省中小学教师发展中心考核评价指标体系模板.docx
《省中小学教师发展中心考核评价指标体系模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《省中小学教师发展中心考核评价指标体系模板.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
省中小学教师发展中心考核评价指标体系模板
XX省中小学教师发展中心考核评价指标体系
一级
指标
二级指标
观测点
评分标准
组
织
领
导
（___分）
学校
层面
领导重视
经费投入
1.学校高度重视发展中心建设，将其纳入学校发展规划和学校“创新强校”工程。
（__分）
2.由学校领导担任中心负责人，并实行任期目标责任制。
（__分）
3.学校为中心建设提供经费支持，保障中心日常运转所需工作经费、基础建设经费。
学校投入或配套不低于省下达发展中心的建设经费。
（__分）
专门
部门
机构建设
资源整合
1.发展中心为学校专门的教师教育机构，统筹负责、统一管理所在学校组织开展的中小学教师发展工作；整合校内相关职能机构和资源，促进职前职后有效衔接。
（__分）
2.配备与中心功能相适应的专、兼职管理人员，能统筹校内研究人员、教学人员和技术人员；具有专职教学科研岗人员，其在职称评聘、教学工作量认定、教学成果认定与评价等绩效认定与考核方面享有与校内教学科研机构专业技术人员同等的权利，并有相应的明晰的制度。
（__分）
3.配备专门的办公场所。
（__分）
4.建立完备的工作制度。
（__分）
教
师
队
伍
（___分）
专任
教师
教师数量
首席专家
1.具有一支熟悉中小学教育教学、满足中小学教师省级培训需要的高水平专任教师队伍。
（__分）
2.建立首席专家制，首席专家具有正高级职称的高校专家学者，或具有正高级职称或特级教师称号且具有长期稳定合作关系的专家型中小学教师/校长。
（__分）
兼职
教师
结构比例
教师管理
1.聘请高等院校、科研单位、社会知名专家、中小学优秀校长教师任兼职教师。
（__分）
2.兼职教师管理规范，工作任务明确。
兼职教师中校外专家学者和具有高级专业技术资格的中小学校长、教师比例不低于30%。
（__分）
3.每位兼职教师受聘兼任职位的省级教师发展中心不超过__家。
（__分）
研究与管理队伍
教学能力
研究指导培训服务
1.人均具有1—2门课程教学和若干专题教学能力。
（__分）
2.具有为教师专业发展制定规划和专项培训项目设计、研究指导能力，配有担任工作室、中小学或区域顾问或指导专家。
（__分）
3.具有专门的培训管理、培训服务人员，具备专业培训管理、培训服务能力。
（__分）
教
学
条
件
（___分）
设备
设施
培训场地
生活配套
教室设备
1、1.有固定培训场地，能满足中小学教师培训需求。
（__分）
2、2.校舍和配套生活设施能同时承担___人以上专项集中培训（面向区域的发展中心，能同时承担___人以上专项集中培训）。
（__分）
3.具备计算机网络教室、多媒体教室、多功能学术报告厅、心理健康辅导室、图书资料室等专业教室，配备视频投影、教学录播系统、双向视频等设备。
（__分）
实践
基地
基地学校
（教师专业发展学校）
1.应有中小学、幼儿园作为开展教学研究、培养培训的实践基地（教师专业发展学校）。
（__分）
2.具有稳定的省内外及国外合作培养培训基地学校（教师专业发展学校），且不少于___所（面向区域的发展中心，不少于___所）。
（__分）
信息化
网络环境
平台管理数字资源
1.具有实施远程培训的支持条件：
独立带宽不低于__，能够满足___万人以上远程培训需要。
（__分）
2.具有开展远程学习与校本研修的网络平台。
平台可同时满足电信网和教育网带宽接入，与市、县“校校通”网络高速相连，与区域内所有学校互连互通。
（__分）
3.每年承担远程网络培训人数不少于___人次（面向全省的发展中心，每年不少于XX____人次）。
（__分）
4.具有基于XX省中小学教师继续教育基础数据库的教师发展档案信息化管理系统，信息分类登记及时，电子档案齐全，与省教师继续教育信息管理系统、省教育信息平台无缝对接。
（__分）
5.配有可供全省教师共享的教学研究资料库及课程、案例资源库，具备检索与查阅功能。
数字资源每年可供访问人数不低于XX____人次，能满足发展中心的培训需求。
（__分）
6.每五年数字资源补充更新率不低于20%。
（__分）
目
标
效
能
（___分）
培养培训一体化
培养模式
制度建设
1.具有职前培养与职后培训相衔接、定位准确、层次分明、特色明显可持续发展的中小学教师发展新体系。
（__分）
2.建立职前职后的课程、信息资源、实践基地。
（__分）
3.每年职前师范生培养与职后教师培训双向衔接的学习形式不少于___人次。
（__分）
4.建立职前培养职后培训一体化的工作量认定、绩效考核等制度机制。
（__分）
研究
测评
数据积累
专业测评
1.建立教师专业发展测评机制，开发测评工具，研制分类、分层的教师专业水平与能力发展的标准体系。
（__分）
2．采取多种有效方式，对培训效果实施过程评价和绩效评估。
（__分）
项目研究
成果提炼
1.加强需求调研和培训项目研发，优化培养培训内容，创新教学方法，提高培训的针对性和实效性。
（__分）
2.重视课题研究，每年获得省级以上基础教育或教师教育研究立项或结项的课题不少于__项（面向区域的发展中心获得市级以上立项或结项的课题）。
（__分）
3.重视成果提炼与转化，积极推广研究成果，每年公开发表或出版基础教育研究或教师教育研究成果不少于__项。
（面向区域的发展中心，不少于__项）。
（__分）
校地
联动
合作机制
1.与市、县（市、区）教育部门、市、县教师培训机构、中小学校签订战略合作协议，建立双向推动的教师教育合作机制。
（__分）
2.实行联席会议和定期协商制度，共同研究制定推进中小学教师发展的实施方案，共同组织实施。
（__分）
合作内容
1.接受区域教育行政部门委托，为各市、县（市、区）教育局研制教师发展整体规划以及各种教师专业发展专项咨询、培训、指导。
（__分）
2.接受市县教师培训机构或中小学校委托，为中小学校教师专业发展提供咨询、培训、指导和服务。
（__分）
3.为省、市、县相关机构、组织、社区提供学习资源、设施设备与咨询指导等服务，在推动学习型社会建设方面发挥积极作用。
（__分）
合作要求
1.建立以规划制定、项目实施、资源服务为载体的实质性合作，工作成效得到合作的教育行政部门、中小学校长和教师高度评价，学员满意率在80%以上。
（__分）
2.至少与__家地市教育行政部门（面向区域的发展中心至少与__家地市教育行政部门）、___家县（市、区）教育行政部门签订合作协议。
（__分）
3.每年为县级以上教育行政部门或中小学校提供规划服务与政策咨询不少于___次，每年发布区域教师发展研究报告不少于__次。
（__分）
4.每年与市县教育行政部门、中小学合作项目合同金额达到___万元，其中面向全省的发展中心项目合同金额达到___万元。
（__分）
资
金
绩
效
（___分）
资金管理
1.建立健全专项资金使用管理制度，确保专款专用。
（__分）
2.按照专项资金管理办法要求组织开展绩效自评，并及时报备相关材料。
（__分）
资金支付
1.资金支出的合规性，资金管理、费用标准严格按照集中支付或财政报账等制度要求执行，不存在超范围、超标准支出，不存在虚列支出或截留、挤占、挪用资金的情况。
（__分）
2.规范执行会计核算制度，实行专账单独核算，支出凭证合规、有效、完整。
（__分）
使用效率
1.省级财政专项资金的实际使用情况，使用率=（财政资金实际支出金额/省财政预算总金额）*100%不低于90%。
（__分）
2.严格按照项目规定和建设方案组织开展有效的检查、监控、督促和落实工作，保障专项资金的使用效益。
（__分）
特
色
创
新
（___分）
品牌特色
创新成果
1.分层次、分学段、分学科进行品牌项目建设，在国内、省内或本区域形成自己富有影响力的教师教育品牌项目。
（__分）
2.在教师培养、培训、教学研究、资源建设、教育科研等方面改革创新，每年深度指导的中小学校不少于__所，研究成果对全省或区域教师发展实践以及中小学教育教学实践产生重要影响。
（__分）
3.每年省级以上媒体或专业媒体公开报道发展中心成效不少于__次。
（__分）
4.积极打造“粤派名教师、名校长”，在省内外交流场合大力弘扬XX基础教育名教师名校长风采。
（面向区域的发展中心，主要打造具备区域影响力的名教师名校长）。
（__分）
附件2：
XX省中小学教师发展中心项目
建设情况报表
报送单位（公章）：
联系人：
XXX
联系电话：
电子邮箱：
填报日期：
年月日
XX省教育厅
2019年月
填报说明
1.本报表内容请填写省级中小学教师发展中心立项建设以来的有关情况。
2.请严格按本报表格式填报有关情况，每部分内容无法填尽的可自行添页。
3.请实事求是、准确完整填报各项内容，并加盖单位公章报送省教育厅。
一、组织领导
是否独立建制
□是
□否挂靠的校内单位：
成立（挂牌）时间
年月日
服务范围
□面向全省
□面向区域
功能定位
×
工作职责
×
发展中心
领导班子
主任
x
是否学校领导□是□否
职务：
副主任
x
校内职务：
……
x
x
内设机构
名称
主要职能
x
x
……
x
二、制度建设
主要做法
×
已形成的制度文件
制度内容
文件名（出台时间）
备注
校内统筹制度
x
x
人员管理制度
x
x
经费管理制度
x
x
项目管理制度
x
x
……
x
x
……
x
x
注：
有关制度包括但不限于校内统筹、人员管理、经费管理、项目管理等内容（一项制度内容体现于多个文件或一个文件体现多项内容均可），由发展中心根据实际填报。
三、队伍建设
主要做法
×
发展中心在职在岗专职教师情况*
中心在职在岗教师总数
x
高级职称人数
x
中级职称人数
x
具有博士学位人数
x
首席专家情况
具有正高级职称的高校专家人数
x
具有正高级职称或特级教师的专家型
中小学教师/校长人数
x
统筹校内教师资源的情况**
人员总数
x
高级职称人数
x
中级职称人数
x
具有博士学位人数
x
校外兼职教师情况
兼职教师总数
x
其他高等学校
具有高级职称人数
x
具有博士学位人数
x
中小学校（幼儿园）
具有高级职称人数
x
具有硕士以上学位人数
x
注：
*指发展中心（或挂靠单位）专职人员，不包括校内其他单位兼职从事中小学教师培训等工作的人员。
**指接受发展中心统筹安排，从事中小学教师专业发展相关工作的校内其他单位的人员，不是全校教职工总数。
四、条件建设
主要做法
×
设施设备条件
场地条件
可同时满足人参加培训
计算机网络教室间、多媒体教室间、多功能学术报告厅间、心理健康辅导室间、图书资料室间，视频投影套、教学录播系统套、双向视频套。
其他相关场地条件：
生活设施
条件
校内可同时满足名学员用餐，收费标准元/天
校内可同时满足名学员住宿，收费标准元/天
信息资源条件
图书资源
图书册，期刊种；
数字化资源年度补充更新率%。
课程资源
培训课程门，其中在线课程；案例资源。
信息化资源
1.远程培训支持：
独立带宽；
能够同时满足人远程培训需要。
2.承担网络远程培训年均人次。
3.在线课程资源、案例资源访问量年均人次。
4.开展校本研修平台建设情况：
基地条件
已在省内中小学设立基地学校（教师专业发展学校）：
所。
省外固定的合作基地：
所。
境外固定的合作基地：
所。
发挥基地作用的情况：
五、项目成效
主要成果
×
合作单位
地市教育部门
个
具体是：
区县教育部门
个
具体是：
中小学校
所
省内：
所
省外：
所
境外：
所
其他社会机构
个
其中科研院所类是：
承接省级教育行政部门教师培训项目的情况
年度
项目名称
培训人数
培训课时*
下达经费
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
合计
x
x
x
x
承接市级教育行政部门教师培训项目的情况
年度
合作单位
项目名称
培训人数
培训课时*
合作经费
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
合计
x
x
x
x
x
承接县级教育行政部门教师培训项目的情况
年度
合作单位
项目名称
培训人数
培训课时*
合作经费
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
合计
x
x
x
x
x
承接中小学的教师培训项目的情况
年度
合作单位
项目名称
培训人数
培训课时*
合作经费
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
合计
x
x
x
x
x
承接市级教育行政部门关于教师队伍建设其他相关工作的情况
年度
合作单位
项目名称
成果体现
合作经费
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
合计
x
x
x
x
承接县级教育行政部门关于教师队伍建设其他相关工作的情况
年度
合作单位
项目名称
成果体现
合作经费
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
合计
x
x
x
x
注*：
培训课时，1天按6课时计算。
六、经费情况
项目总建设经费万元。
专账单独核算
□是
□否
开展过绩效自评：
次，最近一次的时间：
年月日
学校投入万元。
各年度学校投入资金使用情况
年度
预算（万元）
实际支出
（万元）
年度使用率（%）
用途和计算说明
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
省财政已下达发展中心建设资金共万元，已使用万元，已使用资金占省下达资金总量的%。
各年度省级财政资金使用情况
年度
下达资金（万元）
实际支出
（万元）
年度使用率（%）
用途和计算说明
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
其他方面的支持与投入万元。
各年度其他方面支持和投入情况
年度
使用资金（万元）
经费来源
用途和计算说明
备注
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
附件3：
XX省中小学教师发展中心考核自评表
填报单位：
（公章）日期：
年月日
一级
指标
二级
指标
观测点
自评分
评分理由
（对照考核评价指标体系的评分标准逐项说明）
佐证材料编号
组
织
领
导
（___分）
学校
层面
（__分）
领导重视
经费投入
（__分）
x
x
x
专门
部门
（__分）
机构建设
资源整合
（__分）
x
x
x
教
师
队
伍
（___分）
专任
教师
（__分）
教师数量
首席专家
（__分）
x
x
x
兼职
教师
（__分）
结构比例
教师管理
（__分）
x
x
x
研究与管理队伍
（__分）
教学能力
研究指导培训服务
（__分）
x
x
x
教
学
条
件
（___分）
设备
设施
（___分）
培训场地
生活配套
教室设备
（___分）
x
x
x
实践基地
（__分）
基地学校（教师专业发展学校）
（__分）
x
x
x
信息化
（___分）
网络环境
平台管理数字资源
（___分）
x
x
x
目
标
效
能
（___分）
培养培训
一体化
（__分）
培养模式
制度建设
（__分）
x
x
x
研究
测评
（___分）
数据积累
专业测评
（__分）
x
x
x
项目研究
成果提炼
（__分）
x
x
x
校地
联动
（___分）
合作机制
（__分）
x
x
x
合作内容
（__分）
x
x
x
合作要求
（__分）
x
x
x
资
金
绩
效
（___分）
资金管理
（__分）
x
x
x
资金支付
（__分）
x
x
x
使用效率
（__分）
x
x
x
特
色
创
新
（___分）
品牌特色
创新成果
（___分）
x
x
x
总分
x
升级会员 