二年级心理健康教育教案文档格式.docx
《二年级心理健康教育教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级心理健康教育教案文档格式.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
我喜欢我自己,我有很多优点,我也能接受自己缺点和不足的现实,这样才是我,这才具有努力的目标和进步的动力。
同学们,你们是这样想的吗?
今天课上,每个人都听到了别人如何分析自己的,还知道了别人喜欢自己,你的心情怎么样?
你的感觉是什么?
回家后写下来,好吗?
第二课、学会对自己的事负责
教学目标:
认知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
情感:
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为:
自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:
自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
)
现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:
春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等帮忙自己穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?
如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
过渡导语:
还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)
2、师:
这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
他用别人帮忙了吗?
(板书:
不用帮忙自己系)(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?
那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?
我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?
旁边的老师,同学为什么笑了?
由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
出图3(活动图)
1.提问:
图上的春生在做什么?
他靠妈妈帮忙了吗?
不靠帮忙自己洗(袜子图)
妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
2、小结
春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。
3、提问:
妈妈和太阳公公为什么笑了?
他们也在夸春生呢!
春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!
出图4
(1)、同桌互相说说:
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
(2)、小结:
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题:
自己的事情自己做。
4、请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
1.想想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2、请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为什么自己的事情要自己做。
)看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
1.小组交流:
小花猫为什么哭了?
猫妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)进行具体的行为指导。
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结:
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为什么自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;
不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
第三课、我能管住我自己
一、活动目标:
1、了解自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
3、与班会结合,激励学生学会自己管理自己。
二、活动准备:
1、学生发言稿。
2、录像
3、获奖学生的照片。
4、兰花奖
5、班歌的伴奏音乐
三、活动过程:
(一)导入准备:
女:
你朴实无华,柔中带刚;
男:
你叶态优美,花香悠远;
合:
你就是我们心中的那朵奇葩——兰花。
兰花啊,你带着幽香,身姿婀娜地走进我们班;
兰花啊,你居“天下第一香”,亭亭玉立走进我们心田。
兰花,兰花,我们的班花;
兰花,兰花,我们爱你。
全体起立,齐唱班歌。
(教师播放音乐,齐唱《兰花、兰花我们爱你》)
(二)夸夸我自己:
兰花陪伴我们共同学习,共同生活已经两个多月了,在这两个多月里,许多同学都以兰花为榜样,在很多方面有了进步。
现在,我们就请他们来夸夸自己学兰花后进步的事例。
1、自从我到兰花班里后,我觉得自己长大了。
有一次下课,一位小同学摔了一跤,好象摔得很疼,我看到后立即跑过去把他扶了起来,那位小同学很有礼貌,对我说了声:
“谢谢哥哥。
我听了非常高兴。
我觉得我们三年级同学在一、二年级小朋友心里已经是哥哥姐姐了,我们已经长大了。
2、我的爸爸妈妈特别宠爱我,每天都要给我零花钱。
以前我常常用这些钱买零食吃。
兰花的“朴实无华”品性教育我要做一个勤俭节约、大方朴素的人,现在我正悄悄把爸爸妈妈给我的零花钱存起来,以后需要买课外书,帮助有困难的人,它们可就派上用场了!
3、大家都知道,我原来在二年级的时候从来不做作业,但是现在的我正在慢慢改正这个缺点。
老师布置的作业我基本能完成了,上次语文默写词语我得了80分,英语课我特别认真,贺老师还表扬了我。
你们看,我的班花结累本上已有()颗星了。
以后,我的进步会更大,你们等着瞧吧!
4、刚开学的时候,王老师一天要点我的名字是十几次,那时因为我太喜欢讲话了,总是不能管住自己,真难为情。
可是,现在大家有没有发现老师不点我的名了。
我进步了,那是因为我要像兰花一样静静开花,把淡淡花香带给大家!
5、我是一个非常娇气的女孩子,以前家里什么事我都不管。
但是现在的我长大了,也懂事了,放学回家我会帮妈妈做一些简单的家务活,自己的房间现在我也不让妈妈帮我整理,我自己可以整理干净了。
每次看到自己的劳动成果,看到爸爸妈妈的笑脸,我心里比吃了蜜还甜!
(三)对照兰花找差距:
看到大家的进步,老师、爸爸、妈妈一定很开心!
是的,你看老师笑了,爸爸妈妈笑了。
兰花也笑了!
可是,对照兰花,我们还有一些缺点。
对照优秀班级,我们还有一段差距。
你们看,兰花正在对我们微微笑,它让我们找一找身上的不足,
它在鼓励我们改正不足。
1、请听快板表演:
《兰花、兰花听我说》
2、说班级
(四)兰花表扬我
这两位同学的发言,说出了我们的心里话,
我相信只要我们愿意,只要我们努力,我们一定可以做到最优秀!
自从我们学兰花以来,我们许多同学在很多方面已经做到了优秀!
下面,我们请老师来宣布这些同学的名单:
(1)认真作业小兰花:
(2)成绩优秀小兰花:
(3)守纪小兰花:
(4)早读认真小兰花:
(5)阅读小兰花:
(6)尊师礼貌小兰花:
(7)谦让小兰花:
(8)积极劳动小兰花:
大家用掌声向他们表示祝贺!
在这些同学中,有的同学在不同的方面表现突出,获得了多张小兰花。
现在就请这些同学带着自己的照片到前面来。
(他们是:
…….)
让我们为他们鼓掌!
并请他们在掌声中把自己的照片贴到“兰花光荣榜”里。
大家齐鼓掌,贴照片。
(五)交流班级“兰花自我管理计划”:
兰花伴随我们天天学习
兰花伴随我们天天进步
为了更好地象兰花学习,做到自己管理自己,我们兰花班制定了“兰花自我管理计划”。
下面请班长带领我们一起来学习计划。
第四课、热爱自然保护环境
一、活动目的:
1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境,是中华民族生存和发展的物质基础。
2、使学生了解我国环境遭受污染和破坏的情况,知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。
3、使学生知道保护环境是我国的基本国策,了解我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。
4、培养学生的环保意识和法制观念,养成自觉为环保做好事的行为习惯。
相关资料、课件、幻灯片
三、课时安排:
一课时
四、活动过程:
1、导入:
同学们,今天我们将进行一个有关“我国环境”的研讨会,你们都准备好了吗?
2、活动开始:
(1)各小组发言(以介绍我国的自然环境为主)生说:
我国疆域辽阔、海路兼备、地形复杂、气候多样、土壤植被丰富多彩……
(2)思考问题:
A、我国的陆地面积有多大?
南北、东西各相距多少千米?
B、我国地形有哪些种类?
以那种地形占的面积大?
C、我国各地的气候有什么不同?
D、我国有哪些著名的山脉和河流?
(3)说说你刚才听了A组的发言有什么感想?
学生甲:
我觉得我国的自然环境真是十分的优越……
学生乙:
我认为我国的自然环境虽然很优越可是随着社会的不断发展,我们人类对自然环境的破坏也越来越严重了。
(4)分小组来说说我们目前都面临着哪些环境问题
工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾……(出示课件)
学生分别介绍:
工业“三废”、土地沙化、水土流失、植被减少、白色垃圾……
(5)看大屏幕:
了解我国在环境保护方面所采取的措施
a、《环境保护法的颁布》及实施细则
b、环保教育利国利
c、谈谈你在日常生活中是如何进行环境保护的?
d、教师小结:
同学们,我们只有一个地球,地球上一切有生命的物质都需要一个正常的自然环境,那就让我们一起携手保护我们的美好家园吧!
第五课、夸夸别人
克服依赖心理,学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗?
如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?
(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:
下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?
对不对?
为什么?
2、小品2:
有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领?
是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。
自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
班齐唱《请让我来帮助你》
第六课、不做小拖拉
教学要求:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动过程
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;
小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动(三)-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;
一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
活动(四)----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
第二课时
活动(五)-----实践体验
1、涂色:
看谁能在5分钟之内,又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果:
学生互相交流自己的作品。
3、谈感受:
在涂色的过程中你有什么体会,可以在小组内交流。
活动(六)-----在情感中感悟。
1、讲一讲,有谁知道寒号鸟的故事,请讲给大家听一听。
2、演一演:
由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说:
寒号鸟为什么会冻死?
4、读一读:
播放多媒体课件,出示〈明日歌〉
5、悟一悟:
读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理?
活动(七)-----教你一招
1、播放课件,出示做事专心,抓紧时间,东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流
这样做有什么好处?
你平时是怎么做的?
说说你的高招。
3、教师总结。
活动(八)-----评选小能人
1、小组交流,以小组为单位,同学之间相互交流自我评价表,看看谁的兔子多。
2、数一数,在这一星期中,你在那几方面做得好,数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖,给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会,请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动(九)-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价,过一段时间后,将评价表带到班上交流。
第七课、学习要有好习惯
一、教学目的
通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1.导入
师:
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功;
没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:
佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?
应该怎样做?
可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:
习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。
我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。
目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。
学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第八课、我有不同意见
一、档案馆
看图,讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时,有一次老师给学生出了一道算术题。
其他学生都模仿书本和老师所讲方法,从头到尾逐一相加,结果算得头昏脑胀。
可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快将答数写出来交给老师。
老师大吃一惊,答数竟准确无误。
老师表扬了聪明的小高斯。
二、咨询台
1、请学生说一说,小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来?
他爱动脑筋,能自己独立思考;
他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。
2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”,这些都是高斯成功的原因,也是学习中不可缺少的重要因素。
请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
三、活动区
1、出示4幅图片,提示学生:
这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2、请学生自由想像,可联系回忆生活中的一些事物,将想到的答案都写在书上,不仅要求数量多,还要求特征接近画面。
3、请学生说说自己的看法,老师进行综合点评。
4、创编故事前提要求:
故事中要包含这5个词语,顺序可以颠倒,可以重复使用,要有一定的情节性,越离奇有趣越好。
5、编好后,在小组内讲一讲自己的故事。
6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
四、实践园
1、要求学生打破常规的习惯想法,只要能达到取球和过河的目的就行,鼓励学生尽量想出更多的办法。
2、评一评谁的办法最多?
谁的办法最独特?
3、读儿歌,帮助学生树立起自信心。
4、教师总结:
学习最主要靠自己,因此,我们要养成独立思考的习惯,不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。
每个人的思维都不一样,但要充满自信,如果一旦对问题有了不同的看法,就要大胆地提出来,并进行验证有许多问题会有多种方法解决,因此,我们产决不能仅满足于一种方法,要放开自己的思维,最大限度地发挥我们的才能。
第九课、别人眼中的我
1、教师可将学生分为4~6的小组。
教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意:
妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好学生,同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么不同的人