标准日本语教案上.docx

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标准日本语教案上

标准日本语

第１課　李さんは中国人です

教学目的：

掌握基本的判断句

教学内容：

１、～は～です。

　　　　　２、～は～ではありません。

　　　　　３、～は～ですか。

　　　　　４、の

　　　　　５、さん、人

教学重点：

1、句型

         2、寒暄语

教学方法：

直接讲授及做练习

教学步骤：

共五学时

1、           单词：

1学时

2、           语法讲解：

1学时

3、           语法练习：

1学时

4、           课文讲解：

2学时

5、           练习：

1学时

语法讲解：

1、「体言」は「体言」です。

此句型表示前面的体言是后面的体言，表示判断句的肯定句。

「は」读「wa」，表示提示主题的提示助词。

「です」表示判断的判断助动词。

“~是~”

l   私は李です。

l   王さんは中国人です。

l   田中さんはJC企画の社員です。

2、体言は体言ではありません。

　　此句型表示前面体言不是后面体言。

是判断句的否定句。

“~不~”

l   小野さんは中国人ではありません。

l   李さんは東京大学の留学生ではありません。

l   スミスさんは北京旅行社の社員ではありません。

3、体言は体言ですか。

 此句型表示询问前面体言是后面体言。

是判断句的疑问句。

「が」表示疑问。

“~是~吗？

”。

回答是必须用「はい」或「いいえ」。

l     李さんは中国人ですか。

はい、そうです。

李さんは中国人です。

いいえ、違います。

李さんは中国人ではありません。

在日语的人称当中指对方时一般不用「あなた」，而是在对方姓后面加「さん」来表示对方的称呼。

l   李さんは中国人ですか。

はい、そうです。

私は中国人です。

いいえ、違います。

私は中国人ではありません。

4、助词「の」表示所属关系。

l     李さんは東京大学の学生です。

l     小野さんは東京大学の学生ではありません。

l     田中さんはJC企画の社員です。

5、接尾词「さん」：

接在姓名、称呼等后面，表示敬意。

即在称呼别人时，不分男女，都在其姓后面加「さん」。

但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方人的姓名时不能加「さん」

l     李さん、王さん、張さん、

   一般称呼对方时不用「あなた」而用「姓＋さん」来代替「あなた」，另外也可以用职业、职务来称呼别人，如：

「課長さん」「店員さん」等。

在称呼小孩的时候，一般在其名字后加「ちゃん」

6、主语的省略：

日语中，根据谈话的场面或上下文关系，在谈话人明确了主语的情况下，可以省略主语。

● 私は会社員ではありません。

（私は）学生です。

● 王さんは日本人ではありません。

（王さんは）中国人です。

7、寒暄语：

おはようございます。

　こんにちは。

　こんばんは。

　お休みなさい。

　はじめまして、どうぞよろしくお願いします。

　こちらこそ、よろしくお願いします。

　どうもすみません。

　どうもありがとうございます。

练习：

1、各种寒暄语的翻译。

2、迪蓬先生是美国人。

3、田中先生是北京旅行社的课长。

4、小野是JC策划公司的职员吗？

否定回答。

第二課　これは本です

教学目的：

掌握基本的判断句

教学内容：

1、           指示事物的代词

2、           修饰体言的连体词

3、           指示事物的代词及连体词之间的转换

4、           ~のです。

5、           疑问句。

6、           数词的读法。

教学重点：

1、           代词、连用词的用法

2、           疑问词

教学方法：

直接讲授及练习。

教学步骤：

共五学时

1、           单词：

1学时

2、           语法讲解：

1学时

3、           语法练习：

1学时

4、           课文讲解：

2学时

5、           练习：

1学时

语法单词讲解：

1、指示事物的代词：

これ、それ、あれ、どれ

これ：

离说话人近的事物

それ：

离听话人近的事物

あれ：

离说话人、听话人都远的事物

2、连体词

この：

离说话人近的人或事物

その：

离听话人近的人或事物

あの：

离说话人、听话人都远的人或事物

lこの本は英語の本です。

これは英語の本です

l     その辞書は王さんのです。

それは王さんのです。

l     あの傘は李さんのです。

あれは李さんのです。

　注意：

あの人は李さんですか。

　　　　あれは李さんですか。

（違う）

　これ有时指说话人一方的晚辈或下属。

l     これは私の弟です。

　　この、その、あの指人时不能与これ、それ、あれ替换。

3、～のです

　　     在判断句当中，主语和谓语都表示同一事物时，省略谓语部分的体言。

l     この辞書は私のです。

l     この辞書は私の辞書です。

l     あの手帳は誰のですか。

4、疑问句：

（1）   体言は体言ですか。

（2）   体言は疑問詞ですか。

l     これは何ですか。

l     この人は誰ですか。

（3）体言は疑問詞＋の＋体言ですか。

l     これは誰の本ですか。

 5、どうぞ的用法：

「どうぞ」这个词属于多数场合使用的词。

相当于汉语的“请……”的意思。

凡是请对方做某事时都可以使用。

6、叹词

（l）えっ：

当对对方的话感到意外或吃惊时使用。

表示从外表感觉不像是真的。

●あの方は私の先生です。

（那位是我的老师。

）えつ。

（啊？

）

●これは名産品です。

（这是名产。

）えつ。

（啊？

）

「えっ」的另一种用法是由于役听懂或没明白对方所说的话时的反问，但是重复使用会使人觉得不礼貌。

●甲：

私は会社の社員です。

（我是公司职员。

）乙：

えっ。

（什么？

）甲：

会社の社員です。

（是公司职员。

）

（2）わあ这个叹词表示感动或者吃惊时发出的声音。

●わあ、それは名産品ですか。

（哇，那真是特产啊。

）

ええ、中国の名産品です。

（是的，中国的特产。

）

7.「はい」和「ええ」这两个词都是表示应答的感叹词。

「はい」比较郑重些，特别是在郑重场合回答时，要用「はい」在别人喊到自己名字时，只能用「はい」,不能用「ええ」，因为「ええ」是比较随便的说法。

另外在与人交谈时，表示自己是在听对方讲话时，经常插入「はい」或「ええ」，这时并非是完全应答对方的提问。

●李さんは学生ですか。

（小李是学生吗？

）

はい、学生です。

（是的，是学生。

）

●李さん、これはシルクのハンカチですか。

（小李，这是丝绸手绢吗？

）

 ええ、そうです。

（是，是的。

）

8.どうもありがとうございます这是表示非常感谢对方的词语，汉语的意思是“多谢”。

「どうも」在这里是表示寒暄时使用，意思是“实在……”“很……”“非常……”。

在略示谢意时，可以只用「どうも」或「ありがとう」。

9.こんにちは「こんにちは」是白天见面时的寒暄语。

相当于汉语的“你好”。

「は」读作「わ」但是终日相处或生活在一起的人一般不用。

10.亲属的称呼：

日语中在与人交谈时，当说到自己的亲属和别人亲属时，要用不同的称谓。

但是直接称呼自己的亲属时，则有多种多样的称谓。

如：

「おじいさん（爷爷、姥爷）、おばあさん（奶奶、姥姥）、おとうさん（爸爸）、おかあさん（妈妈）」等。

对自己的“弟弟、妹妹、孩子”则直呼其名。

另外与自己晚辈谈话时不用「わたし」，而是用「（お）じいさん、（お）ばあさん、（お）とうさん、（お）かあさん」等。

亲属的称谓

自己的亲属

别人的亲属

そふ祖父

おじいさん

そば祖母

おばあさん

りょうしん両親

りょうしん  ご両親  

ちち父

とう    お父さん

はは母

かあお母さん

むすこ息子

むすこ息子さん

むすめ娘

むすめ　じょう娘さん/お嬢さん

きょうだい兄弟

きょうだいご兄弟

あに        兄        

　にいお兄さん  

あね姉        

ねえお姉さん  

おとうと    弟      

おとうと    弟さん  

いもうと  妹        

いもうと妹さん

おじ          

おじさん

おば        

おばさん

练习：

1、那不是森先生的电脑。

2、这是小李的相机吗？

（回答）

3、这台车是田中先生的。

这表是小野的。

第三課　ここはートです

教学目的：

掌握基本的判断句

教学内容：

1、           表示场所的代词（指示地点的代词）

2、           指示方位的代词

3、           ～は～ですか、～ですか。

4、           数词的读法。

5、           助词も

教学重点：

1、           代词

2、           数词

3、           选择句

教学方法：

讲授

教学步骤：

1、           单词：

一学时

2、           语法：

一学时

3、           语法练习：

一学时

4、           课文讲解：

二学时

5、           练习：

一学时

语法讲解：

1、指示地点的代词

ここ：

离说话人近的地点；说话人听话人所在的场所

そこ：

离听话者近的地点；说话人听话人所看到的场所

あそこ：

离说话人听话人都远的地点；说话人听话人看不见但能想像得到的场所

2、指示方位的代词

こちら：

ここ的礼貌语；指说话人一方

そちら：

そこ的礼貌语；指听话人一方

あちら：

あそこ的礼貌语；指说话人听话人的另一方

3、～は～ですか、～ですか。

表示询问其中的哪一种。

l     これは日本語の本ですか、英語の本ですか。

英語の本です。

l     李さんは学生ですか、会社員ですか。

4、「（表示人的名词）は＋（表示场所的名词）です」时是表示某人在某地。

翻译时要注意。

●　郵便局は駅の前です。

●　李さんは教室です。

5、数词读法：

参考44页

6、も：

表示汉语中的“也”

l     李さんは学生です．張さんも学生です。

l     これは日本語の本です。

それも日本語の本です。

7、单词用法：

（1）～ですか。

用于进一步确认对方所说的信息，句尾读升调。

 ●地図はどこですか。

地図ですか。

（2）あのう、カメラの売る場はどこですか。

あそこです。

注意：

“あのう”用于引起对方注意或在说到难以启齿的事情，开始一个新话题以及向别人提出请求时使用。

（3）助数词：

 ~階、~円参考348页

练习：

1、这里是食堂。

2、这双鞋多少钱？

3、图书馆在哪里？

第四課　部屋に机と椅子があります

教学目的：

掌握存在句

教学内容：

1、           存在句的各种形式

2、           助词に、と、ね、

3、           疑问句的另一种形式

教学重点：

存在句

教学方法：

讲授

教学步骤：

共五学时

1、           单词：

1学时

2、           语法讲解：

1学时

3、           语法练习：

1学时

4、           课文讲解：

2学时

5、           练习：

1学时

语法讲解：

1、存在句：

（1）体言は表示场所的体言です。

l     駅はートの後ろです。

（2）～は～にありますいます。

～に～がありますいます。

　　　ある表示没有生命的事物的存在，包括草、树、花

　　　いる指人或动物的存在

l     李さんは図書館にいます。

l     チケットはかばんの中にあります。

l     教室に机があります。

l     教室に学生がいます。

2、助词

（1）と：

表示体言的并列

l     李さんと王さんは教室にいます。

（2）に：

表示存在的场所。

l     机の上に辞書があります。

l     部屋に猫がいます。

（3）ね：

征求对方同意

（4）疑问句

疑问词做主语时，表示主语的助词必须用“が”

l     誰が王さんですか。

l     あそこに誰がいますか。

3、单词：

（1）表示方位的词

上、下、左、右、中、前、後ろ、隣、外、

（2）接头词「ご」表示尊敬

ご家族、ご兄弟、ご両親

第五課　森さんは７時に起きます

教学目的：

掌握助词用法及时态

教学内容：

1、助词：

に、から、まで、

2、ました、ませんでした、

3、时间的读法

教学重点：

1、           助词的读法

2、           时间的读法

教学方法：

讲授

教学步骤：

1、           单词：

1学时

2、           语法：

1学时

3、           语法练习：

1学时

4、           课文讲解：

2学时

5、           练习：

1学时

语法讲解：

1、助词：

（1） に：

表示动作发生的具体时间

l     私は７時に起きます。

l     学校は８時半に始まります。

（2）   ~から~まで

l     私は８時から１２時まで働きます。

l     私は朝６時まで寝ます。

～からです。

～までです。

～から～までです。

l     授業は８時からです。

l     仕事は６時までです。

l     授業は８時から１２時までです。

（3） は：

表示对比

l     小野さんは今日は休ました。

（表示昨天没有休息，但今天休息了。

是昨天和今天的对比）

 2、～ました。

～ませんでした。

表示过去做某事或过去没有做某事或已经完成某事时使用

l     私は今朝６時に起きました。

l     昨日私は働きませんでした。

3、始まる与終わる

　始まる前可以加表示时间的“に”，也可以表示起点的“から”，但終わる前只能加“に”，不能加“まで”。

l     授業は８時から（に）始まります。

l     授業は９時に（から）終わります。

（違う）

　4、～ごろ：

接尾词，接在表示时间的词的后面，表示大致的时间范围。

l     私は７時ごろ起きます。

 5、时间：

参考72页

第六課　吉田さんは来月中国へ行きます

教学目的：

掌握助词的用法

教学内容：

1、助词：

2、日期的读法

教学重点：

助词的用法

教学方法：

讲授

教学步骤：

1、单词：

1学时

2、语法：

1学时

3、语法练习：

1学时

4、课文讲解：

2学时

5、练习；1学时

语法讲解：

1、助词：

（1）へ：

表示去向、方向，这时可以用「に」替换

l     吉田さんは中国へ行きます。

l     森さんは日本へ帰ります。

l     李さんは学校へ行きました。

（2）と：

表示动作的共同者，可以和「と一緒に」互换。

l     李さんは王さんと学校へ行きました。

l     田中さんは小野さんと図書館へ行きました。

l     李さんは陳さんと家へ帰りました。

（3）で：

表示手段、工具、方法、方式。

l　私は自転車で学校へ行きます。

l 田中さんは飛行機で中国へ行きました。

l 王さんはタクシーで家へ帰りました。

在本课当中通过掌握一句短文来记语法为好。

l     李さんは王さんと自転車で学校へ行きます。

2、日期：

参考80页

3、单词的用法：

（1）まっすぐ：

本意为“笔直”的意思。

而与“帰る”呼应使用时，表示“不顺路到别处去，径直”的意思。

（2）それ：

上面提到的事物下面重新提到的时候使用。

l     今日、本屋で辞書を買いましたか。

はい、それは値段が高いです。

（3）たしか：

表示不完全有把握的记忆，有“凭自己的记忆应是~”的意思。

l     あの人は誰ですか。

確か李さんの会社の人です。

（4）寒暄语：

お疲れ様でした。

同伴之间体谅、安慰对方使用的词语，此外，也可用于公司工作结束后的寒暄用语。

这时先离开的人对还留在公司里的工作的人说“お先に失礼します”，后者则用“お疲れ様でした”向对方一整天工作的辛苦表示安慰。

如果后者为上司的则用“ご苦労様でした”。

第七課　李さんは毎日コーヒーを飲みます

教学目的：

掌握助词的用法

教学内容：

１、       助詞：

を、で、か、も、と

２、       句型：

～をください。

教学重点：

助词的用法

教学方法：

讲授

教学步骤：

1、单词：

1学时

2、语法：

1学时

3、语法练习：

1学时

4、课文讲解：

2学时

5、练习；1学时

语法讲解：

1、助词：

（1）を：

表示他动词的宾语。

l     私は毎日コーヒーを飲みます。

l     私は日本語を勉強します。

l     李さんは音楽を聴きます。

（2）で：

表示动作进行的场所

l     李さんは図書館で勉強します。

l     王さんはコンにでお弁当を買います。

l     居間で新聞を読みます。

（3）か：

表示名词之间的选择

l     休みは月曜日か火曜日です。

l     ールかワインを飲みます。

l     ンかお粥を食べます。

（4）疑问词+も、~都

l     教室に誰もいません。

l     今朝何も食べませんでした。

l     休みはどこへも行きません。

（5）と：

表示并列

l     李さんと王さんは学生です。

l     日本語と英語を勉強します。

l     喫茶店でコーヒーとンを食べました。

5、～をください。

请求对方给我~东西时使用

l   ールンをください。

l   鍵をください。

l   ールをください。

6、“何”的读法

なん：

后续助词と、が、を、で，数词

なに：

后续助词の、で

7、そうですか与そうですね的用法

そうですか读升调，表示理解了所听到的新信息。

そうですね：

用于同意对方的提议。

8、寒暄语：

参考97页

第八課　李さんは日本語で手紙を書きます

教学目的：

掌握助词的用法及授受动词的用法

教学内容：

1、助词：

に

2、授受动词：

あげる、もらう

教学重点：

授受动词

教学方法：

讲授

教学步骤：

1、单词：

1学时

2、语法：

1学时

3、语法练习：

1学时

4、课文讲解：

2学时

5、练习；1学时

语法讲解：

1、助词に：

表示对象

l     李さんに手紙を書きます。

l     李さんに話します。

2、授受动词：

あげる：

我或我一方人给别人某东西。

もらう：

某人从别人那里得到某东西。

l     私は李さんに辞書をあげます。

l     李さんは王さんに雑誌をあげます。

l     私は王さんに本をもらいました。

l     陳さんは学校から給料をもらいます。

3、さっき与たったいま

都是比较随便的说法，多用在日常会话当中。

表示离现在很近的过去，后续的动词一定要用过去形式。

说话人如果觉得离现在非常近时用“たったいま”，稍前一点则用“さっき”。

4、～件：

一种比较郑重的表达方式，多用于比较正式的场合，如应用课文的公司办公室。

有时也用于传真或邮件中。

第九課　四川料理は辛いです

教学目的：

掌握形容词的四种时态及连体形

教学内容：

1、形容词的四种时态

2、连体形

3、句型：

教学重点：

形容词的四种时态

教学方法：

讲授

教学步骤：

1、单词：

1学时

2、语法：

1学时

3、语法练习：

1学时

4、课文讲解：

2学时

5、练习；1学时

语法讲解：

1、形容词：

词尾为“い”的表示事物的性质、大小等的词

肯定句：

～は形容詞語幹い＋です

否定句：

～は形容詞語幹く＋ありませんないです。

过去肯定：

～は形容詞語幹＋かったです。

过去否定：

～は形容詞語幹＋くなかったです。

l     中国は広いです。

l     日本は広くないです。

l     昨日は寒かったです。

l     昨日は暑くなかったです。

2、形容词的连用形、形容词直接后续体言

広い国　　美味しい料理

3、句型：

あまり～ません。

表示程度不高（不太）

l     日本語はあまり難しくありません。

l     この本はあまり高くないです。

l     昨日はあまり寒くなかったです。

4、接尾词：

用 相当于汉语的“用的”