《生活中的比》第二课时教学设计.docx

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《生活中的比》第二课时教学设计

《生活中的比》第二课时

参赛选手：

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审核人：

复备人：

一、教学内容

北师大版《义务教育课程标准实验教科书》六年级上册数学第六单元第70页的试一试及71页的4——7题“生活中的比”第二课时。

二、教学目标

知识目标

1、结合具体的情境解释比的含义，进一步理解比的意义。

2、能利用“比”的知识解释一些简单的生活问题，感受“比”在生活中的

广泛运用。

3、理解比与除法、分数之间的关系。

能力目标

在理解比的含义过程中，训练学生解决新问题的能力。

情感目标

1、创设情境，激发学生的求知欲望，发掘学生非智力因素的潜能。

2、培养学生与人交流沟通、互助互学的良好学习品质。

三、教学重难点

教学重点：

理解比的含义以及比与分数、除法的关系。

教学难点：

理解比的含义。

4、教学准备

多媒体课件、自制的表格（比与分数、除法的关系表格）。

五、教学过程

（一）、激发兴趣，引入新知

师：

同学们，上一节课我们看到了淘气的照片，大家喜欢淘气吗？

生：

喜欢。

师：

今天，老师请来淘气和他的好朋友笑笑跟我们一起学习，大家开心吗？

生：

开心。

课件出示：

淘气和笑笑跟同学们打招呼的场面。

（嗨！

同学们，早上好！

）

生：

嗨！

淘气、笑笑早上好！

师：

淘气、笑笑早上好，欢迎你们！

师：

比的知识广泛运用于生活中，今天我们一起继续来学习“生活中的比”。

板书课题：

生活中的比第二课时

【设计意图；这一情境的创设，能尽快地把学生学习的积极性调动起来，激发学生的学习兴趣。

】

（二）、合作探究，学习新知

师：

淘气和笑笑今天将带我们去逛惠东润升百货商场，商场里面有一项优惠政策，商场里设了三道关卡，凡是过了三道关卡的同学购买商场里面的故事书、科技书、文艺书等一律八折优惠。

【设计意图：

从学生熟悉的环境入手，让学生走进社会这个大课堂，轻松地获取知识。

】

师：

同学们，想不想挑战一下？

生：

想。

1、第一关：

社会小常识。

（此关卡共设计了两道题）