信息技术word说课.ppt

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形形色色绘图形,Word绘图工具的运用,初中信息技术第2册第六课,教材分析学情分析教学目标重难点教法与学法教学过程展示,教材分析,本课处于文字编辑之后，难度循序渐进，符合学生的认知规律。

看似简单，但经过组合和设计，却能够得到很多意想不到的效果，激发起学生浓厚的学习兴趣，培养学生的钻研精神。

本课无论是对于word的教学，还是对于学生学习兴趣的培养，都是至关重要的。

学情分析,经过前面的学习，学生已经对word的基本功能比较熟悉。

对于本课所讲的绘图工具，学生应用较少。

对这个阶段的学生来讲，基本的操作掌握起来比较容易，因此本课更加注重教会学生如何将所学内容进行综合应用，实现自己的创意和想法。

教学目标,1、知识与技能:

通过自己动手实践，熟练使用绘图工具绘制各种线段，和基本图形,并能设置颜色和线条。

在需要的情况下，能够为所画图形设置旋转，添加阴影立体等效果。

2、过程与方法:

通过分步骤制作变形金刚的标志，让学生在制作过程中，掌握各个工具的使用方法以及功能；3、情感态度与价值观:

通过对标志的构成分析和对各个工具的探索使用，培养学生的分析能力和探索精神，提高学生的动手能力，保持学生对科学的求知欲望，使学生勇于并且乐于参与科学探究。

重、难点,重点：

对于绘图工具的使用是本课的重点之一；对于所画图形进行颜色和线条的设置难点：

旋转，翻转，阴影及三维设置对于各个功能的综合应用,教法与学法,在本课学习中，教师将引导学生采用自主探究、小组协作等学习方法。

针对学生的情况，为了更好的突出重点，分散难点，我将采用以下几种教学方法：

1、TSFCS教学法（由CSPT教学法衍生）2、建构主义教学法3、任务驱动法,教学思路及设计意图,教学流程,创设情境引课题（3分钟）,展示作品激兴趣（3分钟）,设置任务齐动手（20分钟）,小结结束拓任务（5分钟）,作品评价我最棒（9分钟）,教学过程,1、创设情境引课题2、展示作品激兴趣3、设置任务齐动手4、作品评价我最棒5、小结结束拓任务,1、创设情境引课题,变形金刚视频（课前播放）画面定格情景问题：

请说一下这两个标志的来历或者所代表的派别？

2、展示作品激兴趣,原图,Word中做好的效果图,3、设置任务齐动手,1、技能准备阶段2、任务分析阶段3、分步骤完成阶段,3、设置任务齐动手,1、技能准备阶段演示绘图工具栏的显示与隐藏自学课本前两部分内容（不包括条形码的例子）掌握线段，矩形，椭圆的画法。

学生上台演示房子的画法,3、设置任务齐动手,2、任务分析阶段,1,4,3,5,3、设置任务齐动手,3、分步骤完成阶段提示：

调节平行四边形角度旋转复制：

CTRL+左键水平翻转：

绘图菜单微调位置:

CTRL+方向键,上半部分,3、设置任务齐动手,3、分步骤完成阶段提示：

任意多边形的使用方法编辑顶点（扩展）,下半部分,3、设置任务齐动手,3、分步骤完成阶段提示：

微调选择工具的使用（）,3,组合,3、设置任务齐动手,3、分步骤完成阶段提示：

渐变色的添加（示意图）去除线条颜色,上色,4,3、设置任务齐动手,3、分步骤完成阶段提示：

三维按钮的位置三维颜色的设置叠放次序的改变（根据视觉习惯）,加三维效果,5,4、作品评价我最棒,同学点评最佳作品,5、小结结束拓任务,基本画图（小房子）旋转及翻转（第一步）颜色填充及线条设置（第四步）阴影及三维效果（最后一步）叠放次序和组合（第三步和最后一步）复制操作（第一步）拓展作业：

用同样的方法试着制作另外一个标志。

可能出现的问题及解决办法,填充颜色找不到渐变色填充、任意多边形工具的使用、编辑顶点。

老师当场演示,