大班游戏教案大全简单文档格式.docx

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它会激发孩子们不断探索的兴趣。

本活动资料的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种本事。

　　【幼儿分析】

　　大班幼儿已有了必须的思维本事，想像力十分发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。

所以，本活动贴合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿本事得到不一样程度的发展。

　　【设计思路】

　　下头是我们的具体思路和设计意图：

　　1、"

易拉罐"

导入--激发幼儿产生兴趣。

　　2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

　　3、互动交流--发展想像。

　　4、创意玩"

--发散幼儿思维。

　　活动的开始用实物引起幼儿的兴趣--引发想像，故事的引入--了解发现，互动交流--展开想像，自由玩耍--动手操作--寻找秘密。

活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种本事不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。

　　【活动目标】

　　1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

　　2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的本事。

　　3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索本事。

　　【活动准备】

　　易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。

　　【重点、难点】

　　重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。

　　难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不一样结局的故事。

　　【活动过程】

（一）易拉罐导入，激发幼儿兴趣。

　　出示易拉罐师：

小朋友，今日教师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就明白它的名字了。

　　教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐易拉罐有什么用

　　小结：

易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。

（二）故事引入，感知了解易拉罐。

　　师：

那它给小动物会带来什么呢今日有一个小动物想来告诉你们，想明白是谁吗实物展台展示小老鼠。

小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：

分别观察图一、二、三、四，引导幼儿了解故事资料并提问:

1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮忙

　　2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难易拉罐能怎样帮忙它

　　（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）幼儿：

小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。

　　幼儿：

小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。

小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。

　　（三）交流易拉罐，展开幼儿想象。

易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮忙，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途幼儿分组交流、想象后回答。

易拉罐还能做成电话玩。

易拉罐还能做成小鼓玩。

易拉罐还能做成杯子、椅子……等。

　　（四）创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。

　　幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。

最终与幼儿交流，你是怎样玩易拉罐的你把易拉罐当做什么来玩的你玩出了什么花样

　　【活动延伸】

　　课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。

　　【活动反思】

　　优点：

　　1、本活动资料、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维本事，探索发现物品的奇妙。

　　2、活动中注重全体幼儿，经过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，使幼儿进取、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维本事得到提高。

　　3、为幼儿供给易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。

　　不足：

　　因材料的限制，导致幼儿想象的缺陷，使创编不一样故事结局的资料不丰富。

在今后的类此教学中应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断发展幼儿的创新思维本事。

　　大班游戏教案2

　　《吹泡泡》

　　活动目标

　　1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

　　2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　重点难点

　　重点：

　　1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

　　2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

　　难点：

　　幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。

　　活动准备

　　1.吹泡泡玩具材料。

　　2.心理准备：

在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

　　3.儿歌《吹泡泡》

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

　　泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

　　活动过程

（一）导入：

　　1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

（二）游戏活动

　　1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

　　（提问：

“泡泡是什么样子的?

”;

“泡泡都去哪了呢?

”）

　　2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

“小朋友，你们可以怎样变成泡泡?

　　3.根据儿歌做游戏：

　　“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

　　“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

　　“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：

“叭”。

　　（三）游戏结束

　　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

　　教学反思

　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?

从而丰富孩子的想象力。

我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

在吹的'

过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。

在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。

在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。

在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。

他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

　　如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力;

鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。

　　大班游戏教案3

　　目标：

　　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　准备：

　　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。

兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　　2、场景布置：

散放在活动室中的小椅子。

　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。

　　过程：

　　一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!

”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。

兔妈妈：

“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?

我们应该怎么办呢?

”引导幼儿说出把椅子摆好。

　　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　　我们用椅子来摆个家，好吗?

来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!

请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。

（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的`桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。

记住怎么搬椅子了吗?

　　五、小结：

　　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。

以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗?

　　附儿歌《搬椅子》。

　　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　　反思：

　　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。

这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。

因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。

以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

　　大班游戏教案4

　　游戏目标：

　　1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。

　　2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。

（用平衡木代替时，宽度不少于25厘米。

）

　　2、在斜坡一端画上小草。

　　游戏玩法：

　　幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作：

小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。

　　分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。

“鹅妈妈”：

“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。

”边念儿歌边示范动作。

　　“鹅妈妈”：

“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!

”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。

“天黑了。

小鹅快回来吧!

”“小鹅”回到原处。

游戏反复进行两三次。

教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

　　活动建议：

　　1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。

　　2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

　　活动延伸：

　　此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。

　　大班游戏教案5

　　能干的小手创新课题教案

　　【资料分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动资料。

这是一个能够让孩子感兴趣的活动课题。

孩子对自我的小手充满了好奇，本次活动经过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自我的肢体有所了解，从而到达认识自我。

这样的课题资料贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的实验目的。

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达本事和概括本事比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的欢乐中感知自我的小手。

　　1、游戏导入

　　经过做手影游戏，让幼儿初步感知小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展活动创设良好的开端。

　　2、认识小手

　　让幼儿说出刚才的手影表现的什么.，是用什么做的，我们的手上有什么，从而真正认识小手，将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿经过语言表达说出手指的本领，培养幼儿的想像力.语言表达本事和发散思维本事。

3、感知体验

　　你的小手会做事情吗让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。

　　4、发散思维

　　你的小手除了这些，还会做什么事

　　5、操作活动

　　手掌手指印画，经过操作，让幼儿在实际体验中，认识到小手的，从而培养幼儿的动手本事。

　　1、明白自我每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2、变换手的各种动作，对自我的手感兴趣。

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

（一）、猜猜谁来了

　　1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了（教师做手影：

兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

　　1.你们明白这些小动物是用什么做的吗

　　2.教师：

（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝

5个

　　教师：

他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝你用他做什么事

我喜欢大手指，我用他说：

“真是好宝宝”。

这是大拇指，他能够表扬人。

我喜欢这个手指（食指），能够指东西。

这是食指，你们会用食指来指东西吗试试看，门在哪里（孩子指）

　　再逐一介绍：

中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮忙我们。

　　教师（小结）：

手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做许多的事。

　　（三）、小手的本领

　　1、你的小手会做什么事

我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么看看周围有什么东西，你去玩玩。

（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　3、一会儿后，教师引导）你的小手在干什么引导说清手的动作：

如：

我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、教师还明白小手还有一种特殊的本领是它会说话。

（招招手）这是什么意思

再见或不要。

（做“过来”的动作）这是什么意思

来来来。

　　…………

　　5、我们再让小手做一件新的事情：

为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

　　结束部分：

小手这么能干，必须要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!