传统节日计划Word格式文档下载.doc

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一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照构建社会主义和谐社会的要求，突出传统节日文化的核心意蕴，把握传统节日文化的精神实质，使传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地，成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体，成为满足学生精神文化生活需要的重要渠道。

二、教育目标

通过开展传统节日教育活动，引导学生继承和发扬中华民族优良传统美德，培养良好的精神品质和高尚的道德情操，使学生进一步理解和认同中华文化，增强民族自豪感和自信心。

三、教育内容

春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等具有广泛性和代表性的民族传统节日。

四、教育形式

1、通过访谈，讲故事比赛，经典诗词诵读，征文比赛，主题班会等形式，培养学生形成良好的道德品质，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2利用纪念祠等公共场所及民间大型节庆活动，组织学生开展有教育意义的实践活动。

3、通过广播站、班刊、校刊、标语等等平台，加强传统节日教育的舆论宣传工作。

通过这一系列围绕传统节日展开的各项活动，为学生打开了感知民族文化的一个窗口，让学生真真切切地感受到了祖国民族文化的博大精深，并深深地为我们的祖国、我们的民族，有如此辉煌灿烂的文化而感到骄傲和自豪。

2013----2014学年度传统节日计划

节日是人类日常生活中的精华，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。

中国历史悠久，所蕴育的节日活动多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。

它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。

青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。

一、教材目标

（一）总体目标

通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。

校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，凸现学校的特色教育。

（二）具体目标

1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。

2、了解中华传统的各个节日的习俗。

3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。

4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。

5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。

二、课程实施的原则

1、主体性原则：

确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。

2、趣味性原则；

根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。

3、灵活性原则：

教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。

4、开放性原则：

教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。

三、课程实施的内容

1、主要内容：

（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。

依托《我们的传统节日》校本教材，通过开设传统文化课程，让学生对传统节日的来龙去脉有一个清晰的认识。

（2）通过开展一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；

过节之前，引导学生上网查找、收集各种节日的由来及相关传说，了解中国各地传统节日习俗；

过节时鼓励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节日饮食大比拼……让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国传统节日的温情和敬意。

（3）了解不同节日的相关文化知识。

借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵。

四、课程安排：

日期

节日内容

实施要求

9.9-9.27

中秋节

（八月十五）

通过中秋节主题教育活动，使学生了解中秋节的由来、习俗、庆祝意义，初步了解中秋节是家庭团圆的节日。

通过参与中秋节日活动，培育学生重亲情、尊重自然，使学生体验关爱家人的情感，感受家园和睦的温馨之情。

同时，引导学生对生活无限的热爱和对美好生活的向往，并诵读诗文。

9.30-10．18

重阳节 

（农历九月初九）

通过开展重阳节敬老主题教育活动，使学生了解有关重阳节的由来、传统习俗活动，庆祝的意义，从而使学生认识到尊老爱幼自古以来是中华民族的传统美德。

通过组织学生参加敬老活动，增强他们敬老尊长的意识，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。

12.23-1.3

元 

旦

（1月1日）

知道元旦的具体日期，初步了解元旦的来历。

通过上网查找或访问等了解一些简单的天文地理知识。

在探究学习中了解，发现元旦这一天的意义，及元旦与人类的密切关系，并有创造性地学习。

1.6-1.10

腊八节 

（农历腊月初八）

知道腊八节的具体日期；

初步了解节日的来历，了解腊八节的风俗习惯。

能通过多种渠道收集与腊八节有关的资料，并能把资料整理组合好。

了解腊八节的文化意义，并能通过一些实践活动发现更深层次的内容，并诵读诗文。

2.17-2.21

春 

节

（正月初一）

1、知道春节的具体日期，初步了解节日的来历。

2、收集有关春节的节日习俗资料，引导学生体会我国传统春节活动的热闹氛围，在活动过程中发现新鲜事，有趣事，感受人们对美好生活的向往。

3、通过各种实践活动，发现春节的文化意义，并诵读诗文。

2.24-2.28

元宵节

（正月十五）

知道元宵节的具体日期，初步了解元宵节的来历；

了解元宵节的风俗习惯。

通过回忆，查找资料等途径，了解元宵节在各地的不同风俗习惯，并能整理、组合资料。

收集元宵节风俗习惯的图片及各种实物，办一次展览，了解元宵节的文化内涵，并诵读诗文。

3.31-4.11

清明节

（4月4日）

通过开展清明节主题教育活动，使学生了解清明节的渊源、含义、习俗以及纪念方式。

使他们知道清明节原是祭祀祖先的节日，通过组织学生参加祭扫先烈、缅怀先烈丰功伟绩的活动，丰富清明节的节日含义，引导学生崇敬先烈，树立正确的人生观、价值观，推进我校的民族精神教育。

5.26-6.6

端午节

（五月初五）

通过端午节主题活动的开展，让学生了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的民族文化气息。

讲屈原的故事，以屈原的人物故事为材料，向学生宣扬中华民族气节。

同时，通过活动，体会端午节的节日主题内涵，促使学生们在丰富的活动中树立健康的身心意识，快乐成长。

并诵读诗文。

五、课程实施的建议

1.要加强领导，提高教师，尤其是班主任对课程学习的重视。

让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。

2.充分挖掘传统节日教育资源，推动传统节日宣传教育实践活动的深入开展。

3.要加强师生双向评价机制的探索，促进师生两个积极性，真正把传统节日教育推向深入。

2012—2013学年度第二学期

传统节日教学计划

许海荣

2013年3月

2013—2014学年度

2013年9月