高中语文 25《秋兴八首》 新其一说课教案 新人教版必修3.docx
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高中语文25《秋兴八首》新其一说课教案新人教版必修3
2019-2020年高中语文2.5《秋兴八首》新其一说课教案新人教版必修3
【教学目标】1、赏析情景交融的艺术特点。
2、感受诗人深沉的苦痛与忧思。
【教学重难点】1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。
2、赏析情景交融的艺术特点。
【教学步骤】一、导入新课
公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。
765年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节），住了两年左右的时间。
《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。
二、赏析课文
1、这首诗中描写了哪些景物？
表达了怎样的感情？
首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。
颔联紧承首联“巫山巫峡气萧森”语意，进而描绘望中的巫峡景象和殷森气愤：
骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。
颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的无奈与凄伤。
尾联在一亩的秋风里，一片捣衣声的环境、气氛，含茹游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上文之“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。
此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁之情作为连通各联的内在联络，以情感的起伏流转，贯穿次第展开的各组景物，形神教诲，浑然一体。
2、结合上一个问题，总结一下这首诗情景交融的特点
全诗自始至终，情景两首互为依托、互相生发，融会一体，密不可分。
如首联，枫树为秋露侵蚀伤残的景象，感发或者说是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨吹打得老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心头的郁闷的象征或形象展示。
又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者既生动的表现出他们“兼天涌”，“接地阴”的外貌特征，又有意的强调了其动荡不安和阴晦不明，及诗人自身的惊魂不定和忧思不散。
再如颈联书写思乡之情，同样是藉托“丛菊两开”“孤舟一系”的图景来生动的显现令人唏嘘悱恻的“故园心”。
即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心情。
整首诗既因物感兴，使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了生命。
情因景生，景因情而活，情因景而显，景因情而深。
真正达到了情景交融的境界。
3、其他艺术特色
杜甫十分注重诗歌语言的锤炼，曾表示过“语不惊人死不休”的意愿。
他后期所写的一些诗作，往往词句平易而意象新警，语法奇异而内蕴丰厚，语言精纯圆熟，已臻出神入化之境。
拿这首诗来说,颔联中的“兼”“接”二字，即极为练达而传神。
尾联在“白帝城高”之后缀以“急暮砧”，出人意表，却有着含蕴无穷的深长余韵。
最为杰出的是颈联之遣词造句。
上句之“两开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度春秋；有下启“泪”字，暗示两年之中时时都向东归故园，然而新院始终无法实现，每见菊花开绽就潸然落泪。
如将“他日”解作“将来”，则更有归乡后痛定思痛，为今日之流离失所伤心再三的意味。
与李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”旨归相同。
下句之“一系”同样语意双关。
此二字既上承故园的思念之心一直牵系于此岸边孤舟，希望有一天能扬帆启航，顺流东下。
不仅如此，上、下两句还互文见义：
“丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系”伤归乡无期；“两开”见出时光流走，“一系”见出人迹淹留；“他日泪”是果，“故园心”是因……两句诗词语平易而涵蕴丰厚，句法奇异而旨意错综。
对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火纯青。
三、小结主题这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。
诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。
自宋玉在《九辨》中感叹“悲哉！
秋之为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹锡诗韵“自古逢秋悲寂寥”。
但杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚
2019-2020年高中语文2.5《荆轲刺秦王》同步测试新人教版必修1
【典型例题】
1.下列各句中不含通假字的有（ ）
A.今日往而不反者，竖子也！
B.秦王还柱而走。
C.荆轲奉樊於期头函。
D.燕王诚振怖大王之威。
E.偏袒扼腕而进。
F.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
G.秦王必说见臣。
2.从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。
A.仰天太息流涕 B.持千金之资币物
C.樊将军以穷困来归丹 D.乃引其匕首提秦王
3.下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A.荆轲（kē） 拜谒（yè） 督亢（háng）戮没（lù） 谬误（miù）
B.偏袒（tǎn） 扼腕（è） 厄运（è） 濡染（rú） 怯懦（ruò）
C.淬火（cù） 猝然（cù） 忤逆（wǔ） 铁杵（wǔ）拊心（fǔ）
D.创伤（chuāng） 创办（chuàng） 瞋目（chēn）箕踞（jī） 目眩（xuàn）
4.解释下列多义词。
5.下列句中加点词的用法相同的一组是（ ）
①乃遂收盛樊於期之首，函封之
②又前而为歌曰
③乃朝服，设九宾
④顷之未发，太子迟之
⑤使使以闻大王
⑥箕踞以骂曰
⑦今行而无信，则秦未可亲也
⑧皆白衣冠以送之
A.①②③ B.④⑤⑦ C.②③⑧ D.①⑥⑧
6.解释下列句中加点的词。
（1）樊於期偏袒扼腕而进
（2）诸郎中执兵
（3）樊将军以穷困来归丹
（4）愿大王少假借之
（5）左右既前，斩荆轲
（6）至陛下，秦武阳色变振恐
（7）丹不忍以己之私，而伤长者之意
7.翻译下列句子。
（1）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
阅读下面几段文字，回答问题。
（一）
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。
至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
8.解释下列句中加点的词。
（1）愿大王少假借之
（2）自引而起，绝袖
（3）秦王还柱而走
（4）而卒惶急无以击轲
9.下列句中加点词的意义相同的一组是（ ）
A. B.
C. D.
10.找出句中的通假字，并写出本字。
（1）秦武阳奉地图函 通
（2）发图，图穷而匕首见 通
（3）秦王还柱而走 通
（4）卒起不意，尽失其度 通
（5）秦武阳色变振恐 通
11.解释加点虚词的意义并指出其用法。
（1）秦武阳奉地图函，以次进
（2）愿大王少假借之，使毕使于前
（3）因左手把秦王之袖
（4）卒起不意，尽失其度
（二）
赵威后问齐使
齐王使①使②者问赵威后。
书未发，威后问使者曰：
“岁（收成）亦无恙耶？
民亦无恙耶？
王亦无恙耶？
”使者不说，曰：
“臣奉使③使④威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？
”威后曰：
“不然。
苟无岁，何以有民？
苟无民，何以有君？
故有问，舍本而问末者耶？
”
乃进而问之曰：
“齐有处士（有才能而隐居不出来做官的人）曰钟离子，无恙耶？
是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
是助王养其民也，何以至今不业（用做动词，成就功业）也？
叶阳子无恙乎？
是其为人，哀鳏（年老无妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补不足。
是助王息（繁殖）其民者也，何以至今不业也？
北宫之女婴儿子无恙耶？
彻（取下）其环（做耳饰的玉），至老不嫁，以养父母。
是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝（上朝。
古代妇女有封号的才能上朝，所以这里的“不朝”是指未加封号）也？
此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？
於陵子仲（子仲，齐国的隐士）尚存乎？
是其为人也，上不臣于王（不向王称臣，就是不做官），下不治其家，中不索（求）交诸侯。
此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？
”
（《战国策·齐策四》）
12.对下面两句中四个加点的“使”字的意义判断正确的一项是（ ）
（1）齐王使①使②者问赵威后
（2）臣奉使③使④威后
A.使①与使③相同，使②与使④相同
B.使①与使③不同，使②与使④相同
C.使①与使③不同，使②与使④不同
D.使①与使③相同，使②与使④不同
13.下列各句中加点的“以”字和例句中加点的“以”字的意义相同的一项是（ ）
例句：
愿令得补黑衣之数，以卫王宫。
A.苟无民，何以有君？
B.是以众议举宠为督。
C.楚战士无不一以当十。
D.至老不嫁，以养父母。
14.对“岂先贱而后尊贵者乎”翻译正确的一项是（ ）
A.难道把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗？
B.难道把卑贱的百姓放在前面，而把我们国君放在后面吗？
C.难道是先轻视我们国王而后再尊重他吗？
D.难道是把你们国君放在前面而后再尊重我们国君吗？
15.对“北宫之女婴儿子无恙耶”翻译正确的一句是（ ）
A.北宫的女婴和儿子平安无事吧？
B.北宫的女儿婴儿子平安无事吧？
C.北宫的女儿婴儿子没有生病吧？
D.北宫的女婴和儿子没有生病吧？
16.下列对本文内容分析得正确的是（ ）（多项选择）
A.本文反映了赵威后看重农业（收成）和人民生活而轻视齐王的态度。
B.本文反映了赵威后把农业（收成）和人民生活看得比国君还重要的民本思想。
C.本文表达了赵威后认为要治理好国家，就必须任用贤能、提倡孝道的治国主张。
D.赵威后认为齐国之所以没有治理好，是因为齐王不重视农业（收成）和人民生活，不能举贤任能，不在齐国提倡孝道。
E.赵威后认为，只有收成好了，人民生活才能安定；人民生活安定了，国王的统治才能巩固；贤能的隐士被任用了，老百姓都孝顺父母，国家才能治理好。
答案：
1.C、E 析：
A.反→返；B.还→环；D.振→震；F.卒→猝；G.说→悦
2.析：
A.涕：
B.币：
C.穷困：
D.提：
3.D 析：
A.亢kàng B.懦nuò C.淬cuì，杵chǔ
4.顾①只是，不过；②回头
辞①辞别；②推辞
微①假如，没有；②暗暗地
引①身子向上起；②举起
发①打开；②出发
就①成功，成；②靠近，登上
析：
积累文言词汇，注意区别词语含义。
5.C 析：
皆为名词做动词
6.
（1）袒露一只臂膀
（2）宫廷的侍卫 （3）不得志，走投无路
（4）宽容，原谅 （5）近随，近侍人员 （6）殿前的台阶下
（7）有德行的人
析：
落实双基，积累文言词语
7.
（1）这样，那么将军的仇可报，而燕国被欺凌的耻辱也就洗雪了。
（2）事情所以不成，只是想活着劫持你，得到归还土地的凭证来回报燕太子。
析：
翻译时应注意词语释义的准确，例如，“然则”“乃”“欲”“以”
8.
（1）稍微
（2）断 （3）跑 （4）没有用来……的办法
析：
积累重点文言词语
9.B 析：
都是“回头”的意思。
10.
（1）“奉”通“捧”
（2）“见”通“现”
（3）“还”通“环” （4）“卒”通“猝”
（5）“振”通“震”
析：
积累文言文中的通假字
11.
（1）以：
按照，做介词
（2）之：
他，做代词；于：
在，做介词
（3）因：
于是，做连词；之：
的，做助词
（4）其：
他们的，做代词
析：
积累重点虚词的释义，并能举一返三。
12.B 析：
考查一词多义。
使做名词时，当“使者”“使命”讲。
使做动词时，当“让”“派”“出使”讲。
“使”②与“者”字构成“者”字短语，是“出使”的意思。
“使”③与“奉”连用，是“使命”的意思。
13.D 析：
考查词多义，多词一义，例句中的“以”与D句中的“以”都用在目的复句中，当“来”讲。
14.A 析：
翻译时注意语境。
“贱”译成卑贱的，次要的。
是形容词做名词用。
15.B 析：
考查文言文的断句和翻译。
注意此句中“婴儿子”即“北宫之女”。
16.B、C、E 析：
考查筛选信息，把握文章要点。
第一段写赵威后先问齐国的收成和百姓情况，然后才问齐王是否健康，表现了她重视农业生产，重视人民生活的思想，认为这是国君治国的基础。
第二段，通过赵威后问两个隐居的贤士是否任用，一个孝女是否“入朝”表达了她主张任用贤人，提倡孝道的治国思想。
【模拟试题】
1.给下列句中加点字注音。
（1）人不敢与忤视（ ）
（2）而右手揕其胸（ ）
（3）此臣日夜切齿拊心（ ） （4）乃遂收盛樊於期之首（ ）
（5）使工以药淬之（ ）
2.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王。
B.微太子言，臣愿得谒之。
C.秦王还柱而走。
D.卒起不意，尽夫其度。
3.对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ）
①秦王还柱而走 ②图穷而匕首见
③（秦王）乃以手共搏之 ④侍医夏无且以其所奉药囊提轲
A.①②不同，③④不同 B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④相同
4.指出下列句中词语活用类型并解释。
（1）函封之（ ）
（2）太子迟之（ ） （3）群臣怪之（ ）
5.解释下列加点词的意义。
（1）攻城略地（ ）
（2）略无慕艳意（ ）
（3）燕赵之君，始有远略（ ） （4）今操芟荑大难，略已平矣（ ）
6.解释下列加点词的意义。
（1）秦王坐章台见相如（ ）
（2）君既若见录（ ）
（3）乃遂私见樊於期（ ） （4）而燕国见陵之耻除矣（ ）
7.写出下列加点词的古义和今义。
（1）攀将军仰天太息流涕
古：
今：
（2）则秦未可亲也
古：
今：
（3）樊将军以穷困来归丹
古：
今：
（4）樊於期偏袒扼腕而进
古：
今：
8.从下列每组中分别找出两个词义相同的加点词。
（1）A.进兵北略地 B.略无慕艳意 C.今操芟荑大难，略已平矣
D.攻城略地 E.燕赵之君，始有远略
答：
（ ）与（ ）
（2）A.三顾臣于草庐之中 B.莫我肯顾 C.但欲求死，不复顾利害
D.顾计不知所出耳 E.顾不如蜀鄙之僧哉
答：
（ ）与（ ）
9.翻译下列句子。
（1）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。
（2）乃今得闻教！
（3）乃为装遣荆轲。
（4）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
（5）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
阅读下面的文字，完成10—13题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：
“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？
”荆卿曰：
“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：
“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！
”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：
“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
”樊将军仰天太息流涕曰：
“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
”轲曰：
“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？
”樊於期乃前曰：
“为之奈何？
”荆轲曰：
“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？
”樊於期偏袒扼腕而进曰：
“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！
”遂自刎。
10.下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A.今行而无信 信：
相信。
B.顾计不知所出耳 顾：
不过，只是。
表示轻微的转折。
C.秦王必说见臣 说：
通“悦”，喜欢，高兴。
D.进兵北略地 略：
掠夺、夺取。
11.对下列句中加点词语的判断，正确的一项是（ ）
A.①②相同，③④不同 B.①②相同，③④相同
C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同
12.从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（ ）
A.擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。
B.果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。
C.工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
D.心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。
13.翻译下面的句子。
（1）微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？
阅读下面的文字，完成14—18题。
牛存节，字赞正，青州博昌人也。
事诸葛爽于河阳，爽卒，存节顾其徒曰：
“天下汹汹，当得英雄事之。
”乃率其徒十余人归梁太祖。
存节为人木强忠谨，太祖爱之，赐之名字，以为小校。
张晊攻汴，存节破其二寨。
梁攻濮州，战南刘桥、范县，存节功多。
李罕之围张全义于河阳，全义乞兵于梁，太祖以存节故事河阳，知其间道，使以兵为前锋。
是时岁饥，兵行乏食，存节以金帛就民易干葚以食军，击走罕之。
梁兵攻郓，存节使都将王言藏船郓西北隅濠中，期以日午渡兵逾濠急攻之。
会营中火起，郓人登城望火，言伏不敢动，与存节失期。
存节独破郓西城门，夺其濠桥，梁兵得俱进，遂破硃宣。
硃瑾走吴，召吴兵攻徐、宿。
存节谋曰：
“淮兵必不先攻宿，然宿沟垒素固，可以御敌。
”乃夜以兵急趣徐州，比傅徐城下，瑾兵方至，望其尘起，惊曰：
“梁兵已来，何其速也！
”不能攻而去。
已而大祖使者至，授存节军机，悉与存节意合，由是诸将益服其能。
迁潞州都指挥使。
太祖攻凤翔，使召存节。
存节为将，法令严整而善得士心，潞人送者皆号泣。
太祖即位，拜右千牛卫上将军。
从康怀英攻潞州，为行营排阵使。
晋兵已破夹城，存节等以余兵归，行至天井关，闻晋兵攻泽州，存节顾诸将曰：
“吾行虽不受命，然泽州要害，不可失也。
”诸将皆不欲救之。
存节戒士卒熟息，已而谓曰：
“事急不赴，岂曰勇乎！
”举策而先，士卒随之。
比至泽州，州人已焚外城，将降晋，闻存节至，乃稍定。
存节入城，助泽人守。
晋人穴地道以攻之，存节选勇士数十，亦穴地以应之，战于隧中，敌不得入，晋人解去。
同州刘知俊叛，奔凤翔，乃迁存节匡国军节度使。
硃友谦叛附于晋，西连凤翔，存节东西受敌。
同州水咸而无井，知俊叛梁，以渴不能守而走，故友谦与岐兵合围持久，欲以渴疲之。
存节祷而择地凿井八十，水皆甘可食，友谦卒不能下。
蒋殷反徐州，遣存节攻破之，以功加太尉。
梁、晋相距于河上，存节病痟，而梁、晋方苦战，存节忠愤弥激，治军督士，未尝言病。
病革，召归京师，将卒，语其子知业曰：
“忠孝，吾子也。
”不及其他。
（《新五代史·汉臣传》）
14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.太祖以存节故事河阳 故事：
旧例。
B.言伏不敢动，与存节失期 失期：
错过了约定的时间。
C.乃夜以兵急趣徐州 趣：
通“趋”，奔赴。
D.病革，召归京师 革：
急，重。
15.下列四组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
16.下列句子，分别编为四组，全都表现牛存节智勇的一组是（ ）
①存节独破郓西城门，夺其濠桥
②乃夜以兵急趣徐州
③存节为将，法令严整而善得士心
④存节选勇士数十，亦穴地以应之
⑤存节祷而择地凿井八十，水皆甘可食
⑥存节忠愤弥激，治军督士，未尝言病
A.①②④⑤ B.①③⑤⑥ C.②③④⑤ D.②④⑤⑥
17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.牛存节
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