最新人教部编版七年级下语文第一次月考试题 20Word下载.docx
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）
A.历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。
B.农民工返乡和大毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。
C.教育部要求全国各级各类校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。
D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
【答案】A
本题对病句修改的考查。
A．没有语病；
B．语意重复，去掉“广泛”；
C．搭配不当，在句末加上“措施”；
D．句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”均可。
故选：
A。
本题要结合病句的类型分析．病句的几种常见类型：
句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后逐项分析各项句子是否存在语病．语意重复的病句，一般去掉其中一个即可；
搭配不当的病句，对关键词语进行替换即可；
句子成分残缺的病句，必须分清缺少的是主语，还是宾语。
5.下列句子的标点符号，使用不正确的一项是（）
A.中国自古倡导“强不执弱，富不侮贫”。
不属于我们的土地，我们一寸也不要。
但属于我们的领土，我们寸土不让。
B.党和政府一定会继续努力，切实保障人民生命财产安全，保障人民身体健康。
C.2016年7月12日，菲律宾南海仲裁案仲裁庭公布了严重损害中国领土主权和海洋权益的所谓裁决。
中国政府和中国人民对此坚决反对，绝不承认和接受。
D.看一个城市的好坏，就是看树上的鸟、水中的鱼、野猫野狗，过得怎么样。
【答案】D
【解析】本题考查生对标点掌握和运用情况。
这是习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。
此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
此题应把“树上的鸟”“水中的鱼”后面得顿号改为逗号，因为这是几个并列的短语。
6.下列对课文理解不正确的一项是（）
A.《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅先生的神情姿态、待人接物、生活琐事、工作习惯等生活细节的描述，展示出了鲁迅先生的平凡生活。
B.《孙权劝》选自《史记》，《史记》记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C.《最后一课》作者都德，法国小说家，代表作有《小东西》。
D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
【答案】B
【解析】B.《孙权劝》选自《资治通鉴》。
7.古诗文默写。
（1）出自《孙权劝》一文的两个成语是：
_______________，_______________。
（2）_______________，________________。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
（3）《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：
（4）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：
_________________，_________________。
（5）岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：
______________，____________________。
【答案】
（1）.吴下阿蒙
（2）.刮目相待（3）.谁家玉笛暗飞声（4）.散入春风满洛城（5）.将军百战死（6）.壮士十年归（7）.深林人不知（8）.明月相照（9）.马上相逢无纸笔（10）.凭君传语报平安
二．古诗文阅读
二月二日出郊
[宋]王庭珪
日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐?
呼儿吹笛跨牛归。
8.下列对词的内容理解有误的一项是（）
A.首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。
B.颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。
C.颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。
D.全诗描写了作者郊游时的所见所闻。
9.下列对词的赏析不正确的一项是（）
A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态。
B.诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感。
C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归的心情。
D.全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。
【答案】8.B9.C
【解析】
8.颔联运用了拟人的修辞手法，“云犹含态石披衣”，云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳，生动形象地写出了云雾缭绕山石的情状，而不是“天气晴朗、云雾完全消散的景象”。
故B项表述有误。
9.最后两联并未使用反衬的手法，故C项表述有误。
阅读文言文选段，完成下列小题。
【甲】初
，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】闰月，权亲攻皖城。
诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：
“治攻具及土山，必历日乃成；
城备既修，外救必至，不可图也。
且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。
今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；
及水以归，全胜之道也。
”权从之。
蒙荐甘宁升城督。
宁手持练，身缘③城，为士卒先。
既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。
权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注】①窃:
私下里，私自。
②拔：
攻下;
攻取。
③缘：
攀援。
④张辽：
曹军将领。
10.解释下面加粗的词。
（1）权谓吕蒙曰（___________）
（2）见往事耳（________）
（3）权从之
（________）（4）闻城已拔（_________）
11.下面加粗词意思相同的一项是（
A.结友而别
人不知
而不愠
B.但当涉猎
但闻燕山胡骑鸣啾啾
C.诸将欲作土山
将以攻宋
D.不能甚固
而戍死者固十六七
12.翻译下面句子。
（1）卿言多务，孰若孤？
______________
（2）城备既修，外救必至，不可图也。
____________________
13.甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
【答案】10.
（1）.对……说
（2）.了解（3）.听从（4）.听说11.B
12.
（1）.你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？
（2）.敌人城防已经修好，援兵必定到，我们将不能夺取（皖城）。
13.甲文：
①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的有所成；
②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
乙文：
①吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；
②“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。
③孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。
10.试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化，如本题中“见”为古今异义，要根据语境仔细辨析。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
11.试题分析：
先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。
B项中“但”皆是“只”的意思。
12.试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：
“务”“孰”“若”“备”“外”“图”，翻译后要疏通句子。
所课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
理解或翻译文中的句子。
13.试题分析：
注意题中的答点提示“侧面描写”，根据所所记了解什么是“侧面描写”，即不直接描写对像，而以写他物衬托描写对象。
阅读两文，梳理内容，找到“侧面描写”的内容分析其作用。
理解文言文内容要点。
现代文阅读
智慧的美丽
（1）那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。
（2）这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
（3）是那个人感动了我。
他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。
他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。
王小丫问，那你怎么给妹妹送去?
他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。
听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。
（4）主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你的父母?
他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
（5）这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。
主持人问，有把握吗?
他笑着，当然。
因为要答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点谈何容易?
答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。
结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?
他答：
他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。
这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个人啊。
（6）答题依然在继续，悬念也越越大了，人们也越越紧张。
到最后一道题时，我手心里的汗几乎都出了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。
仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。
（7）最后一题出了，居然是六选一。
而且是有关水资的。
（8）他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。
（9）这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的妹妹。
电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，你快说啊，要不不及了，因为只有30秒时间。
（10）王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!
（11）他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗?
妹妹说，当然想。
坐在电视机前的我着急了，天哪，这都什么时候了，怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗?
我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?
怎么还说这些没边没际的话！
（12）他又说，那让咱爸咱妈去看你好吗?
妹妹说，那太好了，真的吗?
他点头，很自信地：
是的，你的愿望马上就能实现了。
然后时间到，电话断了。
（13）天哪，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!
他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
……
（原文有删改）
14.第（11）段画线的句子写出了我怎样的心理？
“圆满”一词在这里的含意是什么？
15.结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人？
16.文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？
17.文章最后一段，在文中有什么作用？
【答案】14.着急的心理。
这里的圆满是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。
15.①冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。
②一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。
16.①家庭梦想全是为了别人②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己③冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享。
17.照应题目。
14.考查对人物心理和词语的理解。
第一问不难段中有点明答案的句子“坐在电视机前的我着急了”。
第二问理解词语要结合语境，一般先要解释词语的本义，再解释词语的语境义，“圆满”的意思是十分完满，没有欠缺。
这里指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。
15.本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。
会抓住人物的各种刻画手法分析。
会从故事情节中分析，会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
如“他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西”“他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹”“让我的父母去送，他们想女儿了”，既实现了妹妹的愿望，又使得父母与妹妹团圆。
这是一个孝顺的儿子，体贴的兄长，是一个好男人。
点睛：
生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；
也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；
还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
生会结合文本内容进行具体分析能从原文中找出依据。
16.考查对文章题目的理解。
本文的“智慧”体现在他的想法是得到打印机，让父母去送，既孝敬了老人，使父母实现见到女儿的愿望，又满足了关爱妹妹的愿望，一举两得。
他的家庭梦想，几乎全是为了家人，打电话把成功的喜悦让妹妹分享，这些都是“美丽的”。
17.结尾段的作用：
结构上：
与文章的标题相呼应；
内容上：
点明主旨，深化主题。
这里是照应题目。
儿子的鱼
（1）我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。
他们在自己的水域一声不响地钓鱼。
父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。
儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
（2）看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一只王鲑，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”
（3）男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
（4）一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。
15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。
冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越越近了，鱼竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了!
（5）一秒钟后，孩子从河里冒出头，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。
保罗抓住鱼向那孩子走去。
（6）（B）“不要!
”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。
如果他需要我们的帮助，他会要求的。
（7）保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼。
（8）不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。
这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。
我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
（9）我们三个大人都呆住了。
（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。
保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩抱着之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出，努力保持着平衡。
（10）他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。
他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。
就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
（11）（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：
“请问我儿子吧，这是他的鱼!
18.小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
拉锯战→_________________→与鱼周旋→__________________→捕鱼成功
19.品析语言：
在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。
我赏析（_____）处：
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
20.小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?
21.你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?
结合文章内容分析。
22.生活体验：
生活中，你捕到过自己的“鱼”吗?
请写出你“捕鱼”的经历和感受。
【答案】18.
（1）.沉入深水区
（2）.拖入灌木丛
19.
（1）.A
（2）.这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
（3）.B（4）.体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
20.①表明这是儿子的劳动成果②强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
21.例：
从……可以看出文中的儿子是一个沉着坚毅、倔强勇敢……的小男孩。
22.例：
我的经历：
爸爸教我骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起。
渐渐地我从跌倒中掌握了要领，会骑车。
我的感受：
在生活中要会独立，会克服困难，战胜自己。
18.试题分析：
本题是对概括文章主要内容的考查。
方法：
一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：
二：
要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起，就是文章的主要内容。
必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
一开始，儿子和鱼进行了拉锯战，然后儿子被鱼拉到了深水区。
和鱼开始周旋，最后儿子被鱼拖入了灌木丛中，但最终儿子还是成功地捕到了大鱼。
分析文章结构层次。
能力层级为分析综合C。
19.试题分析：
本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
解题思路：
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；
从正面、侧面描写；
细节描写；
对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
通过父亲关心儿子，关注儿子的一举一动；
很会教育孩子，坚持让孩子自己尝试，让孩子自己面对问题、解决问题；
为孩子自豪，当别人问鲑鱼到底有多重．男孩的父亲毫不犹豫地说：
分析作品描写手法。
20.试题分析：
此题考查题目的含义。
题目含义解题技巧：
先思考表层含义，即内容概括。
在理解深层含义（引申义、比喻义）即揭示主旨。
“儿子的鱼”表明这是儿子的劳动成果；
其次根据文章最后一段“请问我儿子吧，这是他的鱼！
”可知这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。
理解文中重要词语的含义。
21.试题分析：
本题考查生思维的拓展能力。
解答此类题需要生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；
第二，条理清晰；
第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
四、作文
23.生活中，感动无处不在。
一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。
快乐的，我们热血沸腾；
苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
以“感动”为题目写一篇作文
【答案】感动
一个冬天的早晨，我独自一人在街上闲逛，不时看见有人正在街头乞讨。
没由的，我心里有了一股厌恶：
这些乞讨的真讨厌，为什么不自食其力?
听说现在还有专门乞讨的骗子呢。
这时，我看到前面聚满了人，好奇心顿起，想过去看看到底发生了什么事。
我一看，原是一个男人蹲在地上正在抹着眼泪，周围的人议论纷纷：
“可怜啊，女儿才三岁就得了白血病，老婆刚下岗，他又只是一个工人，女儿难逃一死啦。
”这时，不知是谁丢了十块钱在男人面前，众人一愣，随即又效仿起，很快男人面前就堆起一座小山似的钱。
男人脸涨得通红，眼里噙满泪水，他站起，向周围的人鞠了一躬，哽咽着说：
“谢谢，谢谢大家。
”突然闯进一个三十多岁的女人，她看起怒气冲冲，男子见了她一愣：
“老婆，你怎么了?
”她大吼一声：
“你别叫我老婆，我没你这样的老公!
男子吃了一惊：
“老婆你，你怎么了?
”女人没理他，而是对周围的人说：
“大家的好意我们心领了，可这钱我们不能要!
”我在心里暗想：
怎么回事?
女儿得了白血病，她怎么能不要这救命钱呢?
人们也纷纷劝起那女人：
“这钱我们是自愿给的，就当捐了，没啥大不了的。
”我非常奇怪：
这女人这么固执，难不成她不想要这个女儿了?
这样一想，我心里便有点儿瞧不起这个女人了。
女人咬住嘴唇不说话，男人急了，大喊：
“女儿要没命了，你怎么这样蠢!
女人强忍住泪水，声音嘶哑地说：
“大家的好意我心里都明白，可是我们不是乞丐!
”说完她的眼泪便喷涌而出，周边的人全楞了，好一会儿，一阵抽泣声传，周围的人都擦起眼睛。
女人把眼泪擦干，说：
“钱，我们一定能筹到，我们绝不会像乞丐一样要求施舍!
”说完他拉着男人走了，那堆钱她连看都没看一眼。
我非常感动，心想：
她活的真有尊严!
真是个令人钦佩的人哪!
周围的人想法大概和我是一样的吧。
在回家的路上，我看见那个女人正在街边拉二胡
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