高中化学《氯气的实验室制法》课件-新人教PPT格式课件下载.ppt

高中化学《氯气的实验室制法》课件-新人教PPT格式课件下载.ppt

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氯气,气体收集装置,收集比空气重的气体例如：

氧气、氯气,收集难溶或微溶于水的气体例如：

氧气、氢气、一氧化碳,收集比空气轻的气体例如：

氢气、氨气,尾气的处理,说明：

吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A；

若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大，易倒吸，选用B；

少量尾气可以集于气球中，选用C；

难以吸收的可以点燃处理，选用D。

练习：

请选出Cl2、HCl、CO尾气处理的装置,实验室制法1,化学方程式,氧化剂：

MnO2还原剂：

HCl,离子方程式,问题与讨论：

这样所制取的氯气可能产生哪些杂质气体，如何除去？

Cl2除杂与干燥,除HCl气体：

（饱和食盐溶液）,除水蒸气：

浓硫酸,无水CaCl2或P2O5,实验室制取干燥纯净氯气,饱和食盐水,浓硫酸,NaOH溶液,问题讨论,1.为什么不能加强热？

答：

浓盐酸有较强的挥发性，若加强热会使氯气中有大量的氯化氢杂质，另外也降低了HCl的利用率。

2.含4molHCl的浓盐酸与足量的MnO2反应不会产生1mol的Cl2,有道理吗？

排除浓盐酸的挥发因素，随着反应的进行浓盐酸变成稀盐酸后，由于稀盐酸不和二氧化锰反应造成HCl剩余不会全部反应掉而使Cl2不足1mol,一种仪器多种用途,1.从A口进气，从B口排出瓶内的空气，可收集O2、Cl2等比空气重的气体,2.从B口进气，从A口排出瓶内的空气，可收集H2、NH3等比空气轻的气体。

3.在瓶内充满水，从B口进气，将瓶内水从A口压出，可作为排水取气装置。

4.在瓶内加入适量液态净化剂，从A口进气，B口出气，可作为气体净化装置。

5.瓶内加入适量浓硫酸，从A口进气，B口出气，可作为气体干燥装置。

讨论,下图是实验室用来制取干燥、纯净氯气的装置；

由于装置和使用药品有错误而未能在D瓶中收集到Cl2；

请指出装置中的错误,长颈漏斗应改成分液漏斗烧杯下应填石棉网应用酒精灯加热稀盐酸应改为浓盐酸多余Cl2应通入NaOH溶液中,11、凡为教者必期于达到不须教。

对人以诚信，人不欺我;

对事以诚信，事无不成。

12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。

13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

2023/4/292023/4/29April29,202314、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。

2023年4月2023/4/292023/4/292023/4/294/29/202318、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

2023/4/292023/4/29,实验室制氯气时有如下操作，操作顺序正确的是（）连接好装置，检查气密性缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出在烧瓶中加入二氧化锰粉末往分液漏斗中加入浓盐酸，再缓缓滴入烧瓶中用向上排空气法收集氯气，尾气导入吸收剂中ABCD,C,三、氯离子的检验2,检验溶液中的Cl，可用HNO3酸化的AgNO3溶液来检验。

硝酸的作用是排除杂质离子的干扰,