县市区进一步加强中小学校思想政治工作实施方案Word格式文档下载.docx

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每年年初，教育党委与各中小学、幼儿园党支部签订党建工作目标责任书，同时不定期进行指导、督促和检查，做到与教育教学业务同部署、同落实、同考评，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中，对年末考核时党建工作末位党支部书记进行约谈。

四是强化党务工作者培训和激励，每学期开展1次党支部书记、党务工作者培训班。

落实教育党委的主体责任，认真履行领导干部“一岗双责”，严格执行“四个不直接分管”和“三重一大”制度，加强反腐倡廉制度执行情况的监督检查和各项专项治理工作，强化对领导干部、重点部门和关键环节的监督检查。

五是严格实施“两次两级预审"

制度，重点从学科带头人、教学能手、教科研管理骨干、优秀辅导员等政治性强、业务好、有威望的青年教师培养发展党员，引导他们爱国情怀和教书育人中展现政治思想和抱负。

六是加强对中小学校、幼儿园党建工作的指导、督促和检查，做到与教育教学业务同部署、同落实、同考评，把党组织工作融入学校教育教学各项工作中，杜绝“两张皮”。

七是把抓好学生安全教育、德育和教职工思想政治工作作为中小学校党组织的重要任务，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感。

牵头单位：

县委组织部、教育党委

配合单位：

各学校、幼儿园

（二）思想政治工作师资力量薄弱、教学手段单一。

任务一：

切实加强学校思想政治队伍的数量和质量,发挥好思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，全面落实立德树人根本任务。

一是要通过特岗教师招聘、优秀退休教师返聘、党校专家讲座等多种形式保证思想政治教师的数量，满足思想政治课需要；

二是学校要坚持思政师队伍的学术标准,更要坚持政治标准。

提高思想政治课教师队伍质量，加强思想政治课领军人物、青年骨干人才的引进和和对青年教师的培养，思想政治教师必须坚持正确的政治方向，具有坚定的政治信仰和良好的思想品德，才能对学生做好思想引领、政治引导，通过集体备课、相互启发、共同讨论、形成教学团队等形式，提高思政课教学质量，提高教学效果，不断提高思政课堂的亲和力和吸引力。

三是要高度重视思政课作为思想政治教育主渠道、主阵地的作用，不断深化教学改革，创新教学方式、手段和载体，提高思政课的吸引力、感染力，让学生真心喜爱、终身受益；

四要加强思政课教师队伍和班主任队伍、德育团队干部的融合，选拔思政干部、优秀班主任参与思政课教学，共同努力提升思政课教学水平；

五要邀请党校专家、优秀共产党员、行业带头人通过讲坛、讲座等多种形式和身边的鲜活事迹和经历，讲述祖国和吉木乃的发展变化不断强大；

讲述中国共产党通过不断发展和革新世界地位的不断增强；

讲述生活水平不断改善，国家惠民政策密集出台，人民群众幸福感不断增强，教育师生坚定的听党话、感党恩、跟党走。

教育局

人社局、县委党校、老干局、各学校幼儿园

任务二：

切实加强理想信念教育，教育和引导各族青少年学生树立牢固树立“五个认同"

、“四个自信”，帮助各族青少年学生树立人生的远大理想，明确人生的奋斗目标。

一要强化理论学习。

组织师生通过国旗下讲话、主题团队会、校园广播、专题讨论等方式深入学习总书记讲话精神，通过学习坚定各族师生实现总目标的理想信念。

二要要坚持以党建带团建，以团建带动少先队建设，通过团章队章的学习让学生理解团队的纲领、奋斗目标、性质、任务等，使他们更加坚定自己的人生理想。

三要树立榜样引路。

严格审核，择优入团，为其他学生引路导向。

用“请进来，走出去”的办法，让学生聆听英雄模范的报告，帮助树立远大理想和艰苦奋斗的精神。

深挖身边典型，用身边的好人好事教育和影响广大师生，把理想教育落到实处。

四要开展自我教育。

引导学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。

这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。

五要强化思想修养。

在教师指导下，组织学生通过各种方式强化思想修养。

如组织“读书交流会”、“艺术欣赏会”、“难题辩论会”、“成才论坛”等活动，既能丰富学生课余生活，又能提高学生的思想水平。

六要开展实践锻炼。

定期组织学生通过参观企业、教育基地等方式，了解家乡建设成就，激发为社会主义现代化事业奋斗的豪情。

积极组织学生参加校外环境卫生志愿服务、社会公益事业志愿服务，培养学生奉献社会的意识，坚定学生的理想信念，增强他们的社会责任感。

七要加强校园文化。

在学校环境的布置、文化氛围的营建中，注意突出英雄模范人物和中国历代科学、文化名人对理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌，这对学生的理想形成产生潜在的影响。

八要深化仪式教育。

要抓住有利时机，扎实开展升旗仪式、入队入团仪式、18岁成人宣誓仪式等等，对学生良好理想信念的树立都具有良好效果。

九要开展“双红”活动。

大力开展红色歌曲传唱活动，除音乐课教学外，每天至少以班级为单位安排1次课前齐唱红歌活动。

各校要通过班班通等多种形式，每学期组织学生至少观看两次红色电影，以积极营造团结和谐、昂扬向上的校园文化氛围。

十要开展“为谁学、为什么学和怎么学"

大讨论、大思考活动。

通过活动教育引导学生树立树立正确的祖国观、民族观、文化观、人生观，激励各族学生从小就自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，帮助学生锤炼勇敢的意志和品德，养成社会责任感、正义感，培养为国奉献的进取精神。

任务三：

全面深化社会主义核心价值观教育，将其贯穿于学校办学育人全过程，引领知识教育、引领师德建设,推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

一是开展专题学习，加强宣传发动。

把学习好、贯彻好、落实好社会主义核心价值观作为一个长期的重大政治任务，通过领导带头学、干部集中学、分组讨论学等方式，让广大干部职工及各族师生深刻领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，增强贯彻落实社会主义核心价值观的自觉性和主动性。

二是深入开展宣传活动。

各学校要通过国旗下讲话、主题班队会以及板报、宣传栏、广播站、校园网、LED屏等多种形式和工具进行全方位、多角度宣传，使社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人皆晓。

三是把社会主义核心价值观教育融入课堂教学。

学校将社会主义核心价值观教育作为学生常规量化评价的重要内容，每学期对学生做出相应的评价。

学校要将社会主义核心价值观教育有机纳入各学科课堂教学之中，要找准结合点，把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，做为评课的一项重要标准，同时组织各学校通过公开课、优质课等措施引导各科教学更好的有机渗透社会主义核心价值观教育。

四是把理想信念教育融入德育活动之中。

各校要结合各级学生的年龄特点和思想实际，广泛开展主题班会、知识竞赛、演讲、征文、道德讲堂等主题教育和雷锋志愿服务等社会实践活动，引导广大学生在主题教育活动和实践活动中树立社会主义核心价值观。

五是构建“三位一体”社会主义核心价值观教育网络。

学校要结合“民族团结一家亲”、“三进两联一交友”活动，通过假期教师大走访活动、

“致家长一封信”、社交平台、召开家长会等多种形式，将社会主义核心价值观、党的民族宗教法规政策带入千家万户,将学校开展思想政治教育活动的内容、要求告知家长，同时向家长提出明确要求，与学校达成一致，形成合力。

同时结合学校社区共建活动的开展，积极营造学校、家庭、社会共同开展青少年社会主义核心价值观教育的良好氛围。

六是充分发挥校园文化在陶冶情操、全面提高学生综合素质方面的作用。

要进一步加强校园文化氛围营造工作。

学校所有教室内、教学楼醒目处要悬挂中国国旗，张贴中国地图。

同时要充分利用班班通、广播站、电子屏、宣传栏、橱窗、横幅标语等宣传形式和媒介进行全方位、多角度宣传，掀起宣传活动的高潮，使社会主义核心价值观及“两个不得五个严禁”、

“马克思主义五观”、“五个认同"

等深入人心，广大师生人人皆晓。

宣传部、文体广新局、各学校、幼儿园

（三）思想政治教材资源过于理论化，针对性和吸引性不强。

丰富思想政治教育课程，实施中小学各级各类思政、德育骨干全员培训，造就一支高水平的思想政治工作队伍。

一是开展思想品德、政治、《中国新疆》、民族团结等地方课程的开设和教学专项督导工作，引导各校做到计划拟定、教师配备、教师备课、课时安排、考查评定五落实。

二是开展中小学“学科德育精品课程”征集工作，通过征集评选，进一步增强教师对社会主义核心价值观融入课程教学重要性的认识，推动学科统筹。

三是开展县级德育教师骨干培训工程，同时积极利用各种培训途径，培养一批德育课程教学骨干。

四是持续开展各级各类培训，选派优秀班主任、德育骨干教师参加县级、地区、自治区级班主任培训；

继续加大自治区级德育骨干培训力度，学校德育主任、德育副校长参培率达到60%以上。

（四）存在重教书轻育人、重智育轻德育等现象。

加强师德师风建设，坚持立德树人的根本任务，强化育人导向，完善学校和教师考核评价机制，鼓励教师树立朴素的教育情怀。

一是典型引路。

深入选拔和挖掘那些学高为师、身正为范，在教书育人上做出不平凡业绩的教师，以身边的榜样激励和鼓舞更多教师把育人自觉作为光荣的使命和职责。

二是加强学生评价反馈。

学生评教，在很多学校已经成为一种常态和制度。

在实践工作中，对于思想政治教育和育人，也可以探索通过定性和定量评价，逐步形成更趋合理的评价体系，使教师在育人上的投入，也能得到积极的、有益的反馈。

三是抓好教师日常性思想政治教育。

包括在教师的各类培训体系中，在夯实基层党组织建设、加强教职工党支部理论学习过程中，把师德师风作为一个重要方面有机融合其中，实现一脉相承。

四是明确师德师风建设的负面清单。

通过问题分析和案例剖析，对学校违反师德师风建设的现象和行为逐步提炼成为一个负面清单，对于极个别教师违反师德师风的情况严肃惩处，以不姑息、不迁就的态度使教师对于师德师风负面清单心有所戒，心有所畏。

五是完善学校和教师考核评价机制。

将德育工作作为学校和教师考核,评价办学水平和教学能力的重要指标，积极探索德育工作的有效途径，创新德育形式和手段，丰富德育内容，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

进一步加强家庭教育，重视对家长的指导服务和引导。

一是切实加强对学校家庭教育工作的指导。

发挥自身优势，切实做好组织、指导工作；

各中小学、幼儿园要将家庭教育纳入日常管理，引导和支持家长委员会参与家长学校建设。

加强与妇联、关工委、团委等部门的联系、配合。

二是中小学幼儿园要切实办好家长学校。

组织开展形式多样的家教实践活动，使家长和孩子在活动中共同成长进步。

三是建设一支高水平的家庭教育师资队伍。

努力培养一批有影响的家教专家，每年开展家长学校优质课和优秀家教专家报告案例评选，搭建学习交流平台。

四是积极探索教育系统家庭教育现代化的有效途径。

运用互联网思维，以战略眼光关注家庭教育发展的新趋势，大胆引入教育的新观念、新载体，推动家庭教育现代化。

五是发挥乡（镇）、村家长学校协会和家长学校的作用。

各乡镇成立家长学校协会，主任由乡（镇）一把手兼任，邀请相关专家、有经验的家长、退休老干部充实到家长学校教师队伍。

同时要结合乡镇实际,建立奖惩条例和各项规章制度，严格实施。

各乡（镇）政府、关工委、妇联、团委、学校、幼儿园

进一步加强学生良好道德品行养成教育工作，全面提高学生整体素质，为学生终身发展奠基基础。

一是加强学生养成教育。

各校要参照教育局下发的《吉木乃县关于整体构建中小学序列化德育体系的实施意见》和《吉木乃县关于加强中小学生“十项行为习惯”养成教育的指导意见》及2015版《中小学生守则》，结合本校学生在养成教育中存在的问题和不足，制定本校的《学生行为习惯养成教育方案》。

并将其作为班主任的一项重点工作列入班级考核，要成立专门的检查小组，对学生的校内外言行做到全方位全天候监测，做到天天有检查、周周有通报、月月有评比，让良好的行为习惯内化为学生个人的内在修养，外化为良好的行为习惯，切实促进班级建设。

二是各学校、幼儿园要结合学校工作重点，创设“全员育人"

的氛围。

树立“人人都是德育工作者”的意识，明确每一位教职工的德育任务，建立检查督导办法，落实教师育人职责，促进和推动学校德育工作。

三是按照“强班子、抓队伍”的要求，强化学校思政队伍。

不断把德才兼备的年轻教师充实到思想政治工作队伍中来。

同时着力培养一批思政教学骨干和学科带头人，通过思想政治教育，党员示范岗、党徽耀教坛，师德师风建设等活动，通过对从事思想政治教育的教师高看一眼、厚爱一分，努力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质的校园思政工作队伍；

（五）阵地建设管理存在薄弱环节，错误思想观点打着“理论探讨无禁区”的幌子依然还有传播空间。

强化学校作为意识形态领域主阵地的思想,进一步加强教师队伍建设，引导教师把教育培养和自我修养结合起来，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

一是进一步强化和规范广大教职工政治理论学习工作。

教育和引导广大教职员工牢固树立“四个意识”,进一步统一思想、提高认识，做到政治方向明确，站好三尺讲台。

二是加大师德师风先进典型宣传力度，促使教师不断规范从教行为。

学校每学年至少开展1次师德师风承诺活动，将《吉木乃县加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》作为教师师德考核的基本标准，同时，各学校结合《教师职业道德规范》及学校实际，细化其内容，从着装、语言、行为等方面制定教师言行规范；

每学年至少开展1次师生评议活动，并将评议结果列入教师绩效考核，作为评优评先、职称评审、岗位晋级的重要依据，以确保建立风清气正的教师队伍，做到道德水平高。

三是培养德才兼备教师队伍。

各学校要鼓励教师努力钻研业务，学习先进教育理念，改进教育方法和手段，提高教学水平，努力成为所教课程专业的行家里手，做到业务能力强。

同时要注重从学科带头人、教学能手、教科研管理骨干、优秀辅导员中培养发展党员；

鼓励广大青年教师积极向党组织靠拢，在爱国情怀、教书育人中展现政治理想和抱负。

要着力培养一批有政治意识和国家情怀的好班主任，各学校每学期至少开展1次校级班主任培训及经验交流工作。

四是管好课堂主阵地，切实用好课堂教学这个主渠道。

教育行政主管部门和学校要定期对教师的教案、课堂进行督查，规范教师的从教行为和言论，充分发挥课堂教学这一主阵地的德育功能。

在有条件的学校成立专门的思政教研组，强化思想政治理论课的教学与研究，提升思想政治理论课的教学实效；

五是加强教材、教辅材料使用管理和课外读物的推荐。

学校要不折不扣的使用国家统编教材，严格把关和审定学生的教辅材料，加大对教参、教学挂图、练习册、音像教材、工具书等监管，做好对社会捐赠图书进行全面清查，坚决把非法出版物清出校园。

引导学生阅读一些思想性、知识性、趣味性相统一的优秀图书，向师生积极推荐介绍中华民族文明史奋斗史、新疆发展史、爱国民族英雄的课外读物，增强师生的爱国情怀。

加强校园网络的监控和过滤，充分利用网络弘扬正能量，不能让学生在校园之中受到网络流毒的侵害，

宣传部、学校、幼儿园

扎实开展“校园周边环境专项整治”工作，

进一步净化学校文化环境，为未成年人思想道德建设提供良好的教育资源。

一是全面查堵政治性非法出版物，大力扫除淫秽色情等文化垃圾，二是教育局联合县委宣传部、食药监局、工商局、公安局就校园周边商店、酒、茶吧、网吧进行明察暗访，严禁小商贩为未成年人兜售散烟、酒，禁止未成年人进入酒吧、网吧，加大对无良商贩的处罚力度。

三是深入开展网上“扫黄打非"

。

密切关注网上舆情信息动态，严密封堵各种谣言或蛊惑、诬蔑、负面影响的网上信息，排查信息安全隐患。

创建师生满意的绿色网络校园，打造风清气正、和谐稳定的校园文化环境。

四是密切关注校园周边“涉黄”、“涉非”动态，积极支持和配合有关部门开展对盗版教材、教辅材料的专项治理，净化学校周边销售、租赁摊店为重点的出版物市场，查缴以未成年人为销售对象的有害印刷复制品，以及清除网上违法有害信息等工作，努力营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围。

县委宣传部、工商局、食药监局、各学校、幼儿园

旗帜鲜明地开展反分裂斗争思想教育，批

判错误思潮，引导广大学生坚决与“三股势力"

作斗争。

一是扎实开展丰富多彩的主题教育活动。

开展形势与政策教育活动，积极征订时事教育教材，开设班级图书角，在教学楼、宿舍设置报刊亭，每学期开展一次时事教育知识竞赛；

在校园学生手抄报、班级墙报中开辟“反渗透”专栏，对广大青少年学生开展自我教育活动。

积极与社区、共驻共建单位、派出所等建立联系机制，聘任法制副校长等校外辅导员定期开展专题讲座与辅导活动。

结合学校实际，开展“晨会三分钟”及“大课间一分钟”思想政治教育活动。

各校要结合不同年龄段学生身心特点，有针对性的组织教师在每天晨会利用三分钟时间对学生进行民族团结及反分裂反渗透教育，同时课间操后利用一分钟时间通过广播站的形式对学生进行宣教工作。

进一步规范升降国旗仪式。

做到每个学生都能高唱国歌，要让每个学生都能准确理解国旗、国歌、国徽对祖国的象征性含义。

特别是充分发挥“国旗下讲话”对广大青少年学生的教育作用。

扎实开展师生民族团结及远离宗教承诺践诺活动，师生承诺率要达到100%。

同时各校要建立监督检查机制，引导广大师生严格践诺。

在教育系统广泛开展“谈话谈心”活动，定期组织干部职工深入到基层、深入到师生中去，有针对性地开展调查研究和谈心活动，切实掌握师生的思想动态。

围绕总目标开展“发声亮剑”活动。

组织教育系统干部职工、广大师生，结合工作生活实际，针对“三股势力”、极端分子恶行，谈认识、谈感想、表明态度。

二是联合开展不稳定因素大排查活动。

联合政法委、公安局等相关部门不定期对全县中小学、幼儿园的保安力量到位情况、视频监控系统安装使用情况、物防设施落实情况、应急演练情况、校园周边环境治理情况、校园食堂防范情况、教职员工及学生思想动态、民汉师生共融情况、消防设施安装、配备情况开展重点排查。

三是强化学习宣传，大力开展融情实践活动。

继续严格贯彻落实《吉木乃县教育系统开展“三进两联一交友”活动实施方案》，制定

《吉木乃县教育系统“民族团结从我做起”大宣讲活动实施方案》，明确阶段重点工作，组建宣讲队伍，“通过道德讲堂、主题班队会、党员活动日、主题讲座等形式面对面宣传宗教极端思想的危害，确保去极端化宣传面100%o同时进一步深入开展民族团结手牵手联谊、“民族团结一家亲"

微视频展播、佳节同庆、城乡互换体验等活动，大力宣传在“民族团结一家亲”“三进两联一交友”推动中涌现出的典型人物、典型事迹，推动各族师生相互嵌入式的生活学习。

四是将防范和抵御宗教向校园渗透工作向校外延伸。

要充分发挥“访惠聚”驻村工作组作用，将党的民族宗教政策带入农牧民家中。

印发《致毕业生的一封信》，嘱托离校的学生远离宗教、继续争做民族团结的楷模。

积极组织各校在假期时间召集已离校的毕业生，召开以民族团结教育和宗教法规政策培训为主题的座谈会。

五是定期研判，及时部署，纳入考核，落实责任。

教育党委要定期听取各学校意识形态工作汇报,定期研究重大舆情、重点情况中可能出现的倾向性苗头性问题，并有针对性地提出指导意见，及时作出安排部署。

同时，要把意识形态工作作为基层党建工作和学校管理工作的重要内容，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，与教育教学工作紧密结合，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。

县教育局

政法委、公安局、各学校、幼儿园