七年级微机教案2.docx
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七年级微机教案2
祁川初中集体备课教案
课题
计算机——信息处理工具
课时
第1课时
教学目标
1.计算机的产生和发展
2.计算机的发展史
3.为什么计算机采用二进制
教学重点
计算机的产生和发展
教学难点
3.为什么计算机采用二进制
自学指导（导学案）
信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。
本课主要介绍了计算机的工作原理、计算机硬件系统、计算机软件系统和计算机应用。
通过本课的学习，学生应了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；理解计算机软件及其重要作用。
教学活动过程
教学内容流程
教学札记
1.计算机的产生和发展
计算机的产生是20世纪最重要的科学技术大事件之一。
1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机--埃尼阿克（ENIAC）。
一、计算机的发展史
根据计算机所采用的物理器件不同，可分为四个阶段。
第一代：
电子管计算机，开始于1946年，结构上以CPU为中心，使用机器语言，速度慢、存储量小，主要用于数值计算。
第二代：
晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级语言应用范围扩大到数据处理和工业控制。
第三代：
中小规模集成电路计算机，开始于1964年，结构上仍以存储器为中心，增加了多种外部设备，软件得到一定发展，计算机处理图像、文字和资料功能加强。
第四代：
大、超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用更加广泛，出现了微型计算机。
计算机硬件发展的同时，软件始终伴随其步伐迅猛发展，就计算机的编程语言而言，也划分为三代。
第一代：
机器语言。
每条指令用二进制编码，效率很低。
第二代：
汇编语言。
用符号编程，和具体机器指令有关，效率不高。
第三代：
高级语言：
如FORTRAN、COBOL、BASIC、PASCAL等都属于高级语言。
二、我国计算机的发展
我国从1956年开始电子计算机科研和教学工作。
1983年12月研制成功每秒运行1亿次的“银河”巨型计算机；
1992年11月研制成功每秒运行10亿次的“银河Ⅱ”巨型计算机；
1997年研制成功每秒运行130亿次的“银河Ⅲ”巨型计算机。
三、计算机的发展趋势
计算机的发展向微型化和巨型化、多媒体化和网络化方向发展。
2.计算机发展史
（早期1854年－1890年1890年－20世纪早期20世纪中期20世纪晚期－现在）
1666年，在英国SamuelMorland发明了一部可以计算加数及减数的机械计数机。
1673年,GottfriedLeibniz制造了一部踏式（stepped）圆柱形转轮的计数机,叫“SteppedReckoner”，这部计算器可以把重复的数字相乘，并自动地加入加数器里。
1694年,德国数学家，GottfriedLeibniz，把巴斯卡的Pascalene改良，制造了一部可以计算乘数的机器，它仍然是用齿轮及刻度盘操作。
1773年,Philipp-Matthaus制造及卖出了少量精确至12位的计算机器。
1775年,ThethirdEarlofStanhope发明了一部与Leibniz相似的乘法计算器。
1786年,J.H.Mueller设计了一部差分机，可惜没有拨款去制造。
1801年,Joseph-MarieJacquard的织布机是用连接按序的打孔卡控制编织的样式。
1854年,GeorgeBoole出版“AnInvestigationoftheLawsofThought”，是讲述符号及逻辑理由，它后来成为计算机设计的基本概念。
1858年,一条电报线第一次跨越大西洋，并且提供了几日的服务。
1861年,一条跨越大陆的电报线把大西洋和太平洋沿岸连接起来。
1876年,AlexanderGrahamBell发明了电话并取得专利权。
1876至1878年,BaronKelvin制造了一部泛音分析机及潮汐预测机。
1882年,WilliamS.Burroughs辞去在银行文员的工作，并专注于加数器的发明。
1889年,HermanHollerith的电动制表机在比赛中有出色的表现，并被用于1890中的人口调查。
HermanHollerith采用了Jacquard织布机的概念用来计算，他用咭贮存资料,然后注入机器内编译结果。
这机器使本来需要十年时间才能得到的人口调查结果，在短短六星期内做到。
1893年,第一部四功能计算器被发明。
1895年,GuglielmoMarconi传送广播讯号。
1896年,Hollerith成立制表机器公司（TabulatingMachineCompany）。
1901年,打孔键出现，之后的半个世纪只有很少的改变。
1904年,JohnA.Fleming取得真空二极管的专利权，为无线电通讯建立基础。
1906年,LeedeForedt加了一个第三活门在Felming的二极管，创制了三电极真空管。
1907年,唱片音乐在纽约组成第一间正式的电台。
1908年,英国科学家CampbellSwinton描述了电子扫描方法及预示用阴极射线管制造电视。
1911年,Hollerith的表机公司与其他两间公司合并，组成ComputerTabulatingRecordingCompany（C-T-R），制表及录制公司。
但在1924年，改名为InternationalBusinessMachineCorporation（IBM）。
1911年,荷兰物理学家KamerlinghOnnes在LeidenUnversity发现超导电。
1931年,VanneverBush发明了一部可以解决差分程序的计数机，这机器可以解决一些令数学家，科学家头痛的复杂差分程序。
1935年,IBM（InternationalBusinessMachineCorporation）引入"IBM601”，它是一部有算术部件及可在1秒钟内计算乘数的穿孔咭机器。
它对科学及商业的计算起很大的作用。
总共制造了1500部。
1937年,AlanTuring想出了一个“通用机器（UniversalMachine）”的概念，可以执行任何的算法，形成了一个“可计算（computability）”的基本概念。
Turing的概念比其他同类型的发明为好，因为他用了符号处理（symbolprocessing）的概念。
1939年11月,JohnVincentAtannsoff与JohnBerry制造了一部16位加数器。
它是第一部用真空管计算的机器。
1939年,Zuse与Schreyer开鈶制造了“V2”﹝后来叫Z2﹞，这机器沿用Z1的机械贮存器，加上一个用断电器逻辑（RelayLogic）的新算术部件。
但当Zuse完成草稿后，这计划被中断一年。
1939-40年,Schreyer完成了用真空管的10位加数器，以及用氖气灯（霓虹灯）的存贮器。
1940年1月,在BellLabs,SamuelWilliams及Stibitz完成了一部可以计算复杂数字的机器，叫“复杂数字计数机（ComplexNumberCalculator）”，后来改称为“断电器计数机型号I（ModelIRelayCalculator）”。
它用电话开关部份做逻辑部件：
145个断电器，10个横杠开关。
数字用“Plus3BCD”代表。
在同年9月，电传打字etype安装在一个数学会议里，由NewHampshire连接去纽约。
1940年,Zuse终于完成Z2，它比运作得更好，但不是太可靠。
1941年夏季，Atanasoff及Berry完成了一部专为解决联立线性方程系统（systemofsimultaneouslinearequations）的计算器，后来叫做“ABC（Atanasoff-BerryComputer）”，它有60个50位的存贮器，以电容器（capacitories）的形式安装在2个旋转的鼓上，时钟速度是60Hz。
1941年2月,Zuse完成“V3”（后来叫Z3），是第一部操作中可编写程序的计数机。
它亦是用浮点操作，有7个位的指数，14位的尾数，以及一个正负号。
存贮器可以贮存64个字，所以需要1400个断电器。
它有多于1200个的算术及控制部件，而程序编写，输入，输出的与Z1相同。
1943年1月HowardH.Aiken完成“ASCCMarkI”（自动按序控制计算器MarkI，AutomaticSequence--ControlledCalculatorMarkI），亦称“HawardMarkI”。
这部机器有51尺长，重5顿，由750,000部份合并而成。
它有72个累加器，每一个有自己的算术部件，及23位数的寄存器。
1943年12月,TommyFlowers与他的队伍，完成第一部“Colossus”，它有2400个真空管用作逻辑部件，5个纸带圈读取器（reader），每个可以每秒工作5000字符。
1943年,由JohnBrainered领导，ENIAC开始研究。
而JohnMauchly及J.PresperEckert负责这计划的执行。
1946第一台电子数字积分计算器（ENIAC）在美国建造完成。
1947年,美国计算器协会（ACM）成立。
1947年,英国完成了第一个存储真空管。
1948贝尔电话公司研制成半导体。
1949年,英国建造完成“延迟存储电子自动计算器”（EDSAC）
1950年,“自动化”一词第一次用于汽车工业。
1951年,美国麻省理工学院制成磁心
1952年,第一台“储存程序计算器”诞生。
1952年,第一台大型计算机系统IBM701宣布建造完成。
1952年,第一台符号语言翻译机发明成功。
1954年,第一台半导体计算机由贝尔电话公司研制成功。
1954年,第一台通用数据处理机IBM650诞生。
1955年,第一台利用磁心的大型计算机IBM705建造完成。
1956年,IBM公司推出科学704计算机。
1957年,程序设计语言FORTRAN问世。
一台小型机PDP-8。
1969年,IBM公司研制成功90列卡片机和系统-3计算机系统。
1970年,IBM系统1370计算机系列制成。
1971年,伊利诺大学设计完成伊利阿克IV巨型计算机。
1971年,第一台微处理机4004由英特尔公司研制成功。
1972年,微处理机基片开始大量生产销售。
1973年,第一片软磁盘由IBM公司研制成功。
1975年,ATARI-8800微电脑问世。
1977年,柯莫道尔公司宣称全组合微电脑PET-2001研制成功。
1977年,TRS-80微电脑诞生。
1977年,苹果-II型微电脑诞生。
1978年,超大规模集成电路开始应用。
1978年,磁泡存储器第二次用于商用计算机。
1979年,夏普公司宣布制成第一台手提式微电脑。
1982年,微电脑开始普及，大量进入学校和家庭。
1984年,日本计算机产业着手研制“第五代计算机”——具有人工智能的计算机。
3.为什么计算机采用二进制
由于人的双手有十个手指，人类发明了十进位制记数法。
然而，十进位制和电子计算机却没有天然的联系，所以在计算机的理论和应用中难以畅通无阻。
究竟为什么十进位制和计算机没有天然的联系？
和计算机联系最自然的记数方法又是什么呢?
这要从计算机的工作原理说起。
计算机的运行要靠电流，对于一个电路节点而言，电流通过的状态只有两个：
通电和断电。
计算机信息存储常用硬磁盘和软磁盘，对于磁盘上的每一个记录点而言，也只有两个状态：
磁化和未磁化。
近年来用光盘记录信息的做法也越来越普遍，光盘上海一个信息点的物理状态有两个：
凹和凸，分别起着聚光和散光的作用。
由此可见，计算机所使用的各种介质所能表现的都是两种状态，如果要记录十进位制的一位数，至少要有四个记录点（可有十六个信息状态），但此时又有六个信息状态闲置，这势必造成资源和资金的大量浪费。
因此，十进位制不适合于作为计算机工作的数字进位制。
那么该用什么样的进位制呢？
人们从十进位制的发明中得到启示：
既然每种介质都是具有两个状态的，最自然的进位制当然是二进位制。
二进位制所需要的记数的基本符号只要两个，即0和1。
可以用1表示通电，0表示断电；或1表示磁化，0表示未磁化；或1表示凹点，0表示凸点。
总之，二进位制的一个数位正好对应计算机介质的一个信息记录点。
用计算机科学的语言，二进位制的一个数位称为一个比特（bit），8个比特称为一个字节（byte）。
二进位制在计算机内部使用是再自然不过的。
但在人机交流上，二进位制有致命的弱点——数字的书写特别冗长。
例如，十进位制的100000写成二进位制成为110000*********00。
为了解决这个问题，在计算机的理论和应用中还使用两种辅助的进位制——八进位制和十六进位制。
二进位制的三个数位正好记为八进位制的一个数位，这样，数字长度就只有二进位制的三分之一，与十进位制记的数长度相差不多。
例如，十进位制的100000写成八进位制就是303240。
十六进位制的一个数位可以代表二进位制的四个数位，这样，一个字节正好是十六进位制的两个数位。
十六进位制要求使用十六个不同的符号，除了0—9十个符号外，常用A、B、C、D、E、F六个符号分别代表（十进位制的）10、11、12、13、14、15。
这样，十进位制的100000写成十六进位制就是186A0。
二进位制和八进位制、二进位制和十六进位制之间的换算都十分简便，而采用八进位制和十六进位制又避免了数字冗长带来的不便，所以八进位制、十六进位制已成为人机交流中常用的记数法。
当堂训练
学生相互讨论对于今天的这三个问题的认识和领悟。
教学评价反思
这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。
特别是关于为什么计算机会使用二进制的说法，基本都能接受。
主备人：
柳慧
课题
Windows-计算机的管家、认识操作系统
课时
第1课时
教学目标
清楚计算机的硬件系统和软件系统
教学重点
了解计算机的硬件的基本组成
教学难点
能正确识别计算机上的主要部件，并知道其作用。
自学指导（导学案）
打开一台计算机的主机，让学生讨论到底都是些什么部件
教学活动过程
教学内容流程
教学札记
一、学生看书：
二、精讲及板书：
板书设计
当堂训练作业
计算机的硬件系统由那几部份组成
教学评价反思
学生很难理解主机的组成
备注
教研组长审批（签字）2012年2月26日
祁川初中集体备课教案
主备人：
柳慧
教研组长审批（签字）2012年3月5
祁川初中集体备课教案
课题
计算机的组成
课时
第1课时
教学目标
（1）了解计算机组成各部分的名称和作用。
（2）知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
（3）了解计算机处理信息的过程。
教学重点
计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
教学难点
计算机硬件和软件的概念
自学指导（导学案）
同学们，计算机这个词对
于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？
（根据学生的回答，教师作出相应的小结）。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
教学活动过程
教学内容流程
教学札记
1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
（结合实物讲解）硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。
教师补充，区分输入、输出设备。
（1）主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。
它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。
主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
其中核心部分是微处理器和内存储器。
微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。
Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium（奔腾），1995年推出了PentiumPro芯片，接着，又推出了PentiumⅢ处理器，现在又有了PentiumⅣ处理器。
内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。
（2）输入设备
键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。
其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
（3）输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。
输出设备还有打印机、音箱等。
打印机通常有针打、喷打、激打之分。
一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。
主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。
以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。
2．软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。
比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。
在课堂上演示安装Windows的画图程序。
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。
系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。
一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。
DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。
现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。
我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。
三、计算机信息处理过程
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。
这样继续下去一段文字就会输入进去了。
人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来（利用键盘输入字）。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打印这个字）。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
板书设计
当堂训练作业
1）填空
①内存储器一般可以分为和两类。
②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机的型号。
③常见的外存储器有、和等几种。
（2）你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？
教学评价反思
今天你知道了哪些计算机知识？
同学们对计算机的信息处理过程很难理解
备注
主备人：
柳慧
教研组长审批（签字）2012年月日
祁川初中集体备课教案
课题
计算机的工作原理
课时
第1课时
教学目标
了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。
教学重点
了解计算机的分类及其基本结构
教学难点
知道计算机的基本工作原理
自学指导（导学案）
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打印这个字
教学活动过程
教学内容流程
教学札记
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的基本结构
2、计算机的基本工作原理
三、小结：
计算机的工作原理：
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码（不认识可以利用字典查出这个字的读音），然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。
这样继续下去一段文字就会输入进去了。
人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来（利用键盘输入字）。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出（在屏幕出打印这个字）。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
板书设计
计算机的工作原理：
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
当堂训练作业
计算机是怎样工作的？
计算机的工作真是全自动的吗？
教学评价反思
同学们很难明白计算机到底是怎么样工作的？
备注
主备人：
柳慧
教研组长审批（签字）2012年月日
祁川初中集体备课教案
课题
初识windowsxp
课时
第1课时
教学目标
（1）初步认识Windowsxp、桌面和“开始”菜单。
（2）掌握Windowsxp的启动和关退出方法。
（3）了解鼠标指针的含义。
（4）初步掌握鼠标器的五种操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。
教学重点
了解Windowsxp，掌握启动、退出的方法
教学难点
鼠标器的操作，Windo
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