作文的结尾教学案.doc

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英德华粤中英文学校九年级语文科总复习教学案

课题：

如何写好作文的结尾课型：

作文片段训练主备：

蓝秀英审核：

班级：

九（）班学生姓名：

使用时间：

20年月日

【教学目标】

1、明确中考作文的要求及中考作文评卷的细则。

2、掌握作文的结尾的常见方法，并能灵活的运用。

3、作文结尾的写作训练。

【教学重点】掌握常见的结尾方法，灵活运用到写作中。

【教学难点】运用所写的方法进行写作。

【教学方法】知识归纳，范文赏读，点拨训练

【教学过程】

一、基础回放

仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心；

幸福是_____________,_____________；

幸福是______________,________________。

二、考纲解读

中考作文考纲要求：

32．中心明确，内容具体，感情真挚。

33．结构完整，条理清楚。

34．写记叙文，做到内容具体充实。

35．写简单的议论文，做到有理有据。

36．写简单的说明文，做到明白清楚。

37．语言通顺，不写错别字。

38．正确使用标点符号。

39．书写规范、整洁。

三、知识梳理与范例赏析

（一）结尾的重要性

广东省中考作文考纲要求中有“结构完整，条理清楚”一条，所以，写好文章的开头结尾十分重要。

古人云：

“一篇之妙，在乎落句。

”一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。

而一篇不好的文章，可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。

如、早年有一道考试作文题目是《我的母亲》，一考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。

重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：

我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。

学校就是我的家，老师就是我的母亲。

最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普通认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。

（二）文章结尾的要求：

要收束全文，要简洁有力，要深化主题，要令人回味。

（三）结尾的主要方法：

1、前呼后应，首尾圆合

前后呼应，是扣题的一种，而扣题是结尾的最佳选择方式。

在结尾紧扣文章的题目，形成文题照应，或照应开头，形成首尾照应，不仅使故事的来龙去脉更清晰，还让内容结构完整严谨、浑然一体，彰显圆合之美。

议论文运用前呼后应的方法，会使中心论点更加突出，具有更强的论证力量，给人以深刻的印象。

例1、2011年江苏南通中考满分作文《那一刻，我的世界春暖花开》：

（首）我总感到父亲用沉默铸造起他的威严，让我无法接近。

直到那一刻，我的世界终于春暖花开。

（尾）父爱的阳光照进我心里，那一刻，我的世界春暖花开。

点评：

看结尾，文章属于自然收束法，但把结尾和开头以及文题联系起来，便发现了三者之间的照应关系，三者都出现了“那一刻，我的世界春暖花开”这个句子，扣题精准、主题突出、语言流畅，使文章的首尾结构具有一种回环之美。

例2、一篇满分作文《父爱，一生的财富》的开头和结尾

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。

父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

点评：

2、总结归纳，画龙点睛

总结全文是任何文章结尾都应该拥有的功能。

总结法是在全文论证结束的基础上，归纳全文论点或概括出全文基本内容的一种结尾方法。

一般指在结尾时再回顾一下上文，将文章的主要内容综合起来，做个总结，从而达到进一步深化中心的效果。

例3、2011年福建福州中考满分作文《走一步，再走一步》中，这样结尾：

望着眼前墙壁上的吊兰，那旺盛的绿——我忽然领悟到：

妈妈的希望是走一步、再走一步，这样慢慢实现的；这吊兰是走一步、再走一步，这样渐渐长大的；我的学业呢？

我的人生呢？

不正需要这走一步、再走一步的勇气和精神吗？

从点滴开始，从一小步开始，我坚信，我会在自己漫漫人生长途上走出自己的精彩！

点评：

以“吊兰”为中心，采用“三线交织”的构思方式，将母亲的希望、“我”的看法与吊兰的成长巧妙融合，并在此过程中思索人生的真谛。

结尾处将三线再次融合，可谓水到渠成。

例4、校二模作文《善良的魅力》的结尾

勿以善小而不为。

善良之举，可以使贫困的孩子走进校园；善良之举，可以使失足少年迷途知返；善良之举，可以挽救一个人的生命。

善良的魅力如此之大，希望大家都做善良的人。

点评：

3、名言警句，升华主旨

引用名言、警句、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色。

在结尾处引用名言、警句、歌词、诗文等，可以有力的突出论点和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能显示出作者的开阔的知识面。

例5、2011年河南中考满分作文《怀念同窗的日子》的结尾：

“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

早知如此绊人心，何如当初莫相识。

”泪光中您深情地朗读，我们知道，三年同窗情，全在这首词中。

点评:

巧引诗词，用诗情表达心情，在诗情画意中传递温情，凸显主题，升华情感。

例6、文章《宽容》中的的开头和结尾。

（开头）比大地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。

心灵的领域可以包容人间万象，一颗宽容的心可以与人为善，化干戈为玉帛。

只是一件小事给我的启示。

（结尾）宽容，使我们彼此减轻了痛苦。

从这件事中我感悟到，一颗宽容豁达的心灵是何等可贵。

宽容，能融化心头的冰霜，驱散眉宇的愁云，常言道：

“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”；“惟宽可以的人”，让我们每一个人，都以一颗宽容的心善待他人吧！

点评：

4、活用手法，言尽意丰

这里的手法包括修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等；也包括表现手法，如象征、借物抒情、托物言志等。

一般而言，采用这些手法结尾，往往能使文章达到含蓄、隽永的效果，读来饶有滋味，意蕴无穷。

例7、2011年山东潍坊中考满分作文《升起心中的太阳》一文，作者这样结尾：

升起心中的太阳，友情变得像舞蹈那样婀娜动人；升起心中的太阳，生活变得像鲜花那样美丽芬芳；升起心中的太阳，世界变得像油画那样多姿多彩。

点评：

文章结尾运用，肆意铺陈，反复吟咏文章主题，铿锵有力，气势非凡，让人折服。

例8、2011年浙江杭州中考满分作文《为了自己的梦想》的结尾：

我的天空是无拘无束的，也是快乐自在的。

在属于我的天空里，布满的都是美好的梦想，它是一株美丽的薰衣草，安静地在我的心空里绽放着诱人的花朵，弥漫着沁人心脾的芳香。

点评：

作者将自己的“”比喻成“”，在内心中绽放花朵、释放芬芳，读来生动传神，情致满溢，让人如痴如醉。

例9、2011年山东烟台中考满分作文《敬畏生命》，全文讲述了一朵“小花”的遭遇，并在结尾中写道：

“历经雷霆，穿过风雨，小花蕾终于长大了，盛开了！

阳光下，她摇曳着明媚艳丽的花朵，分外妖娆！

”

点评：

用的手法，含蓄地表达了作者对生命的敬畏，内敛有味，震撼人心。

例10、山东中考满分作文《我是金子》结尾

徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；

达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；

苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。

点评：

5、号召劝诫，哲言警策

在写作过程中，考生也可以把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和鼓舞读者的作用。

例11、《太阳的光辉》的结尾：

“为了使我们的事业有更大的发展，为了我们的工作取得更大的成绩，我希望我们不但议论我们的伟大成就，并且也议论我们的缺点和错误。

也希望有些同志不但善于听取别人议论成就，也善于听取别人议论缺点和错误”。

6、以景结情，感人至深

用景物描写结束全篇，是游记散文、童话文等文体惯用的结尾技法。

这种笔法主要是画面、意境与情感三者融合，用精彩的语言进行描绘，从而营造出既有诗情画意又有丰富情感的艺术境界。

例12、2011年重庆中考满分作文《我改变了挫折的色彩》的结尾：

望着窗外，一片春意盎然的景象，小鸟成群结队，呼朋引伴地鸣啭自己清脆的声音，望着这窗外多彩的世界，我会心地笑了……

点评：

作者以景物收束全文，将自己战胜挫折后精彩的生活场景进行了生动的描摹，愉悦的情绪溢于言表，达到了以景传情的写作初衷。

例13、2011年甘肃中考满分作文《曾经拥有的幸福》结尾：

“秋风裹挟着夕阳，映照在落叶纷飞的梧桐树上，落叶间一个孩童在满头白发的奶奶怀里恬淡地睡着……”

点评:

作者将笔触停留在最温馨的场景中，“秋风”“夕阳”“梧桐”“落叶”都构成了祖孙相偎的温馨背景，情景交融，沁人心脾，感人肺腑。

四、课堂训练

题目：

感受_________

要求：

1、补写作文题。

横线上可填上（情谊、亲情、烦恼、生活……

2、选用已学过的作文开头常见的技巧和本节课学习的作文结尾方法，写出文章的开头和结尾。

（另用作文纸写）

五、课堂小结

结尾的技巧还很多，各种技巧既可以单独使用，也可以综合运用，无论采用哪种方法，最好要扣题（即点题）。

只要我们精心设计好结尾，一定能使你的文章达到理想的效果。

六、课外延伸

阅读《粤考王》P141——142的中考作文题，从中选取题目加强作文开头和结尾的写作训练。

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