学练考人教部编版七年级上册语文第三单元 11 《窃读记》.docx

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学练考人教部编版七年级上册语文第三单元11《窃读记》

11　窃读记

林海音（1918－2001）,女,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人,当代作家.林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久随父母去台湾,随后迁居北京并在北京长大.曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者.著有长篇小说《晓云》《孟珠的旅程》《春风》,小说集《绿藻和咸蛋》《城南旧事》《婚姻的故事》,散文集《窗》《剪影话文坛》等.《城南旧事》《窃读记》均为林海音的代表作,其中小说《城南旧事》曾改编为电影及儿童绘画本,作品深受读者喜爱.

本文选自《英子的心》.林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”,小说中或深或浅含有自传的痕迹.她关心社会,擅长描写形形色色的社会人物.如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂人物,那么可以说,她们较少具有反叛性,她们的控诉和抗议是温和与微弱的.她的小说经常采用以小见大的写法,内容具有一定的认识价值和社会意义.

1．给下列加点字和多音字注音.

腋下（　　）　抵达（　　）尴尬（　　　）惯贼（　　）

挨蹭（　　）撅着（　　）夹缝（　　）汗涔涔（　　）

挨

弹

创

占

数

煞

2．根据拼音写出相应的汉字.

狼bèi（　　）众目kuíkuí（　　　）灌gài（　　）

shà（　　）有介事wǎng（　　）然liàngliàng（　　　）跄跄

3．请把下列词义或词语补充完整.

（1）四平八稳：

____________________________________________

（2）煞有介事：

_________________________________________

（3）若无其事：

__________________________________________

（4）踉踉跄跄：

_______________________________________

（5）________：

处境困难,不好处理.

（6）________：

使人敬畏的声势或气派.

（7）________：

大家的眼睛都注视着.

（8）________：

顾不得睡觉,忘记了吃饭.形容非常专心努力.

（9）________：

饥饿时腹内辘辘作响.形容非常饥饿.

4．本文题目为《窃读记》,“窃”在字典里的义项有：

①偷；②比喻用不正当的手段获取、占据；③偷偷地；④谦辞,用于称自己的行为,表示私自、私下.文题中的“窃”可以理解为__________（填序号）,“窃读”即为“________________”.

5．本文以“________”为线索,通过写_______________________,表现了____________________以及对那些给予“我”关爱的人的感激之情.

6．“我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味！

”作者为什么既“快乐”又“惧怕”？

7.本文对自己“窃读”过程中的心理进行了细致的刻画,十分真实.表现心理的方法大致有以下几种：

①直接描写；②梦境虚幻；③神态显示；④动作表现；⑤环境衬托；⑥抒情独白.请你选用其中一种方法,结合课文内容分析这种方法的作用.

8．“但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说：

‘记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的！

’”如何理解文章的这个结尾？

课文以“窃读”为线索,以“我”放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望.

矛盾中凸显复杂心理

课文传神地表现了作者复杂的心情,文中细腻的心理描写和动作描写很重要.在心理描写的过程中,这篇文章的独到之处在于矛盾之中显复杂.例如：

“我趁着慢步给脑子一个思索的机会：

‘昨天读到什么地方了？

那女孩儿不知最后嫁给谁？

那本书放在哪里？

左角第三排,不错.……’走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日那样挤满了顾客,我可以安心了.但是我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了.”这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换,“安心”与“担忧”的矛盾写出了无力买书的“我”极度的不安.这几种心情的杂糅都是因为“我”太渴望继续读完那本书了.

9．请你结合阅读课文时的收获,选择下面一种情境,写一个描写自己复杂的心情或感受的片段.（100字左右）

①老师误将你的一道错答案判成了正确,如果你对老师说了,那么你的分数就达不到妈妈对你的要求了.

②家长不在家,临走时叮嘱你别玩电脑,可一个人在家写作业的你很想偷偷玩会儿.

③班干部竞选,你已经准备好了讲稿,可面对前一个同学的精彩表现,你犹豫了.

县城小书店

韩浩月

①又看到那家小书店了.牵着我小侄子的手,带他去买书,门口收钱的,是一个二十多岁的姑娘,长而柔顺的头发,面容清秀,露出温婉的气质,和我二十年前看到的那个书报亭的姑娘差不多,现在这个姑娘不会是过去那个姑娘的女儿吧？

②想起我少年的时候,这个书店还只是电影院门前的一个书报亭,那是整个县城除了新华书店、图书馆之外最有文化的地方了.那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了.

③在去书报亭买杂志之前,我一直都是在图书馆阅读免费的报纸和杂志的.图书馆很小,报纸和杂志就那么多,通常只用一天的时间,感兴趣的报刊就读完了.没东西可读的日子,总是有点儿难过.想去买本杂志来读,可觉得它们的定价实在是贵呀.

④所谓的贵,其实也就是一本两块钱吧.那时候我帮六叔做杀猪的生意,但作为一个打工者,六叔却没有付我工钱.至今我还拿这件事向六叔抱不平,他总是讪讪一笑,说,你那时小,要钱有什么用？

⑤我一直没告诉他,我想去买那些杂志,那些叫《诗歌报月刊》《星星诗刊》的杂志.那会儿,如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了.卖杂志的姑娘会用她干净而柔软的眼神看我一下,意思大概是,下次早来几天吧.

⑥那时的我,总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远.想一想,人家是在报亭工作的姑娘,应该是多有文化的人啊,报亭的那个玻璃橱窗,就足以把我们远远隔开了.

⑦所以,我常一直远远地望着书报亭.在每个月当中的几天时间里,忙完六叔杀猪的生意,我会用水和香皂把自己洗得干干净净,换上白衬衣,骑着自行车来到报亭前,从窗口递过去两块钱,从那姑娘手里接过一本崭新的、散发着油墨香的杂志,有时甚至来不及回家,就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍.

⑧我仔细回忆了一下,除了有人来买杂志,其余的时间她都是埋头在一本杂志或书里,仿佛阅读才是她的工作,看守书报亭是额外的事情.我也不晓得她记不记得我.我清楚地记得,在我离开家乡数年后,重新再看到她时,她的眼睛一亮,似乎想和我说句什么话,但最终什么都没说.

⑨作为我在家乡的牵绊之一,这个书报亭寄托着我的某些感情,这些感情和梦想有关,和未来有关.因此,在离开县城的前一天,我像往常那样去了那个书报亭.这次我没有买书,只是静静地在那儿看了一会儿.她也一直静静地读着书.这样的情景持续了一个多小时,我不记得当时是什么心境,也许什么情绪也没有,只是前来完成一个简单的告别.

⑩在离开家乡的最初五六年,我每次春节回家都会到书报亭那里去待一会儿——后来它已经变成了一个小书店,我在书店里翻几本书,消磨上一小段时光然后离开.在书店门口收钱的有时还是那个姑娘,有时则是一位老大爷.我是一个陌生的客人,没人知道我内心静静流淌的情感.

⑪2012年秋天,我牵着小侄子的手离开那家书店,手里拎着厚厚的一摞新书.《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里.离开书店的时候,心情仍然是平静的,曾经的一点点惆怅也消失了.书店在我心里,已经只是一个物理意义上的存在,那个曾驻在我心里的书报亭,已经成为永远而恒定的过去式.

（选自《作文通讯·锦瑟》2013年第2期,有删改）

10．请根据提示,梳理文章内容.（3分）

2012年秋天,“我”带小侄子去买书→少年的时候,______________→离开县城的前一天,________________→离开家乡最初五六年,______________→2012年秋天,带小侄子离开书店.

11．按要求回答问题.（4分）

（1）第②段画线句子中,作者“犹豫”的原因是什么？

那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了.

（2）二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化.请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并写在下面.

12．请结合描写的相关知识,品析第⑦段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净……就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍”.（3分）

13．二十年,书报亭变成了书店.“我”对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感？

请分别简析.（4分）

14．“我”是一个怎样的人？

请结合文章内容概括分析“我”的两个特点.（4分）

__课时作业（十一）__

[11　窃读记]

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A．偷窃（qiè）　　腋下（yè）　　　抵达（dǐ）

B．尴尬（gāng）狼狈（bèi）灌溉（gài）

C．惯贼（zé）枉然（wǎng）弹簧（huáng）

D．撅着（juē）唾沫（tuò）汗涔涔（chén）

2．下列词语书写有误的一项是（　　）

A．暂时　抵达　饥肠辘辘　忘乎所以

B．踮着　贪婪　威风凛凛　四平八稳

C．畅销　难堪　众目睽睽　废寝忘食

D．枉然　慕名　煞有介事　若无其是

3．下列句子运用了比喻修辞方法的一项是（　　）

A．我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了.

B．一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去.

C．每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的.

D．有时我贴在一个大人的身边,仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿.

4．下列句中标点符号使用不正确的一项是（　　）

A．啊！

它在这里,原来不是在昨天那位置了.

B．我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味！

C．其实,我的心里是怎样高兴地喊着：

“再大些！

再大些！

”

D．我趁着慢步给脑子一个思索的机会：

“昨天读到什么地方了,那女孩儿不知最后嫁给谁,那本书放在哪里,左角第三排,不错.……”

5．下列句子没有语病的一项是（　　）

A．作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台.

B．通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新.

C．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理.

D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养.

6．4月23日是“世界读书日”,某学校开展了“好读书,读好书”综合性学习活动,请按照要求回答问题.

材料一　数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了.

材料二　宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书.

材料三　西汉时期匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书.

材料四　爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全书.在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化.

材料五　范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活.五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面.就这样,他领悟了六经的主旨.

（1）上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则材料是：

__________、__________.

（2）下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子.

名言：

一本书像一艘航船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋.

仿写：

一本书像________________________________

________________________________________________________

阅读选文,回答问题.

我跨进书店门,暗喜没人注意.我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了.在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在.从头来,再数一遍.啊！

它在这里,原来不是在昨天那位置了.

…………

一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去.我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味！

7．“它在这里”中的“它”指的是__________________________.

8．“我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去.”这句话把“我”比作__________________,这个比喻形象地说明了___________________.

9．分析选文第一段中运用的“踮”“蹭”“钻”“挤”等动词的妙处？

阅读下文,回答问题.

格布上的花

毕淑敏

①好日子和坏日子是有一定比例的.就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆.必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布.如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳.如果你的坏日子多,那就是黑灰色多,阴云密布.

②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？

钱吗？

好像不是.有钱的人不一定承认他过的是好日子.钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子.健康吗？

好像,也不是.无痛无灾的人不一定觉得他过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子.美丽和能力吗？

似乎,更不像了.看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱怨着岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是.那么,什么是好日子和坏日子的界限呢？

③不知他人的答案如何,我猜,是爱吧？

④有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐.也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独.也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁.

⑤这是什么呢？

这就是好日子了.你的那块花格子布上,就绽开了鲜花.

10．选文标题“格布上的花”好在哪里？

（2分）

11．选文第②段主要运用了什么手法？

有什么表达效果？

（2分）

12．第③段独句成段好在哪里？

试作简要分析.（2分）

13．分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用.（2分）

14．有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的一朵花与大家分享.（50字以上）

（2分）

详解详析

【听课手册】

1．yè　dǐ　gāngà　zéi　cèng　juē　jiā　cén　āiái　tán　dàn　chuāng　chuàng　zhàn　zhānshǔ　shù　shuò　shà　shā

2．狈　睽睽　溉　煞　枉　踉踉　窃　窍　婪　焚慕　幕　沮　诅　檐　赡　瞻　撅　獗　蹶

3．

（1）形容说话、做事、写文章稳当,有时也指做事只求不出差错,缺乏创新精神.

（2）如像真有这回事似的.

（3）好像没有那回事似的,形容不动声色或漠不关心.

（4）走路不稳的样子.（5）尴尬　（6）威风凛凛　（7）众目睽睽

（8）废寝忘食　（9）饥肠辘辘

4．③　偷偷地读书

5．窃读　“我”两次截然不同的窃读遭遇　“我”对知识的渴求

6．“快乐”是因为窃读之后获得了书中的知识,“惧怕”是因为怕自己窃读被别人

发现.

7．示例：

课文中用到了动作表现的方法来表现人物心理.如：

我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了.然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书.……我默默地把书放回书架上.这里作者用动作描写表现了自己从书中收获了许多知识和智慧后高兴而满足的心理,十分形象,富有感染力.

8．这一笔很有力,可以说这就是古代文论中所说的“豹尾”,很有思想的力量.这种力量来自三个方面：

首先是把窃读曾经引起的对人类的“仇恨”转化为“爱”；其次是用“爱”来消解仇恨,作为长大的表现；最后,这一笔和前面在书店中窃读时看似闲笔的吃花生米这一细节构成有机的整体,使结构显得完整,没有任何游离的、可有可无的笔墨.

9．示例：

“咱俩做的一模一样？

”我半信半疑地接过考卷.果然,两道题解法一样,但老师的批改却一个是“√”,一个是“×”.我先是一惊,后来我想一定是老师判错了.我一面为自己暗自庆幸,一面又为同学发现了自己的错答案而忐忑不安.渐渐地,庆幸的心情被不安所替代.我的心剧烈地跳动着,就像怀中揣着一只淘气的小兔子.我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想：

要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又庆幸起来：

我如果不去跟老师讲,我的分数就达到了妈妈规定的目标,我这个周末就可以去游乐园好好玩一场了……但是,又觉得不太妥当,到底该怎么办呢？

10．[解析]按照提示的时间,分别概括“我”每个阶段读书买书的经历.

[答案]“我”读书买书的经历　简单告别书报亭和姑娘　每次春节回家都到小书店消磨一小段时光

11．

（1）[解析]“犹豫”表明存在矛盾心理,结合上下文,体会“我”存在矛盾心理的

原因.

[答案]①觉得报刊太贵；②觉得报亭的姑娘很有文化,而“我”是个杀猪的帮工,与她的世界相隔得太远（或“觉得报亭的那个玻璃橱窗,足以把‘我’与报亭姑娘远远隔开”）.

（2）[解析]扣住题干中的“人们二十年前后不同态度的句子”去原文中查找句子.

[答案]二十年前：

如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了.二十年后：

《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里.

12．[解析]把握句子中的动作描写或细节描写,紧扣文句内容,体会作者情感.

[答案]通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写,生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷.

13．现在的书店,只是一个物理意义上的存在,“我”的情感是平静的；而书报亭成了“永远而恒定的过去式”,“我”对其充满惆怅和眷念之情.

14．[解析]分析人物性格特点必须紧紧扣住人物的言行举止来体会,并使用准确的词语进行概括.

[答案]示例：

①“我”是个热爱读书的人,因为“我”在“没东西可读的日子”会

觉得难过；②“我”是个情感细腻的人,因为“我”在书店“消磨”时,内心情感会静静

流淌.

【作业手册】

1．[解析]A　B项,“尴”应读“gān”；C项,“贼”应读“zéi”；D项,“涔”应读“cén”.

2．[解析]D　“若无其是”应为“若无其事”.

3．B　

4．[解析]D　句中的前三个逗号都要改成问号.

5．[解析]A　B项,缺少主语,删去“通过”或“使”；C项,搭配不当,可将“提高”改为“加强”；D项,两面对一面,可删去“能否”.

6．

（1）材料三　材料五

（2）[解析]仿写要神似,与例句要有相同的主题；还要形似,句式一致,修辞相同.

[答案]示例：

一本书像一盏明灯,指引我们走向别样绚烂的人生旅途.

7．书

8．饥饿的瘦狼　“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱

9．这几个动词,写出了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子,表现了“我”渴望读书的急切心情.

10．生动形象,新颖别致.运用比喻的修辞方法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成花；具有美感,能引起读者阅读的兴趣.

11．运用了设问手法.引起读者注意,激发读者思考.用三个排比句分别回答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限”,为下文主旨的出现作铺垫.

12．①起强调作用,使文章脉络清晰；②承上启下,引出文章主旨（中心思想）.

13．①内容上：

深化主题.告诉我们生活中有爱,人生就会如鲜花一样绚烂多彩.②结构上：

照应题目,收束全文.

14．示例：

记得我第一次去城里上学.早晨,妈妈和我去车站.车子刚要启动,妈妈从车外递给我一个大包裹,趔趔趄趄地,我才想起昨晚妈妈半夜未眠.车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小.我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来.