11机电一体化技术专业人才培养方案教学标准0927Word格式文档下载.docx
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E具有针对常用机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护与维修能力。
F具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力。
G具有普通机床和数控机床编程与操作的初级能力。
H具有专业文档编辑能力。
方法能力
A具有获取、分析、使用信息的能力。
B具有对知识的抽象、概括及判断能力。
C具有科学分析和解决问题的。
D具有终身学习和岗位迁移能力等。
关键能力
A具有机械安装与调试能力。
B具有电气控制线路安装与调试能力。
C具有控制技术应用能力。
D具有设备故障诊断与检修能力。
E具有机电一体化设备操作能力等。
（3）拓展能力
具有对自动化控制系统编程调试的能力。
具有从事数控机床维修的初级能力。
3.素质目标
（1）思想政治素质。
通过学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的观点和思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
具有较好的道德修养和身心素质，树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念。
（2）职业素质。
具有良好的职业道德和敬业精神，做到吃苦耐劳、踏实肯干。
树立诚实守信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感。
能够严格遵守职业规范及操作规程具有较强的安全和环保意识。
（3）人文素养与科学素质。
具有较为宽阔的视野，文理交融。
具有一定的科学思维和科学探索精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
（4）身心素质。
具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；
具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
职业证书：
学生可在下面四种证书中一种或多种：
（1）机电设备安装工（中级或高级资格证书）。
（2）维修钳工（中级或高级资格证书）。
（3）维修电工（中级或高级资格证书）。
（4）可编程控制系统设计师（中级或高级资格证书）。
课程体系与核心课程简介：
一、课程体系
以工学结合为切入点，以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标，根据机电技术领域和职业行动能力的要求，参照相关职业资格标准，与行业企业共同开发符合职业能力发展的课程，重点突出专业能力、方法能力和社会能力培养的人才培养方案。
课程开发思路如下：
1．依据职业能力要求，与企业专家共同制定职业标准；
2．按照职业标准，将职业能力分解为若干个能力模块；
3．结合生产任务和能力训练要求，开发与职业能力相应的课程体系。
二、专业核心课程简介
表2-1可编程控制技术与应用课程简介
课程名称
可编程控制技术与应用
115
理论85学时、实践30学时
学习目标
该课程主要讲授可编程控制器工作原理，让学生掌握可编程控制器硬件系统设计及简单编程
学习内容
掌握可编程控制器基本逻辑指令、编程软件使用、典型逻辑（简单模拟量）控制方法、可编程控系统的安装与调试。
表2-2机械设计基础课程简介
机械设计基础
掌握机构的结构、运动特性和机械动力学的基本知识，初步具有分析和设计基本机构的能力，并对机械运动方案的确定有所了解。
掌握通用机械零件的工作原理、特点、维护和设计计算的基本知识，并初步具有设计机械传动装置和简单机械的能力。
具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
平面机构运动简图及自由度计算、平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、蜗杆传动机构、轮系、其他机构、挠性传动、连接、轴、滑动轴承、滚动轴承、联轴器和离合器、弹簧、机械的平衡与调速
表2-3数控机床编程与操作课程简介
数控机床编程与操作
学习数控系统的硬件结构、连接及调试方法，数控机床检测元件的维修方法，数控机床常用的电气元件结构及电路检测方法，数控机床的维护及管理方法，在典型数控系统上进行故障查找及维修实践，使学生掌握数控机床故障查找的思路和方法，具备对数控机床进行调整与维修的初级能力
数控机床的基本知识、数控机床编程基础、数控车床的编程与操作、数控铣床的编程与操作、数控加工中心的编程与操作、数控电火花线切割机床的编程与操作以及UG自动编程
表2-4电机与拖动课程简介
电机与拖动
熟悉电机与电气控制技术的应用，能够使用电机与电气控制技术解决实际生产中的问题
包括电力拖动系统动力学，直流电机原理，他励直流电动机的启动、调速与四象限运行，变压器，交流电机电枢绕组电动势与磁通势，三相异步电动机原理、启动和四象限运行，同步电动机，交流电机调速，微控电机和电动机的选择
三、教学进程安排
1．专业教学进程与时间分配表
表3－1教学进程表
学年
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Ⅰ
一
△
☆
□
﹕
＝
二
◇
Ⅱ
三
四
Ⅲ
五
¤
◆
六
注：
△入学、毕业教育，☆军训，□课堂教学，○课程设计，⊙毕业设计，◇实习，◆顶岗实习，﹕复习考试，◎项目教学，¤
综合实训，＝假期。
表3－2教学活动时间分配表（单位：
周）
周数
周数分配
入学毕业教育
军训
课堂教学
课程设计
实习实训
顶岗实习
毕业设计
毕业答辩
复习考试
其他
假期
第一学年
第二学年
4并
第三学年
合计
2．课程教学进程计划及学时分配
表3-3课程教学进程计划与学时分配表
课程体系
课程
代码
按学期分配
教学时数
各学期教学周数与周学时数
考查
考试
实践
考核
理论
学分
综合素质课程
思想道德道德与法律基础
000010010
√
45
毛、邓、三
000010020
64
形势与政策
（1）
000010031
形势与政策
（2）
000010032
形势与政策（3）
000010033
形势与政策（4）
000010034
体育
（1）
000010041
30
体育
（2）
000010042
34
体育（3）
000010043
28
体育（4）
000010044
大学英语
（1）
000010061
60
大学英语
（2）
000010062
计算机应用基础
（1）
000010081
计算机应用基础
（2）
000010082
32
大学语文
（1）
000010091
大学语文
（2）
000010092
应用数学
（1）
000010141
应用数学
（2）
000010142
职业生涯与规划指导
880010120
就业指导
880010130
军事理论
660010150
安全教育
660010160
4H
小计
656
42
职业基础课程
电工应用技术
040111010
80
理实
机械制图与CAD
040111020
机械设计基础★
040111030
75
职业技能课程
电机及拖动★
040112040
理实1周
金属切削加工方法与设备
040112050
68
1周
可编程控制器与组态控制技术★
040112060
控制系统及应用
040112070
数控编程与操作★
040112080
检测技术与自动化仪表
040112090
流体传动与控制
040112100
交直流调速系统运行
040112110
568
职业技能拓展课程
单片机原理与应用
040123120
C语言
040123130
综合技能实践
040125140
5周
总计
（说明：
1、各学期教学周数为课堂教学周数；
2、理实一体课程将理论和实践两个单元格合并，里面写“理实”。
）
3．实训实习安排
表3－4实践教学课程安排计划表
序号
实践课程名称
课程代码
主要任务与标准
职业岗位
周数/学时
040115150
掌握常用仪表的使用，交直流电路的基本连接、电机、变压器的使用、二极管三极管基本放大电路的伏安特性测试
1周/30
电机及拖动
040115160
掌握交直流电机结构工作原理及控制电路相关的连接，电力拖动的分析、计算、电路连接
PLC可编程控制器与组态控制技术
040115170
PLC的基本指令、程序的应用，梯形图程序设计方法，硬件电路连接，组态技术的应用
数控编程与操作
040115180
数控车床的编程与操作、数控铣床的编程与操作、数控加工中心的编程与操作、数控电火花线切割机床的编程与操作
040115190
掌握常用传感器、仪表仪器工作原理、结构，传感器基本电路的连接应用，传感器和控制电路的连接
040115200
掌握电磁阀的连接和应用，液压气压工作原理，液路气路的连接和应用及控制电路的连接
金工钳工实习
040115210
掌握钳工、电气焊、车工的加工、操作方法，了解刨、铣、磨机床的操作方法和加工过程
040115220
金属切削过程的基本知识、外圆表面加工及设备、内圆表面加工及设备、螺纹的加工、平面及沟槽加工、齿轮的齿形加工、先进制造技术
040115230
直流电动机的单闭环调速系统接线调试与检修、直流电动机的双闭环调速系统接线调试与检修、异步电动机的变频调速系统接线调试与检修
040125240
掌握单片机的工作原理编程技术，能完成单片机电路的中断、计数、定时等功能
机械装配实训
040115250
掌握机械装配技术、极限与配合、装配尺寸链、典型零件的装配、传动机构的装配
模拟工厂实训
040125260
通过实训让学生读懂工厂配电电路图、掌握电气元件选取的标准，并学会通过PLC编程修改设备运转过程。
新能源实训
掌握光伏发电、并网原理及应用；
掌握“双馈异步风力发电机”和“永磁同步风力发电机”的原理及操作；
掌握“风光互补发电”的原理及应用。
机器人与机械手实训
040125270
目前应该只有机械手，没有机器人，机械手张立峰老师更为了解。
390
教学进程表、教学活动时间分配表、课程教学计划与学时分配表和实践教学课程安排表汇总到专业教学计划表上。
4．教学学时比例统计
表3－5教学总学时分配一览表
课程类型
课程门数
学时
所占比例（%）
说明
占总学时的比例
占总学分的比例
必修
综合素质课
职业基础课
职业技能课
选修
职业技能拓展课
综合素质拓展课
集中实践课程
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队
1．专业教学团队组织结构
专业教学团队由专业带头人、专任教师和来自行业企业一线的兼职教师组成。
专业教学团队人数按师生比24:
1配置，专、兼职教师比例一般为2:
1，校企合作条件和专业特色特别适宜的可以为1:
1，专、兼职教师专业课学时一般不超过3:
1。
2．教师任职资格
（1）专业带头人。
除满足专任教师应具备的基本条件外，专业带头人应具有5年以上累积企业工作经历和深厚专业背景，能把我行业发展动态，在本展业具有较高的能力；
能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展；
能够主持专业的教改科研和产品研发、技术服务工作。
（2）专任教师。
专任教师的基本条件如下：
①具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，具有可持续发展的能力。
②具有先进的电气自动化专业知识。
③能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所。
④能够指导高职学生完成高质量的企业实习和毕业设计。
⑤能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班。
⑥能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务，解决企业的实际问题。
⑦专任骨干教师要具有定期在企业挂职锻炼（在企业生产一线从事电气自动化技术）的经历，具有中、高级以上的资格证书（含其中有中、高技术职称或中、高级技师证明）。
⑧专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够完成新教师上岗实习工作。
⑨专任青年教师要具备在企业实习一年的工作经历，并经过教师岗前培训，方能从事教学工作。
（3）兼职教师。
兼职教师包括课程任课教师和顶岗实习指导教师。
聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业及连续工作五年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好的语言表达能力，通过教学法培训合格后，主要承担实训教学或定岗实习指导教师工作。
二、教学设施
1、校内实训基地
（1）电工电子技术实训室
服务课程：
主要用于电工基础、电子技术、电力电子技术、电子线路设计与制作、电气测量技术课程的实验/实训教学。
基本配置：
电工试验台、电工（电子）实验器材、电工（电子）教学试验板、测量电桥、交（直）流电压表、交（直）流电流表、交（直）流电功率表、兆欧表、数字万用表、钳型电流表、电烙铁、线路板、电子元件、集成电路、镊子、电工工具等。
拓展配置：
学生用计算机、晶体管测试仪、集成电路测试仪、信号发生器、数字式示波器。
实训项目：
电工实验、电子实验。
电力电子实验、电路板设计与焊机等。
（2）电气安装实训室
实训课程：
主要用于电气控制技术，电气测量技术、低压电器元件、兆欧表、数字万用表、钳型电流表，压线钳、剥线钳、电工组套工具。
电气安装操作间、电气控制柜、电锤、喷灯、弯管器。
电气安装、电气维修、电气测量、小型电气装置的组装。
（3）电气传动实训室
主要用于电气控制技术、电气测量技术、电机驱动与调速课程的实验/实训教学粉制动器、厕所发电机、电机控制实验板、电机故障测试盒、可调直流（大功率）电源、可调交流（大功率）电源、测量电桥、交（直）流电压表、交（直）流电流表、交（直）电功率表、测速表、辅助连接线、电工工具等。
直流调速器、变频器、软启动器、伺服电机及控制装置、学生用计算机、直线电动机、特种电机、旋转编码器、数字式示波器、噪声测试仪。
电机拆装。
电机原理实验、电机机械特性实验、直流电机调速。
交流电机调速、交流电机软启动、伺服电机控制。
（4）单片机实训室（改为金工钳工、数控编程机床操作维修实训室）
主要用于单片机技术应用、电子线路设计与制作、单片机应用实训课程的实验/实训教学。
电工实验台、学生用的计算机、单片机教学试验箱、编程器、仿真器、开发实验板、数字万用表、电烙铁、电子元件、集成电路、镊子、电工工具等。
嵌入式触摸屏、典型自动化控制单元、PROTEUS等仿真软件。
单片机典型实验、单片机系统设计、单片机编程操作、单片机仿真操作、单片机项目开发。
（5）过程控制实验室（改为模拟工厂实训、新能源实训室、焊接实训室）
主要用于传感器与驱动技术、可编程控制技术与应用、工业组态控制技术、PLC控制系统设计与编程、过程控制系统运行与维护的实验/实训教学。
过程控制实训装置、学生用计算机、可编程控制器、触摸屏、操作员面板、传感器、变送器、驱动器、执行器、阀门、显示单元、低压电器元件、
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