小学苏教版四年级语文教学设计及反思.docx

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小学苏教版四年级语文教学设计及反思

小学苏教版四年级语文教学设计及反思

培养良好的学习习惯素质教学目标：

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯三、教学重难点：

1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯教学时间：

两课时教学过程：

第一课时一、导入新课讨论：

如何写好作文？

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？

分组讨论交流小结写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平三、交给写日记的方法日记的内容和注意点观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？

日记的主体部分可以写什么？

该怎么写？

怎样才能写好日记？

1，要持之以恒2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容3，用自己的语言写想说的话日记的书写及格式讨论交流四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯五、作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图书架上的图书保管得怎样？

指名说从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

为什么要爱护图书呢？

怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

三、说说自己今后打算怎么做同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？

如何修补图书呢？

四、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书五、作业：

给新课本包上封皮做书签把办公室图书分类整理好培养良好的学习习惯分类整理保持整洁爱护图书使用书签及时修补素质教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课生字，理解生字组成的新词3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学重难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学时间：

两课时教学过程：

第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：

同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？

那我们就一起行动吧！

二、初读课文，理解课文思路1、放课文录音，学生听课文录音2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号3、交流、讨论学生质疑并解决，重点问题可以存疑A、和煦是什么意思？

B、音符：

表示音调高低的符号C、版图：

户籍和地图，引申为国家的疆域D、植树有什么好处？

E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？

4、再读课文，解决一些简单的问题A、指名分段朗读课文B、纠正学生的读音C、自由练读课文三、分段、概括段落大意一、讲少先队员积极参加植树的活动二、讲植树的重要三、表明少先队员植树的决心四、学习第一段1、指名读第一段2、这一小节你读懂了什么？

3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？

5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气五、布置作业1、抄写本课生字词2、预习下一段一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么？

2、指名朗读第一段二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？

3、少先队员到什么地方去植树？

引导学生想象省略号后所省略的内容用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节5、细读3-6小节，思考：

植树有什么好处？

6、讨论、交流并板书：

绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康”B、“绿色宝库”指的是什么？

为什么说森林是“绿色宝库”？

除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？

指导读好第四小节C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节D、练习背诵三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？

植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节齐读第7段四、背诵指导1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读2．指导朗读技巧3．正确、流利、有感情地朗读五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动课后有第五题是：

选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造这也是母语教育要思考的，要做的培养良好的学习习惯素质教学目标：

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯三、教学重难点：

1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯教学时间：

两课时教学过程：

第一课时一、导入新课讨论：

如何写好作文？

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？

分组讨论交流小结写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平三、交给写日记的方法日记的内容和注意点观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？

日记的主体部分可以写什么？

该怎么写？

怎样才能写好日记？

1，要持之以恒2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容3，用自己的语言写想说的话日记的书写及格式讨论交流四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯五、作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图书架上的图书保管得怎样？

指名说从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

为什么要爱护图书呢？

怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

三、说说自己今后打算怎么做同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？

如何修补图书呢？

四、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书五、作业：

给新课本包上封皮做书签把办公室图书分类整理好培养良好的学习习惯分类整理保持整洁爱护图书使用书签及时修补素质教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课生字，理解生字组成的新词3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学重难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学时间：

两课时教学过程：

第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：

同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？

那我们就一起行动吧！

二、初读课文，理解课文思路1、放课文录音，学生听课文录音2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号3、交流、讨论学生质疑并解决，重点问题可以存疑A、和煦是什么意思？

B、音符：

表示音调高低的符号C、版图：

户籍和地图，引申为国家的疆域D、植树有什么好处？

E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？

4、再读课文，解决一些简单的问题A、指名分段朗读课文B、纠正学生的读音C、自由练读课文三、分段、概括段落大意一、讲少先队员积极参加植树的活动二、讲植树的重要三、表明少先队员植树的决心四、学习第一段1、指名读第一段2、这一小节你读懂了什么？

3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？

5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气五、布置作业1、抄写本课生字词2、预习下一段一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么？

2、指名朗读第一段二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？

3、少先队员到什么地方去植树？

引导学生想象省略号后所省略的内容用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节5、细读3-6小节，思考：

植树有什么好处？

6、讨论、交流并板书：

绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康”B、“绿色宝库”指的是什么？

为什么说森林是“绿色宝库”？

除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？

指导读好第四小节C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节D、练习背诵三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？

植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节齐读第7段四、背诵指导1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读2．指导朗读技巧3．正确、流利、有感情地朗读五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自己的感动课后有第五题是：

选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造这也是母语教育要思考的，要做的素质教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课生字，理解生字组成的新词3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学重难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学时间：

两课时教学过程：

第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：

同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？

那我们就一起行动吧！

二、初读课文，理解课文思路1、放课文录音，学生听课文录音2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号3、交流、讨论学生质疑并解决，重点问题可以存疑A、和煦是什么意思？

B、音符：

表示音调高低的符号C、版图：

户籍和地图，引申为国家的疆域D、植树有什么好处？

E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？

4、再读课文，解决一些简单的问题A、指名分段朗读课文B、纠正学生的读音C、自由练读课文三、分段、概括段落大意一、讲少先队员积极参加植树的活动二、讲植树的重要三、表明少先队员植树的决心四、学习第一段1、指名读第一段12、这一小节你读懂了什么？

3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？

5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气五、布置作业1、抄写本课生字词2、预习下一段一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么？

2、指名朗读第一段二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？

3、少先队员到什么地方去植树？

引导学生想象省略号后所省略的内容用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节5、细读3-6小节，思考：

植树有什么好处？

6、讨论、交流并板书：

绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康”B、“绿色宝库”指的是什么？

为什么说森林是“绿色宝库”？

除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？

指导读好第四小节C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节D、练习背诵2三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？

植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节齐读第7段四、背诵指导1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读2．指导朗读技巧3．正确、流利、有感情地朗读五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下自3