《生活中的比》第二课时教学设计Word格式文档下载.docx

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复备人:

一、教学内容

北师大版《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册数学第六单元第70页的试一试及71页的4——7题“生活中的比”第二课时。

二、教学目标

知识目标

1、结合具体的情境解释比的含义,进一步理解比的意义。

2、能利用“比”的知识解释一些简单的生活问题,感受“比”在生活中的

广泛运用。

3、理解比与除法、分数之间的关系。

能力目标

在理解比的含义过程中,训练学生解决新问题的能力。

情感目标

1、创设情境,激发学生的求知欲望,发掘学生非智力因素的潜能。

2、培养学生与人交流沟通、互助互学的良好学习品质。

三、教学重难点

教学重点:

理解比的含义以及比与分数、除法的关系。

教学难点:

理解比的含义。

4、教学准备

多媒体课件、自制的表格(比与分数、除法的关系表格)。

五、教学过程

(一)、激发兴趣,引入新知

师:

同学们,上一节课我们看到了淘气的照片,大家喜欢淘气吗?

生:

喜欢。

师:

今天,老师请来淘气和他的好朋友笑笑跟我们一起学习,大家开心吗?

开心。

课件出示:

淘气和笑笑跟同学们打招呼的场面。

(嗨!

同学们,早上好!

嗨!

淘气、笑笑早上好!

淘气、笑笑早上好,欢迎你们!

比的知识广泛运用于生活中,今天我们一起继续来学习“生活中的比”。

板书课题:

生活中的比第二课时

【设计意图;

这一情境的创设,能尽快地把学生学习的积极性调动起来,激发学生的学习兴趣。

(二)、合作探究,学习新知

淘气和笑笑今天将带我们去逛惠东润升百货商场,商场里面有一项优惠政策,商场里设了三道关卡,凡是过了三道关卡的同学购买商场里面的故事书、科技书、文艺书等一律八折优惠。

【设计意图:

从学生熟悉的环境入手,让学生走进社会这个大课堂,轻松地获取知识。

同学们,想不想挑战一下?

想。

1、第一关:

社会小常识。

(此关卡共设计了两道题)

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