人教版六年级下册课堂作业本答案Word文档格式.docx
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（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的.
《中华第一龙》
（1）“驼头”象征抗旱“鹿角”象征健康长寿“蛇颈”象征灵活多变“龟眼”象征富有灵气“鱼鳞”象征神圣的防卫“虎掌”象征英勇不屈“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断“牛耳”象征勤劳善良图腾指一个名族认定的标志还以龙狼蛇玄鸟熊…作为图腾
带龙的词语望子成龙生龙活虎龙腾虎跃笔走龙蛇画龙点睛叶公好龙车水马龙龙潭虎穴
第一次想人生
（1）过我
（2）时间小老鼠
时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。
（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。
只有经历过坎坷、曲折才有收获。
幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。
（4）略
《播种希望的日子》：
1.弯曲，等候，体会，成绩，开朗，留恋
2.播下西瓜的种子播下希望的种子
3.稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。
尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。
4.劳动后成功的喜悦，自己乐天的性格与成功的生活，希望与成功的滋味
【篇二：
科学六年级下册课堂作业本参考答案】
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微小世界单元
一、放大镜
1、判断题。
２、选择题。
（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ
３、小制作。
（略）
二、放大镜下的昆虫世界。
3.选择题a
１、判断题。
阅读资料：
选择（a）
三、放大镜下的晶体
１（略）
２、判断题。
３、阅读资料，回答问题。
（
（1）Ｂ
（2）Ｃ
四、怎样放得更大
2、填写观察记录。
３、选择题。
（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ
五、用显微镜观察身边的生命世界
（一）
１、填图题。
ＢＥＤＡＣ
3略
六、用显微镜观察身边的生命世界
（二）
１、略
2填图：
（细胞的作用）组成生命体；
运输氧气；
运输二氧化碳；
储存脂肪；
抵抗病毒；
抵抗细菌；
制造养料；
消化、繁殖、遗传等
3、填空题。
（1）细胞
（2）细胞
资料阅读：
判断题：
七、用显微镜观察身边的生命世界（三）
1、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）√
2、连线题。
3、阅读题。
（1）我还知道的微生物有：
（喇叭虫）、（眼虫）、（团藻）等。
（2）这些微生物都是生物，是因为它们与其他生物一样：
√□能吃东西√□都有细胞组成√□都会对外界的刺激产生反应变形虫
鼓船形硅藻□都会制造食物√□都会繁殖√□都会排泄4略
八、微小世界和我们
活动记录：
发明放大镜以后：
能看清——蝴蝶鳞片；
电视屏幕；
各种晶体；
蝇的复眼发明显微镜以后：
能看清——变形虫；
细胞；
大肠杆菌；
叶绿体
2、小制作。
单元练习
1、填空题。
（１）厚、薄（２）细毛、足、复（３）晶体（４）触角
2、判断题。
3、选择题。
（１）c（２）c（３）a（４）c（５）b（６）b（7）c（8）a
4、排序。
2、4、3、5、1、6、7
物质的变化单元
一、我们身边的物质
2、简答题。
（1）自然界中的岩石，在长期的自然作用下，会发生风化现象。
具体表现在大小、形状、成份等都会发生变化。
（2）相同点：
它们都发生了变化。
不同点：
燃烧是化学变化，它产生了新物质；
折断是物理变化，没产生新物质。
二、物质发生了什么变化
1、选择题。
（１）a（２）a（３）b（４）a（５）b
2、观察记录。
三、米饭、淀粉和碘酒的变化
1、实验记录。
四、小苏打和白醋的变化
1、2略
课堂练习：
选择题。
（１）c（２）、a、c（３）b（４）c（５）b（6）a
五、铁生锈了
六、化学变化伴随的现象
（１）c（２）c（３）b
3
七、控制铁生锈的速度
1．根据记录情况，得出结论：
。
分析的结果：
（１）铁生锈需要水和空气的共同作用
（２）在不同的环境里铁生锈的速度有快慢
（３）铁在盐水里的生锈速度快
（４）铁生锈的时候会发生颜色变化
２、选择题。
（１）c
（2）Ａ、b、Ｆ
八、物质变化与我们
１、填空题。
（１）物质、物质（２）不产生新物质、产生新物质（3）发光发热、颜色改变、产生气体、产生沉淀物等
2、选择题。
（１）b（２）c（３）c（4）c
3、判断题。
（１）√（２）√（３）√（４）√（5）√（6）√
4、简答。
人们在生活中防止铁生锈的方法有：
涂上油漆、放在干燥处、用油脂浸入等方法。
原理都是为了隔绝水或者空气，防止水和空气的共同作用。
5、用图表归纳。
见第八课作业表格答案。
宇宙单元
一、地球的卫星—月球
（１）b（２）a（３）c（4）b
二、月相变化
（１）a（２）b（３）b（4）a
举着皮球绕场地走一圈
三、我们来造环形山
１、选择题。
（１）b（２）Ｃ（３）a
２、阅读题。
（１）a（２）b（３）b
四、日食和月食
（１）Ａ（２）Ｃ（３）a
２、画图。
三者位置：
太阳地球月球
【篇三：
人教版六下语文课堂作业本参考答案（内容答案）
（1）】
第一组---第五组答案
1文言文两则
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词，相当于“的”；
②代词，代指某人或某事；
③动词，表示“去、往”的意思。
1、奕秋，通国之善弈者也。
（①）．
2、一人虽听之（②）．
3、思援弓缴而射之（②）．
4、虽与之俱学，弗若之矣（②）．
5、送孟浩然之广陵（③）．
三、品读课文，完成练习。
（一）学弈
弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。
使弈秋诲（教导）二人弈，其一人专心致．．．．．
志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（拉）弓缴而射之。
虽与之俱（一起）学，．．
弗若之矣。
为是其智弗若与？
曰：
非然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果后一个人的棋艺比不上前一个人。
这个故事告诉我们学习、做事都要一心一意，不能三心二意的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？
是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？
我说：
不是这样的。
（二）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。
．
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
”
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水），此不为近者热而远者凉乎？
”．
孔子不能决（判断）也。
两小儿笑曰：
“孰（谁）为汝多知乎？
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。
②孰为汝多知乎？
还以为你比我们多知道一些东西呢？
3、从文中“孔子不能决也”一句可见所辩问题的复杂性。
他们探索自然现象时采用的方法是观察—结论。
在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。
孔子对待这个问题则表现出了不能决断的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的名言。
①学而时习之，不亦说乎。
②有朋自远方来，不亦乐乎。
四、小练笔。
从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受写下来。
《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要专心致志，不能三心二意。
2匆匆
二、看拼音，写词语。
（挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、眼睛定定地看着的样子。
（凝然）
2、急急忙忙的样子。
（匆匆）
3、的确。
（确乎）
4、遮挡并挽留。
（遮挽）
四、照样子，写词语。
匆匆慢慢缓缓渐渐
头涔涔白花花黑乎乎热腾腾
伶伶俐俐平平淡淡真真切切平平安安
五、品读课文片段，完成练习。
（一）燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了它们罢，那是谁？
又藏在何处呢？
是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
1、读文中画“﹏﹏”的句子。
在作者反复的追问中，可以感受到他对时间容易流逝的无奈的心情。
2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。
小草枯了，有再长的时候；
金钱用了，有再赚的时候；
橡皮丢了，有再买的时候。
（二）
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（跨过），从我脚边（飞去）了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜走）了一日。
我掩着面叹．息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
．．．
1、在括号里填上合适的词语。
这些词语写出了时间时间易逝，不能挽留的特点。
2、文中加点的“叹息”是什么意思？
作者为什么叹息？
答：
“叹息”就是“叹气”的意思。
作者因为时间容易流逝，一去不再复返，而自己又无力改变这残酷的事实，所以只能无奈叹息。
六、积累与拓展。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭，日月如梭。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
请再收集几句类似的名言警句。
√莫等闲，白了少年头，空悲切。
√少壮不努力，老大徒伤悲。
七、小练笔。
生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？
请举一个你佩服的人做例子来说明。
大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的贡献。
虽然他的时光都是在轮椅上度过，他忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他没有虚度光阴，是时代的楷模。
3桃花心木
一、根据注音，在括号里填上合适的字。
（枯萎）（插秧）（锻炼）（一番）
（勃勃生机）（狂风暴雨）
1、没人能说出其中的奥妙。
表示事情很奇怪，使人不明白。
（莫名其妙）
2、没有任何原因。
（无缘无故）
3、言辞诚恳，情意深长。
（语重心长）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。
（依赖）
四、在括号里填入合适的词语。
（高大）的树（独立自主）的心（奇怪）的人
（百年）的基业（笔直）的树苗（巨大）的能量
（一）
种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。
?
?
他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、读画线的句子，注意其中加点的词语。
对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的；
对于人来说，“不确定”指的是生活给予的困难和帮助都是没数的。
树要学会在“不确定”中找到水源、拼命扎根；
而人则要在“不确定”中锻炼出一颗独立自主的心。
这是一种借物喻人的写法。
2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？
我们又应该怎样面对这些“不确定”呢？
比如，有一天闹钟没电了，没有按时闹铃，结果?
上学（上班）迟到了；
那应该及时检查闹钟；
再比如，吃鱼不小心掐鱼刺，弄得上医院看医生?
那应该吸取教训，在下次吃鱼时要小心小心在小心；
又比如,电脑被偷，资料全没有了?
那应该准备好移动硬盘，随时给自己的资料做一个备用空间等等。
（二）
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（优雅自在），显示出（勃勃生机）。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号中填上合适的词语。
从所填的词语中，我们可以看出桃花心木长大了，具有旺盛的生命力了。
2、为什么种树人“不再来了”？
因为桃花心木已经长成了参天大树了，已经通过了种树人的“考验”，在“不确定”中练就了自己的本领，即它们的根已经深深扎进土壤里，能自己寻找水分和养料了。
六、拓展阅读。
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。
当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？
因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。
读了上面这篇短文后，你受到了什么启发？
请联系生活实际，把你的感悟写下来。
这篇短文告诉我们——拥有时不珍惜，失去时后悔也是徒劳了的道理。
这，就好比时间一样，匆匆如流水，一去不回头。
在我们拥有宝贵的时间时，就要懂得珍爱，要懂得与时间赛跑，不在空虚中让时间划过。
的确,每当我们得到某样事物时，要得以珍藏、保存，体会其中的好处，不要等到失去它时才醒悟，不然，这一切将是徒劳。
一、看拼音，写词语。
（挪移）（蒸融）（枯萎）（基业）（狂风暴雨）
（幸而）（锻炼）（转换）（考验）（勃勃生机）
二、把下列成语补充完整。
专（心）致（志）无（缘）无（故）（座）无虚（席）
（语）重（心）长养（尊）处（优）惊（天）动（地）
三、把下列句子补充完整。
1、人非生而知之者，孰能无惑？
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
4、种树者必培其根，种德者必养其心。
5、操千曲而晓后声，观千剑而后识器。
四、交流平台。
平凡的小事常常使人受到启发，有所感悟。
本组哪一篇课文给你留下的印象最深刻？
为什么？
如《桃花心木》，文中作者的那句话令我非常感动：
“不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经的起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”是的，我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折，但是面对挫折，我们不能退却，要奋勇向前，克服困难。
读了这篇课文，我懂得了：
一个人不能从小养成依赖心理，否则就会像文中说的那样，“风一吹就倒”。
我们应该从小养成自强不息、独立自主的好习惯。
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