江西省南昌市进贤县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word下载.docx

江西省南昌市进贤县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word下载.docx

《江西省南昌市进贤县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省南昌市进贤县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word下载.docx（50页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　C、一般程序

　　D、听政程序

　　【解析】

　　《教育行政处罚暂行实施办法》规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。

　　5、教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）。

　　A、冲动型

　　B、沉思型

　　C、场独立型

　　D、场依存型

　　【解析】冲动型的学生特点是反应速度快，但是往往正确率却不高。

　　6、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。

　　A、家庭生活必要

　　B、监护需要

　　C、被监护的未成年人的利益

　　D、未成年人利益

　　【答案】C

　　【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。

故选C。

　　7、“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。

　　“好职工”这个概念是一个（）。

　　A、合取概念

　　B、析取概念

　　C、关系概念

　　D、自然概念

　　【解析】析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。

　　8、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。

　　A、活动课时制

　　B、个别教学制

　　C、班级授课制

　　D、小队教学制

　　【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。

　　9、在校外活动中，教师处于（）。

　　A、领导地位

　　B、启发指导地位

　　C、顾问地位

　　D、主导地位

　　【解析】在校外活动中，教师处于启发指导地位。

　　10、班主任工作的前提和基础是（）。

　　A、组织和培养班集体

　　B、把课上好

　　C、了解和研究学生

　　D、组织班级活动

　　【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生；

中心环节是组织和培养班集体。

　　11、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。

　　A、东西方文化的差异

　　B、道德修养的阶级属性

　　C、道德修养不能脱离社会实践

　　D、道德修养的公益属性

　　【解析】马克思主义所倡导的是理论联系实际，强调社会实践。

　　12、（）是调整教育关系的行为规则总称。

　　A、宪法

　　B、教师法

　　C、教育政策

　　D、教育法

　　【答案】D

　　【解析】教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。

故选D。

　　13、教学方法是指为完成教学任务的（）。

　　A、教师教育学生的方法

　　B、教师指导学生学习的方法

　　C、教师讲授课程的方法

　　D、师生共同活动的方式

　　【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。

　　14、俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系是取得良好教学效果的保障，教师处理师生关系的基础和根本出发点是（）。

　　A、热爱学生

　　B、维护学生权益

　　C、严格要求学生

　　D、公平对待学生

　　【解析】"

亲其师，信其是指"

良好的师生关系是教学顺利进行的保证，在良好的师生关系下，教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动，形成一种融洽的合作气氛，使学生在教师面前不感到紧张和压抑，充分自由地开展学习讨论，发表看法，提高教育教学效果。

　　15、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。

　　A、顺序性

　　B、个别差异性

　　C、不平衡性

　　D、阶段性

　　【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。

　　16、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。

　　A、认识的直接性

　　B、认识的教育性

　　C、认识的交往性

　　D、有领导的认识

　　【解析】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。

　　17、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）。

　　A、校长

　　B、学校

　　C、书记

　　D、教育行政部门

　　《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

被申诉人应该是学校。

　　18、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。

　　A、因材施教原则

　　B、循序渐进原则

　　C、巩固性原则

　　D、尊重学生与严格要求相结合

　　【解析】孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。

　　“视其所以”是考察行为的动机；

　　“观其所由”是考察行为的途径；

　　“察其所安”则是观察其平时的所作所为。

这三步，一步一步地可以对人进行全面和完整的考察，反映了教学的因材施教的原则。

　　19、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。

　　20、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。

　　A、从属

　　B、被动

　　C、主体

　　D、主要

　　【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。

　　21、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。

该教师运用的德育原则是（）。

　　A、正面疏导原则

　　B、因材施教原则

　　C、长善救失原则

　　D、知行统一原则

　　【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

题干中的教师在给学生讲述改革开放成就的同时，也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来社会的发展变化，这表明了该教师知行统一原则的运用。

　　22、师德修养的必要途径是（）。

　　A、加强学习

　　B、躬身实践

　　C、学会反思

　　D、树立榜样

　　【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

　　23、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。

冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。

冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。

　　A、知行统一原则

　　B、正面教育原则

　　C、集体教育与个别教育相结合的原则

　　D、教育影响的一致性与连贯性原则

　　【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

　　题干中教师的做法体现了教育的一致性与连贯性原则。

　　24、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）。

　　A、教师对教科书的忠实取向

　　B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

　　C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

　　D、只需掌握具体性

　　【解析】教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材。

　　25、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）。

　　A、学生

　　B、教学内容

　　C、教学媒体

　　D、教学环境

　　【解析】在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。

　　26、孔子曰：

　　“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。

是说教师应该（）。

　　A、为人师表

　　B、爱岗敬业

　　C、遵纪守法

　　D、教书育人

其身不正，虽令不从”，是说教师自己要以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响，说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。

为人师表，是教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严明律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。

　　27、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。

因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的（）能力。

　　A、监控性；

分析设计

　　B、前瞻性；

　　C、批判性；

监控课堂

　　D、前瞻性；

总结评价

　　【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。

　　28、教育的本质特点是（）。

　　A、影响人的身心发展

　　B、促进社会发展

　　C、有目的地培养人

　　D、完善人的自身生产

　　【解析】教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。

　　29、黄老师在班上作出这样的规定：

迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。

黄老师的做法侵犯了学生的（）。

　　A、著作权

　　B、荣誉权

　　C、财产权

　　D、受教育权

　　【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。

黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。

　　30、我国古代最常见的教学组织形式是（）。

　　A、班级授课制

　　B、个别教学

　　C、复式教学

　　D、现场教学

　　【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。

我国最早采用班级授课制是：

1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

　　31、当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；

当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。

　　这属于（）。

　　A、自我意识

　　B、自我认识

　　C、自我体验

　　D、自我控制

　　【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。

正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为做出正向评价时，产生自尊感；

做出负向评价时，产生自卑感或内疚感。

　　32、素质教育的核心是（）的培养。

　　A、创新能力

　　B、读写能力

　　C、听说能力

　　D、交往能力

　　【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

　　33、明明丢垃圾时不小心将垃圾丢在了垃圾桶外面，但又懒得去捡。

宋老师恰好路过，什么也没说，把垃圾捡起来丢进垃圾桶，明明脸红得低下了头。

宋老师的行为体现了（）职业道德。

　　A、廉洁奉公

　　B、为人师表

　　C、爱岗敬业

　　D、关爱学生

　　【解析】为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

宋老师什么也没说，自己捡起垃圾的行为，正是体现了为人师表的教师职业道德。

　　34、“学不躐等”，“不陵节而施”体现的教学原则是（）。

　　A、循序渐进

　　B、启发性

　　C、直观性

　　D、因材施教

　　“学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进广不陵节而施”指不超过学生的接受能力时进行（教育）。

这两句话指的就是在教学中应该遵循循序渐进的原则。

　　35、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

　　A、师生共同参加的

　　B、有目的、有计划、有组织

　　C、学生自愿选择

　　D、受课程计划、课程标准规定

　　【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：

①课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动；

②课外活动与课堂教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。

　　36、教育发展的强大动力是（）。

　　A、促进公平

　　B、改革创新

　　C、提高质量

　　D、改革创新

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，教育要发展，根本靠改革。

　　37、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

　　A、学术研究权

　　B、管理学生权

　　C、教育教学权

　　D、获取报酬权

　　【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。

　　38、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的（）。

　　A、陶冶教育法

　　B、榜样示范法

　　C、品德评价法

　　D、实际锻炼法

　　“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

　　39、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

　　A、第一信号系统

　　B、第二信号系统

　　C、操作性条件反射

　　D、无条件反射

　　【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；

另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

　　40、根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于取得教师资格所需条件的是（）。

　　A、国籍

　　B、品德

　　C、学历

　　D、民族

　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格所需的条件有：

国籍、学历、品德。

但是不限民族。

　　41、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。

　　A、1984年《中小学教师职业道德规范》

　　（试行）

　　B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。

　　42、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活

　　动的（）特点。

　　A、自愿性

　　B、广泛性

　　C、自主性

　　D、实践性

　　【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。

　　43、新课程改革强调“三维目标”的整合。

其中，这“三维目标”不包括（）。

　　A、知识与技能

　　B、树立终身学习观

　　C、情感、态度与价值观

　　D、过程与方法

　　【解析】新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。

　　44、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

　　A、有结构

　　B、无结构

　　C、界定含糊

　　D、无固定答案

　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

　　45、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

　　A、夸美纽斯

　　B、洛克

　　C、裴斯泰洛齐

　　D、赫尔巴特

　　【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；

裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；

赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；

洛克提出“白板

　　说”和绅士教育。

　　46、“扬长避短”

　　“长善救失”合乎（）对教育的制约。

　　A、人的身心发展的不均衡性

　　B、人的身心发展的互补性

　　C、人的身心发展的整体性

　　D、人的发展的个别差异性

　　【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。

一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；

另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。

如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

　　47、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（）。

　　A、阶段性

　　B、互补性

　　【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。

　　48、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

　　A、能力的量的差异

　　B、能力的质的差异

　　C、能力发展水平的差异

　　D、能力发展速度的差异

　　【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

　　49、在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。

　　A、形成性评价

　　B、绝对性评价

　　C、诊断性评价

　　D、个体内差异评价

　　【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素

　　而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。

　　50、提出“为师要有知识，为表要有美德”的教育家是（）。

　　A、梁漱溟

　　B、晏阳初

　　C、孙敬修

　　D、黄炎培

　　【解析】教师的职责是“传道、授业、解惑”。

为“师”者要有知识。

为“表”者要有美德。

这样才能为人师表。

　　51、根据未成年人保护法规定，父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的（）。

　　A、监护职责和抚养义务

　　B、监护职责和照管义务

　　C、抚养义务和培养义务

　　D、教育义务和抚养义务

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得遗弃、虐待未成年人。

　　52、“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。

　　A、环境因素

　　B、遗传因素

　　C、教育活动

　　D、个体因素

　　【解析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。

　　“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选自《荀子·

劝学》，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。

白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。

用一个成语来概括就是“近朱者赤近墨者黑”。

它强调了外在环境对其产生的潜移默化的作用。

　　53、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

　　A、可控制的

　　B、白日梦

　　【教师招聘考试