学练考人教部编版七年级上册语文第五单元 17 《猫》.docx

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学练考人教部编版七年级上册语文第五单元17《猫》

17　猫

郑振铎（1898—1958）,笔名西谛,福建长乐人,现代著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家.历任全国文协研究部长、中国科学院考古研究所所长、文化部副部长等职.1958年10月17日率领中国文化代表团出国访问,翌日因飞机失事遇难殉职.作品有短篇小说集《家庭的故事》《取火者的逮捕》《桂公塘》,散文集《佝偻集》《欧行日记》等.

《猫》是郑振铎早期的文学作品,在此之前,他的其他作品内容触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题.作者受当时颇具影响力的某些人生观念（如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小等）的影响,在自己的作品中毫不掩饰地表达了自己同情弱小、无辜,谴责专制、霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情.

1．给下列加点字和多音字注音.

污涩（　　）　　红绫（　　）　　怂恿（　　　）

怅然（　　）蜷伏（　　）惩戒（　　）

鲜

称

2．根据拼音写出相应的汉字.

3．请把下列词义或词语补充完整.

（1）怂恿：

__________________________

（2）怅然：

_____________________________________

（3）________：

弯着身体卧着.

（4）________：

通过处罚来警戒.

（5）________：

犯了罪后怕受制裁而逃走.

（6）________：

胡乱地下一个判断.

4．全文用________人称叙述了“我”家三次养猫的经历,分别表现出作者________、________、________等不同的感受.

5．根据课文内容填空.

我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话________的动物.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的________、我的________,都是针,刺我良心的针！

6．朗读课文,从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面,说说第三只猫与前两只猫的区别.

7.“两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多.”这一句体现了“我”怎样的情感？

“我”“更难过”的原因是什么？

8．本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处？

9．作者为什么要安排“芙蓉鸟事件”？

作者巧妙地借物抒情,通过写三次养猫的经过、结局,委婉地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情.

猫

以小见大,主题深刻

通过生活中随处可见的小事来反映重大的社会问题是本文最大的亮点.文章虽然从表面上看是在讲述三只猫的不幸命运,实质上反映的却是一个重大的社会问题.文中猫的不幸命运,其实正是旧中国众多贫苦者、弱小者不幸命运的真实写照,他们生活在社会的底层,侮辱和蹂躏随时随地都可能降临到他们身上,他们根本没有办法逃脱,也就是说,他们的悲剧是必然的.正如文中的张妈,猫被无辜痛打后尚能悲鸣,而她对主人的无端怪罪只是默默无言,连辩护的权利都没有.作者把这一深刻的主题通过三只猫的遭遇表现出来,可谓匠心

独运.

对比手法的运用

第三只猫是只流浪猫,是主人捡来的,与前两只猫都是主人因喜爱而要来的形成鲜明的对比；第三只猫的外表形态和前两只猫形成对比；第三只猫懒惰的性情与前两只猫的活泼形成对比；大家对第三只猫的冷淡与对前两只猫的喜欢形成对比.对比手法的运用,使第三只猫的命运被衬托得更加悲惨,这就必然会引起人们深切的同情,就更加突出“我”的过失之大、悔恨之深,从而更有力地突出了文章的中心.

10．请结合你阅读时的收获描写你身边最熟悉的小动物,表达出你的某种真实的感情.100字左右.

庄周的燕子

格　致

①今天的燕子,两千多年前就已飞入庄周先生的视线,并引起他的注意.看来他不仅仅喜欢蝴蝶.他看着围着茅屋飞进飞出的燕子,低头思索了一会儿说：

鸟都怕人,所以巢居深山、高树以免受伤害.但燕子特别,它就住在人家的屋脊上,却没人去伤害它,这便是处世的大智慧！

②庄先生说到这儿就不说了,其实,这后边是有一大段空白的.庄子惜墨.几千年前,庄子辞了那个小官,生活可能十分困难,头脑里的思想又像春天怒放的花,一层层一簇簇,一齐挤着向外怒放.庄子写不尽它们,手里钱少,买笔买墨都要算计.有个思想,只能几笔画个轮廓,细节就顾不上了.像采花的蝴蝶,它要去光顾下一朵花.所以,庄周的身后是狂草的墨迹,存在大量的飞白.那是庄周的思想一路飞奔留下的空白.

③庄周的燕子直到今天还活着,仍然重复着庄周时代的伎俩,未被人类识破.人类是见着什么鸟都举枪便射,却对身边萦绕的燕子视而不见.燕子的叫声可谓婉转,却没有一个人将燕子放到鸟笼里,以听它的叫声取乐.有许多珍禽异兽在人类的追杀中灭绝了,这也怨不得人类,实在是因为那些物种比人类还要愚蠢.

④燕子智慧的核心是什么？

那就是距离.人类是一种你不能离他太远,又不能离他太近的动物.比如珍禽猛兽害怕人,躲得远远的,人便结伙去深山猎捕它们.这是因为离人类太远.家畜因完全被人类豢养和左右,人便随意杀戮.这是因为离人类太近,近得没有了自己的家园.只有燕子看懂了人类,摸透了人类的脾气,又亲近人又不受人控制,保持着自己精神的独立,于是人便像敬神一样敬着燕子.

⑤说到底,燕子是最狡诈的动物,它控制人类的第一招就是信任.信任是对付多疑的人类的最尖锐的武器.因为人类不信任别人,对来自别人的信任受宠若惊.燕子将自己最脆弱的那一环——巢及卵放到了人居住的屋脊上,你一拍手就可以捣坏,这是最彻底的信任.没有任何一种鸟敢于这样信任人类,于是人被感动,像人海里找到一个相知的朋友一样对待燕子,就差不能同燕子握手拥抱.但燕子第一招奏效之后,马上智慧地拉开了同人类的距离.它马上把自己从同人类的亲密接触中抽身出来,落到了人类够不到的树枝上,保持着自己的独立.因为它知道,人类能容忍它把巢建在屋梁上,却未必容得了它在人类生活空间里长时间地没大没小.它绝不嬉皮笑脸地落到人家的饭桌上、手上、肩上作亲昵状.这样小心还不够,它在人类的私生活领域求生存,担心这样时间长了会出问题,于是,住了几个月,便举家搬迁.人类刚刚有些厌烦了燕子的飞进飞出,乳燕动不动声嘶力竭地大叫,正要发作,想不到燕子就在这时知趣地搬走了.于是人的所有怒火平息了,又念起燕子的好处来.你看它们不伤害小鸡,也不啄食园子里的菜.过了几个月,人类已经开始思念燕子了,燕子也就在这个时候又回来了.燕子巧妙地循着人类情绪的起落而安排自己的生活节律.

⑥有一种敢于亲近人的鸟是麻雀.它也将巢建在人的屋檐下.但它们的蛋被顽童任意毁坏,成鸟被大量捕杀.原因何在？

其一,麻雀鬼鬼祟祟,不信任人类,却又不远离人类,这不是找死吗？

它进进出出很小心,怕被人发现,这种做法激怒了人类：

小小的鸟,竟敢在我眼皮底下玩花样,你以为我是瞎子？

麻雀的这种做法,极大地伤害了人类的自尊心.其二,既防着人,又不远离人,整天围着人聒噪,而且一旦住下,就再也不走了,惹得人烦不胜烦.

⑦有人将燕子比作剪刀,这是就外形说,可燕子从形到神都是一把锋利的刀.它一刀插入人类精神深处,游刃有余地在人的精神脉络中出神入化地游动,既不伤人类也没让人类坚硬的骨骼碰伤自己,在不知疼痛的情况下,人类已被小小的燕子大卸了八块.

11．文章以“庄周的燕子”为题,有什么作用？

（2分）

12．在文章第⑥段中,写了一种敢于亲近人的鸟——麻雀,这样写的作用是什么？

（2分）

13．作者为什么说“燕子从形到神都是一把锋利的刀”？

（2分）

__课时作业（十七）__

[17　猫]

1．根据拼音写汉字,给加点字注音.

后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污sè（　　）了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来.三妹想着种种方法去逗它,它都不理会.我们都很替它忧郁（　　）.三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红líng（　　）带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称（　　）,它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着.

2．下列词语书写全部正确的一项是（　　）

A．一缕　洗刷　神态安详　为罪潜逃

B．怅然　凝望　提心掉胆　忘下断语

C．虐待　和谐　若有若无　性情忧郁

D．惩戒　怂勇　毛色污涩　蜷伏足下

3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）

A．大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒.

B．我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人.

C．大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下.

D．有一次,居然捉到一只很庞大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了.

4．下列句子标点符号运用准确的一项是（　　）

A．一天都要“小猫呢,小猫呢？

”地查问好几次.

B．过了二、三个月,它会捉鼠了.

C．我也怅然地、愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人.

D．我以为它真是“畏罪潜逃”了.

5．参考下面的例子,从“海、路、思、记、忘”中任选一字,根据其字形特点写一两句有意蕴的话.

示例：

灯——黑暗中一丁点儿的火星,也可以点燃希望的明灯.

出——努力翻过一座山又一座山,就会找到出路.

阅读下文,回答问题.

隔了几天,李妈在楼下叫道：

“猫,猫！

又来吃鸟了！

”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟.我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针！

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多.

我永无改正我的过失的机会了！

自此,我家永不养猫.

6．从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子.

7．“都是针,刺我良心的针！

”这个比喻好在哪里？

8．“我永无改正我的过失的机会了！

”这一感叹句独立成段有何表达作用？

9．最后一句“自此,我家永不养猫”包含了作者怎样的思想感情？

在文章结构上起什么作用？

10．你觉得应如何对待小动物？

动物与人的关系应是怎样的？

阅读下文,回答问题.

阳台上的小麻雀

国永梅

阳台上曾经养过一只小麻雀,现在已是鸟去笼空,但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它.

那只小麻雀是邻居在修房子时捉到,送给儿子的.母亲怕它飞走,把它的翅膀给剪短了.灰灰的小麻雀,实在算不上漂亮,但它那婉转清亮的叫声,两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛,着实让我喜欢.我特地给它买了一个小小的鸟笼,买了小米,在阳台上为它安了家.每天早晨,揉着惺忪的双眼,我总要到阳台上去问候一下这个小家伙.那一段时间,平淡的日子也好像因了这清脆的叫声有了生机.我把小麻雀当成了朋友,照顾得也格外周到

小心.

可是,慢慢地,撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多,我不得不天天打扫清洗阳台.与此同时,麻雀的叫声似乎少了很多,也暗淡了许多.麻雀慢慢地被冷落起来,只有记起来,才去为它添点水,加点食.

终于,有一天,在我打扫干净阳台之后,我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀,对老公说：

“把小麻雀放了吧.”老公以为我是可怜它,就说：

“放了吧,它在鸟笼里也怪孤独的.”于是打开鸟笼,老公抓住它,把手从阳台伸了出去,奇怪的是,它并没有振翅高飞,反而直接从三楼掉向地面的花园去了.我立刻明白过来,给它剪短的翅膀还没长好,它还不会飞.果然,摔到地面的小麻雀努力了几次,都没有飞起.一刹那,我的心里灌满自责和歉疚,是我抛弃了它！

我匆匆地下楼,一路小跑赶到小花园,想重新带它回家.但小麻雀似乎伤了心,跟我赌气似的,好几次差点就被捉到了,但却都溜走了.最后竟钻到灌木丛中,任我怎么呼唤,怎么寻找,再也不出来了.见我在小花园里团团乱转,老公在楼上喊：

“上来吧,它不会饿死的.”我怅然地往回走,心里希望它能找到属于自己的那方天空.

这以后,我经常站在窗前向楼下花园里张望,希望能看到那只小麻雀.有一天,领儿子在楼下散步.儿子走着走着,惊叫起来：

“妈妈,小麻雀！

”我急走几步,看到是一只已死去的小麻雀.也是灰灰的羽毛,我的心里一紧,莫非……儿子蹲在麻雀前,仰起小脸问：

“妈妈,小麻雀怎么了？

”我没有回答,抱起儿子快步走开了.

以后的日子,常常想起那只生死未卜的小麻雀,心情格外沉重,那种感觉,好像是朋友投奔到我家,而我却自私地只能接纳他带来的益处,不能容纳他的缺点,最后竟将他轰出

家门！

11．这是一篇以人与动物的关系为题材的时文,文章以小麻雀为叙事线索,表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀怎样的感情？

（2分）

12．对放掉阳台上的小麻雀,“我”与老公的想法有何不同？

（4分）

13．试找出文章首尾呼应的语句.（4分）

14．想起那只生死未卜的小麻雀,“我”的心情格外沉重.这是为什么呢？

（4分）

详解详析

【听课手册】

1．sè　líng　sǒngyǒng　chàng　quán　chéngxiān　xiǎn　chèn　chēnɡ

2．绫　菱　怂　耸　蜷　倦　怅　帐

3．

（1）鼓动别人去做某事.

（2）因不如意而感到不痛快.

（3）蜷伏　（4）惩戒

（5）畏罪潜逃

（6）妄下断语

4．第一　辛酸　愤恨　悔恨

5．辩诉　暴怒　虐待

6．[解析]整体把握文章内容,横向比较三只猫的差别,进而体会文章的主旨.

[答案]来历：

第三只猫是被人遗弃,“我们”出于怜悯拾来的；而第一只猫是从隔

壁要来的；第二只猫是特地从舅舅家要来的.相比之下,第三只猫来得更随意,甚至有些

无奈.

外形：

第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了；第一只猫花白的毛,像带着泥土的白雪球似的可爱,第二只猫浑身黄色,也很可爱.相比之下,第三只猫从外形上不讨人喜欢.

性情：

第三只猫不活泼,忧郁,懒惰；第一只猫很活泼；第二只猫更加活泼.所以第三只猫并没有像前两只猫那样给家人带来欢乐.

在家中的地位：

第三只猫是若有若无的动物,大家不大喜欢,不大注意它；第一只猫、第二只猫则是全家的宠物.

7．[解析]体现的情感,可以结合句中的关键词“难过”来考虑,“更难过”的原因则要联系句子的背景或者整篇文章的内容来作答.

[答案]体现了“我”的难过之情.因为第三只猫的亡失与自己的武断有关,是自己和家人冤枉了这只猫,而又无法补救,深感内疚和自责,因而痛苦之情就更深了,所以“我”“更难过”.

8．作品虚构的“我”是三只猫的主人.他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者.这样,作者可以极自然地利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果.

9．[解析]理解事情的发展推动感情变化的作用.

[答案]“我”和家人一直对第三只猫表示厌恶,看到鸟儿被咬死,首先就主观判断,怪罪于这只花白猫.这是“我”对它厌恶的一个爆发点,但随后亲眼所见的真相,让“我”的良心受到了冲击,开始转向内心的谴责和思考.“芙蓉鸟事件”中,“我”造成的冤枉让“我”转变了对花白猫的态度,让“我”明白了不能以貌取人、妄下断语的道理,也是后面它的猝死让“我”更加难过,甚至“永不养猫”的一个有力铺垫.

10．示例：

我从小喜欢养鱼,养过的品种也不少.至今,在我那鱼缸里还有六条可爱的小金鱼呢.

这些小金鱼,形态各异,色彩不同,有红的,有白的,有红白相间的,有金黄的,还有两条黑的.它们游动起来,各具情态,真是有趣极了.你瞧,那条头顶是红色的小金鱼就像婚礼上的新娘,美丽而典雅,游动起来多少带点儿傲慢的味道,这也许是太漂亮的缘故吧！

再看那皇冠小姐,通身金黄色,它那薄纱般的尾巴比整个身子还要大,当它轻轻摆动时,简直就像仙女下凡.那条黑色的名叫狮子头,长得滚圆滚圆的,游起来显得有些吃力,但它神态安详,颇具绅士风度.当这几条小金鱼一起在鱼缸中游动时,真是别有一番情趣.

我的小金鱼活泼、可爱,给我的生活增添了无穷的乐趣.

11．①制造悬念,激发读者的阅读兴趣；②表明写作对象.

12．作者用“敢于亲近人”的麻雀跟燕子对比,突出了燕子能“巧妙地循着人类情绪的起落而安排自己的生活节律”这一特点.

13．首先,燕子外形像剪刀；其次,燕子和人保持的距离,使得燕子可以“插入人类精神深处,游刃有余地在人的精神脉络中出神入化地游动,既不伤人类也没让人类坚硬的骨骼碰伤自己”.

【作业手册】

1．涩　yù　绫　chèn

2．[解析]C　A项,“为罪潜逃”应为“畏罪潜逃”；B项,“提心掉胆”应为“提心吊胆”,“忘下断语”应为“妄下断语”；D项,“怂勇”应为“怂恿”.

3．[解析]D　“庞大”应为“肥大”.

4．[解析]D　A项,引号内的逗号应为问号；B项,顿号应去掉；C项,顿号应改为

逗号.

5．示例：

①海——接纳每一滴水,成就了大海的辽阔.②路——人生之路,在我们各自的足下.

③思——思想,心田上开出的智慧之花.

④记——记住自己说过的话,做一个守信的人.

⑤忘——连心都死亡了,那是真正的遗忘.

6．[解析]找出揭示“芙蓉鸟”怎样被猫残杀的句子即为本题的答案.

[答案]我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟.

7．[解析]此句主要揭示了作者因自己错怪了猫导致猫最终死亡而内疚的痛苦心理.

[答案]这个比喻形象地表现了“我”明白真相后,知道猫因“我”的臆断而死,不能挽回的内疚与后悔.

8．[解析]这一段进一步抒发了自己的愧疚之情.

[答案]更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责和对猫的愧疚与怜爱.

9．包含了作者的内疚和悔恨之情；照应开头,总结全文,深化中心.

10．[解析]可从人性、人情的角度考虑,言之有理即可.

[答案]示例：

人对动物应该心存善念,关心爱护它们.动物与人的关系应是平等、和谐的.

11．[解析]从文章的内容来看,主要表达了“我”的怀念和愧疚之情.

[答案]表达了作者对小麻雀的怀念和愧疚之情.

12．[解析]找出文章中表明“我”与老公对小麻雀的不同态度及其原因的句子,比较一下二者的异同.

[答案]“我”是因为小麻雀“撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多”,“不得不天天打扫清洗阳台”；老公是觉得小麻雀“在鸟笼里也怪孤独的”.

13．[解析]文章首尾处都有揭示“我”心情的句子,所以这两句就是呼应的句子.

[答案]“但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它”与“常常想起那只生死未卜的小麻雀,心情格外沉重”前后呼应.

14．[解析]结合文章内容,分析“我”心情沉重的原因,体会“我”复杂的心情.

[答案]因为“我”自私地只能接纳麻雀带来的益处,却不能容纳它的缺点,最后竟将它轰出家门,以至于生死未卜,为此“我”深感愧疚.