科学分组实验教学案.docx
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科学分组实验教学案
凯棠小学2014—2015学年度第一学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
六
班级：
2
教师：
时间：
2014.12.18
实验名称：
测量人体健康状况
实验目的：
了解自己的心率。
实验器材：
电子停表
实验过程：
1、调整电子停表，把电子停表调成“00：
00000”；
2、测量自己的心跳100次所用的时间；
3、到操场跑两圈后再测量。
实验结果：
1、我平静时心跳100次的时间是（）；
2、我运动后心跳100次的时间是（）。
实验后记：
通过学生分组实验，让学生了解自己的心率，从而了解人体健康状况跟自己的心率有关，促进学生热爱科学、热爱运动，学生在实验中表现很积极，全部主动参与，实验效果优良。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.3.19
实验名称：
二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊
实验目的：
了解我们呼出气体的主要成分是二氧化碳
实验重、难点：
了解我们呼出的主要气体是二氧化碳
实验器材：
石灰水烧杯塑料管橡皮囊
实验过程：
1、各组用烧杯装一杯澄清的石灰水
2、先用橡皮囊向石灰水里吹气，并观察现象
3、用塑料管把我们呼出的气体吹向石灰水里并观察现象
4、各组进行讨论与总结
实验结果：
我们呼出的主要气体是二氧化碳。
凯棠小学2014—2015学年度第2学
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.3.26
实验名称：
有趣的呼吸器官
实验目的：
了解肺的呼吸过程。
实验重、难点：
在制作模型的过程中了解肺的呼吸过程
实验器材：
塑料瓶一个、圆珠笔管1根、橡皮筋2根、气球2个、细绳、橡皮泥、剪刀。
实验过程：
1、用剪刀把塑料瓶的底部剪掉；
2、用橡皮筋把一个气球在圆珠管上扎好；
3、把带有气球的圆珠笔从瓶口通过，用橡皮泥固定；
4、把另一个气球剪去一部分；
5、用细细绳把剪去的气球系牢；
6、用另一根橡皮筋把这个气球捆在瓶子底部
实验结果：
通过肺型的自制，了解肺是这样呼吸。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.4.9
实验名称：
了解种子发芽需要的条件
实验目的：
了解种子发芽需要的条件
实验重、难点：
学生做好计划与记录
实验器材：
种子、花盆、土、水壶
实验过程：
1、给一组种子加适量的水，另一组加很少的水；
2、一组种子受到阳光照，另一组种子放在黑暗环境中；
3、一组种放在常温环境中，另一组种子放在低温中。
实验结果：
种子发芽需要：
温度阳光、水、空气。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1-4
教师：
时间：
2015.4.10
实验名称：
有趣的传输
实验目的：
了解茎的运输作用
实验重、难点：
会做茎的运输实验，验证茎的运输作用，注意安全。
实验器材：
芹菜、刀片、红墨水、玻璃杯
实验过程：
1、选一棵芹菜在叶柄的其部横切；
2、在透明的玻璃杯里注入半杯红色的水，然后把芹菜叶柄插入杯；
3、过一段时间，在芹菜叶柄中部横切和纵切后，看到了什么？
实验结果：
茎具有运输水分和养料的功能。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.4.16
实验名称：
观察桃花的结构
实验目的：
了解桃花的结构
实验重、难点：
知道桃花的各个组成部分
实验器材：
一些桃花
实验过程：
1、每组各准备一些桃花
2、各组进行观察
3、讨论并认识桃花的各个组成部分
实验结果：
桃花的各个结构分别有：
雌花、雄花、花冠、花萼、花托 花柄。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.4.10
实验名称：
哪个热得快
实验目的：
初步感悟事实与证据的重要性
实验重、难点：
了解事实与证据的方法，会做实验。
实验器材：
黑色和白色塑料袋各1个、温度计2支、计时器1个。
实验过程：
1、分别在白色和黑色两个塑料袋装入同样多的水；
2、在两袋分别插入温度计的液泡一端，刻度露在外面，系如袋口，同时放在阳光下；
3、过一段时间后，看一下两支温度计显示的温度，并记录下来，看能得出什么结论。
实验结果：
黑的热得快，白的热得慢，即深色的物体吸热快。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.4.27
实验名称：
测量太阳的高度
实验目的：
了解不同时间太阳的高度
实验重、难点：
会正确使用高度测量仪，并会记录各个时间段的记录。
实验器材：
太阳高度测量仪、记录本、笔。
实验过程：
1、把太阳高度测量仪放在地上，调节水平螺丝，使仪器水平；
2、转动观察架，使太阳光线从通光孔射入，让太阳光线的亮斑和投影屏上的圆完全重合；
3、观察架上箭头所指刻度盘上的角度，即是太阳高度。
实验结果：
从早上到中午太阳高度越来越高，从中午到下午太阳高度越来越低。
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—4
教师：
时间：
2015.5.７
实验名称：
制造平衡
实验目的：
探究怎样让杠杆平衡。
实验重、难点：
会组装平衡支架和记录数据，探究平衡原理。
实验器材：
杠杆尺、支架、钩码。
实验过程：
1、把杠杆尺固定在支架上；
2、利用杠杆尺和钩码进行实验，看怎样才能使杠杆平衡；
3、记录数据
左边
右边
格数
钩码数
格数
钩码数
1
2
1
2
2
3
2
3
3
2
2
3
3
2
1
6
实验结果：
杠杆平衡的条件是：
左边格数与勾钩码数积等于右边格数与钩码数的积
凯棠小学2014—2015学年度第2学期
分组实验教案
科目：
科学
年级：
四
班级：
1—5
教师：
时间：
实验名称：
蜡烛会熄灭吗（燃烧的条件）
实验目的：
让学生通过实验了解燃烧与哪些条件有关。
实验重、难点：
知道燃烧的条件
实验器材：
三支长短大小相同蜡烛、三个大小相同的玻璃杯、六枚棋子、火柴或打火机。
实验过程：
1、取三支长短相同的蜡烛，三个大小完全相同的杯子；
2、在三支蜡烛的旁边分别摆上1枚、2枚、3枚棋子，同时点燃蜡烛；
3、将3个玻璃杯同时罩在3支蜡烛上，观察蜡烛燃烧时间长短，并填写实验记录表。
实验结果：
蜡烛燃烧的时间与垫棋子的个数多少有关（与杯口的空隙大小有关），杯口垫的棋子个数越多，空隙越大，蜡烛燃烧的时间越长。
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