者,欲以去热也。
____________________________________________________________________
(2)此坐强不知以为知也。
3.选择正确的答案。
(1)北人食菱,并壳入口。
是因为()。
A.连壳吃可以清热。
B.他不知道吃菱要去壳。
(2)答曰:
“前山后山,何地不有?
是因为()
A.他们那个地方前山后山都有菱。
B.他不知道菱生长在水里。
4.阅读本文,说说你对北人的看法。
这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是学生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
注意“欲”是“想要”的意思。
翻译第一句话注意“非”是“不是”的意思,“知”是“知道,了解”的意思,“并”是“一起”的意思,“以”是“用来”的意思;
翻译第二句话注意“坐”是“因为”的意思。
第
(1)小题“北人食菱,并壳人口”是因为北方人不懂的怎样吃菱角,所以连壳一起吃,而并非“连壳吃可以清热”。
第
(2)小题被人的回答暴露了他的无知,而并非他们那个地方前山后山都有菱。
本题考查学生对文言文主要人物的观点看法。
仔细阅读全文并能流畅翻译。
“北人”不懂得如何吃菱角,却不懂装懂,最终闹出了笑话。
从他的性格的角度来谈看法即可。
【参考答案】
1.
(1)认识,了解
(2)想
2.
(1)我不是不知道,连壳一起吃的原因是想用来清热。
(2)这是因为不知道硬要装作知道。
3.
(1)B
(2)B
4.北人不懂装懂,还强词夺理。
知识是无穷无尽的,人不可能什么都懂,但不能不懂装懂。
如果不懂装懂,就难免露馅出丑,若“知之为知之,不知为不知”,反而不会有人笑你,说不定这个你不会的问题也因此弄清楚了呢。
【例3】
师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐巳暮矣。
”师旷曰:
“暮,何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
“盲臣安敢戏其君乎?
臣闻之,少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
“善哉!
”
[注释]①炳烛:
点烛。
②盲臣:
师旷为盲人,故自称为盲臣。
③昧行:
在黑暗中行走。
1.解释文中加横线词的意思。
(1)暮:
____________
(2)闻:
_____________(3)善:
_____________
2.用“/”划分画线句子的朗读节奏。
盲臣安敢戏其君乎?
3.文中师旷连用了三个比喻,意在说明:
文言文阅读的重点在于文言实词的理解。
文言文用单音词表达,现代汉语则用双音词表达。
双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的,我们学习文言文,就可用组词的办法来确定文言实词的意义。
组成双音词后,再根据文意来确定文言实词的含义。
“恐已暮矣”的意思是,恐怕已经晚了。
“暮”的本意是傍晚,这里是“晚”的意思。
“闻”在文言文里的常用义是“听说”。
如“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”。
此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。
这句话的意思是,臣子哪敢戏弄君主?
这道题目考查对文言文意义及比喻句作用的分析。
这三个比喻的意思是,少年的时候喜欢学习,就象初升的太阳一样;
中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;
晚年的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮。
它形象生动的说明了读书在各个不同年龄段的不同作用,告诉我们,必须抓住少年这一重要、有利的学习时间,否则等年龄大了,学习就费力了。
1.
(1)傍晚,此指晚了。
(2)听说。
(3)很好。
2.略
3.学习要趁年少,否则年事已髙,再学就难了。
【例4】
叶公好龙
叶公子高好( )龙,钩以写龙,凿( )以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之,窥( )头于牖,施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
1.在括号里给带横线的字注音。
2.解释题目的意思。
3.翻译下列句子。
(1)钩以写龙,凿以写龙。
______________________________________________________________
(2)于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。
4.这则寓言讽刺了什么?
5.写出你喜欢的三个寓言故事的题目。
这是考查学生对文段内容的字词读音的掌握能力。
这是考查学生对文段内容的理解能力,仔细阅读便可正确回答。
注意以下字的翻译,钩:
衣服上的带钩。
写:
画。
凿:
通"
爵"
,古代饮酒的器具。
闻:
听说。
下之:
到叶公住所处。
窥:
这里是探望、偷看的意思。
牖:
窗户。
施:
延伸,同“拖”堂:
厅堂。
5.试题分析:
这是考查学生课外阅读量的大小,只要平时多读寓言故事就不难作答。
1.hà
ozá
okuī
2.叶公喜欢龙。
3.
(1)衣服上的带钩刻着龙,酒壶、酒杯上刻着龙。
(2)于是,天上的龙听说了就飞下来,把脑袋伸进窗户里,将尾巴拖到大厅中。
4.这个故事,用很生动的比喻,辛辣地讽刺了叶公式的人物,深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。
同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。
5.郑人买履、守株待兔、刻舟求剑。
一、文言文阅读练习
1.
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
1、解释下面句子中的词。
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
________乃:
________
(2)孔指以示儿曰。
示:
________曰:
(3)未闻孔雀是夫子家禽。
未:
________闻:
________(4)甚聪惠。
惠:
2、翻译句子:
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出
3、仔细读下面的句子,回答问题。
(1)对话意思:
_____________________________________________________
(2)对话精妙极了,妙在何处?
【日积月累】
2、
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河!
”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1.解释文中加点的词:
善()善()若()必()
谓()乃()复()
2.翻译
伯牙鼓琴,志在高山。
伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
3.成语出自这个故事,是的知音,从这句可看出。
4.人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹什么?
5.你是怎样理解伯牙绝弦的?
3.
学奕
奕秋,通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕,其一人专心致志,惟奕秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为④是其智弗若与?
曰:
非然也。
(注:
①奕:
古代一种围棋。
②数:
技艺。
③奕秋:
善奕者,名秋。
④为:
谓,说。
)
1.给加点的字注音。
诲二人奕()鸿鹄将至()
2.用“∕”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕
3.解释加点的字。
①通国之善奕者也②惟奕秋之为听
③思援弓缴而射之④虽与之俱学
4.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学而效果不同?
5.用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同?
6.读完这个故事,你受到怎样的启示?
4.
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
一儿以日初出远,而日中时近也。
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
1.《两小儿辩日》选自《________》,这部书内容中的学术观点属于________学派,而孔子是________学派的创始人。
(3分)
2.给下列加粗字注音(3分)
①盘盂()②孰为汝多知()()
3.解释以下字词。
(3分)
故:
去:
日中:
沧沧:
及:
汤:
4.用现代汉语翻译文中画线句子。
(6分)
①孔子东游,见两小儿辩斗。
②孔子不能决也
③孰为汝多知乎?
5.用自己的话说明两小儿的观点。
6.两小儿的说理角度分别是:
(2分)
5.
司马光砸缸
司马光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1.解释加点的词。
(1)退为家人讲()
(2)自是手不释书()
(3)群儿戏于庭()(4)众皆弃去()(5)破之()
2.翻译下面的句子。
3.从短文可以看出,司马光是个怎样的人?
请简要概括。
二、名校小升初真题
1.(广益)
鹬蚌相争
蚌方出曝,而鹬①啄其肉。
蚌合而钳②其喙。
鹬曰:
“今日不雨,明日不雨,即有