三年级下册品社教案.docx
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三年级下册品社教案
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
1--1.社区——我的大“家”
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1.让学生认识社区,了解社区的概况。
2.知道社区里各种设施的所在位,了解他们的作用。
3.培养学生热爱社区的思想感情。
重点难点
重点是了解社区的概况,知道各种设施的所在位置,了解他们的作用。
难点是培养学生热爱社区的思想感情。
教
学
过
程
第一课时
一、导入
1.出示社区全景图,问:
这是什么地方?
请你简单的介绍一下这个社区。
2.我们每个人都生活在社区里,你对社区的理解是怎么样的?
3.今天,我们就要走进社区,一起看看社区,说说社区。
出示课题:
社区——我的大“家”
二、我生活的社区
1.全班学习”我生活的社区”
2.在学习后,让学生每个人了解自己社区的名称.社区里的主要机构和单位等等
三、认识社区的设施
1.在我们的社区里有许多公共设施,你能说其中一些吗?
2.这些设施在我们的生活中有什么作用?
3.小组讨论:
社区设施和我们的生活有什么关系?
为我们的生活带来了什么影响?
4.调查社区中的主要设施。
第二课时
一、出示某个社区的示意图,简介该社区的情况.学生可就该社区情况提问.想要进一步了解该社区的情况,我们该怎么办?
二、我们还调查研究了自己所在社区的概况.
1.小组讨论
2.各小组推荐一位同学全班发言
3.其余同学可以提问
4.说说自己调查感受
三、你所在社区的辖区内有哪几家单位给你留下了很深的印象?
选最有特点的一家单位作具体介绍.
四、刚才,我们介绍的都是城市的社区,农村也有自己的社区,我们再到农村去看看,呼吸一下那里的新鲜空气.
1.看农村社区的图片
2.说说你对农村社区建设的了解
3.谈谈你对农村社区建设的建议
五、不同国家的社区有不同特色.国外的社区建设相对来说比较早,也比较完善.我们去感受一下那里的风土人情.
1.看国外社区的图片
2.我们很多同学带来了有关国外社区的介绍,交流一下.
六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化。
1．向有关人士收集各种资料，了解社区的变迁
2．比较今昔的社区生活，谈谈感受
七、总结
反思重建
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
2--2.可爱的社区人
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1.知道社区人包括在社区里的生活的人和社区里工作的人。
2.认识社区干部.民警和社区里的劳动者,体会他们工作的辛苦。
3.了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。
4.培养学生的公德意识,学会尊重别人的劳动。
5.培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
重点难点
重点是认识社区干部。
民警和社区里的劳动者,体会他们工作的辛苦。
了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。
难点是培养学生的公德意识,学会尊重别人的劳动。
教
学
过
程
第一课时
一、导入
为了让我们的生活更方便.安全.舒适,社区有那么多人在默默地工作着.我们作为社区的一员,又该做什么呢?
二、认识了解社区干部
在走访社区时,已经认识了社区居委会主任,社区中像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多.我们再来认识几个。
出示公告,了解社区一些分管干部。
三、学习<<你就是我们社区的奶奶>>
1.我们一起来读读这个故事,看看你有什么启发?
2.自由读,故事,画出你觉得最感动的句子。
3.和同学交流感受。
4.你所在的社区中有没有这样的好干部?
5.夸夸他们。
6.补充:
社区主任的酸甜苦辣。
四、在社区里,除了社区干部和民警,还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。
1.观察一位劳动者的工作。
2.请他介绍一下他每天做什么,是怎么做的?
3.在社区里，这些人的工作是不是可有可无的。
4.如果没有他们我们的社区将会怎样？
5.通过这次活动你有什么感想？
我们应该怎样做？
五、总结
第二课时
一、组织辩论赛
随着社区建设的不断完善,社区承担了越来越多的工作,如经管社区学院等.由原本学校承担的午间.放学后管理,对学生来说有许多好处,但在一定程度也牵制了教师的教学精力.于是,有人提出由社区来承担.对此,你有什么观点?
1.双方围绕自己的观点收集材料。
2.双方各派四位同学作为主辩手,其余同学旁听。
3.听的同学负责提供更多的辩论资料。
4.双方分别提出观点,并阐述理由。
5.旁听同学根据情况提出反驳意见。
二、关于垃圾分类处理的调查
1.你所在社区有没有展开此项工作。
2.交流调查情况
（1）访问环境保护专家:
为什么要垃圾分类回收?
（2）实际调查:
本社区垃圾处理状况。
（3）访问社区主任:
将采取哪些措施实现本社区的垃圾分类回收?
（4）小调查。
（5）观察记录垃圾投放情况。
三、总结
反思重建
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年级
三年级
课题
1-3．丰富多彩的社区活动
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1．了解社区中正在开展的各项活动。
2．积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3．了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
重点难点
重点：
积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
难点：
在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
教
学
过
程
一、导入
1．举例说说身边的社区活动。
“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？
”（社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。
）
2．看看书中的图画，说说这些是什么活动。
（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）
3．结合实际情况讨论
“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：
在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？
参与过的？
待会儿请你来说一说。
”（同桌互相讨论）
4．谈体会
（1）“你参加了这些活动都有些什么感受？
什么收获吗？
”
（2）“听了同学的介绍你又有什么感受？
什么收获呢？
”
二、制定为社区服务的暑假活动计划
1．出示活动计划
“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？
你能说说你的理由吗？
”
2．分组讨论，提交方案
“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？
评选出一个最佳的活动设计方案。
”
3．展示各个小组的设计方案“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？
”
三、人人为我，我为人人
1.简要介绍什么是志愿者。
2.说说自己想为社区做哪些好事，为社区尽微薄之力？
3.鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
“你愿意成为志愿者吗？
你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？
你愿意把爱撒满人间吗？
老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。
”
四、课堂总结。
社区的美化、社区的安全、社区的环境等等，要靠大家同心协力地努力。
要发扬“人人为我，我为人人”的精神。
反思重建
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
1-4．走进社区
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1.了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2.走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
3.描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。
重点难点
重点：
了解社区的大致位置。
走访社区中对社会有特殊贡献的人。
难点：
每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教
学
过
程
一、学画社区示意图
1.了解社区有的一些配套设施。
（教师出示示意图）
“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？
你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？
”（教师根据学生说的列举：
学校、居住楼、公园等等）
2.学习画示意图的方法
“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。
”
（1）先确定社区的大致范围。
（2）画出社区里的小路。
（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。
（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。
3.学画社区示意图。
学生独立完成，教师巡回指导
4.请画的好的同学将示意图展示
（1）展示“请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。
”
（2）点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？
”
（3）看看谁设计得最美。
二、了解身边的人
1.教师：
根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情，比如：
社区干部等。
2.学生说说“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。
”
3.谈谈体会“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？
”
三、了解社区的历史遗迹，古迹和名人。
1.发言：
说说社区有哪些历史遗迹，古迹和名人。
2.并交流感受。
四、总结:
“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。
我们要牢记一句话‘不应恶小而为之，不应善小而不为’，社区是我家，我爱我家，人人有责。
”
四、拓展作业设计你心目中的社区。
反思重建
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
2-1．我的家乡在哪里
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1．学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
知道家乡是祖国的一部分。
2．学生能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，能了解与家乡相邻的省份和县（市）。
3．通过本节课的教学，学生能初步萌发爱家乡的思想感情。
重点难点
重点：
多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
难点：
能为家乡的某项活动出一个金点子。
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、激情导入（放歌曲《在那桃花盛开的地方》）
1．我们先来听一首歌，请你仔细听听，听完说说这首歌让你想起了什么？
2．师：
对啊。
每听到这首动听的歌，就让我忍不住想起了我那美丽的家乡。
我的家乡在浙江省杭州市。
你们呢？
3．师：
同学们，家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎么样的一个地方呢？
小结：
是啊，有的人认为家乡是可爱的，有的人认为家乡是美丽的，有的人认为家乡是物产丰富的……看来，每位同学热爱着自己的家乡。
今天，我们就来找找自己的故乡。
二、看地图，寻找家乡
1．导入：
（出示全国地图）我们的家乡在祖国的哪个方位呢？
请看，这是一幅中国地图，上北下南，左西右东。
大家看，我们的家乡浙江省大致在祖国的哪个方位呢？
（东南）你能指出来吗？
下面我们就邀请五位同学上台做做游戏。
（请出五位同学）
2．宣布游戏规则：
我们说：
“一二三四五，你的家乡在哪里？
”同学们马上轮流指着地图点出自己的家乡，一边点一边说：
“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”
3．刚才绝大部分的同学都说家乡在浙江省杭州市，那你能在这幅浙江省地图上找到杭州市吗？
看看我们的家乡在浙江省的哪个方位？
4．小组反馈。
请一个小组上台来汇报。
其他小组说说找的对不对。
5．那与我们家乡相邻的省有哪几个？
与我们家乡相邻的县（市）有哪些？
你找到了吗？
（外省的提供外省地图找）小组反馈。
6．家乡不是杭州的同学吗？
你能给我们说说你的家乡在哪里吗？
并在地图上找到它。
三、贴画家乡
1．导入：
同学们真棒！
不仅在地图上很快找到了自己的家乡，而且还学会了许多有关相邻的省、市的知识。
下面就让我们来贴画家乡。
请每位同学拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来。
然后贴在书本的空格中。
当然，为了把我们的家乡打扮得更美，你也可以用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案修饰一下。
2．课堂上展示学生画的家乡。
第二课时
一、激情导入，夸夸家乡
1．导入：
同学们，我们每个人都有自己的家乡，（走到学生身边：
问：
你的家乡在哪里？
）你们想知道老师的家乡在哪里吗？
我的家乡在杭州的一个叫古荡的地方。
小时侯，我和我的同学放学后一起去爬老和山，一起去鱼塘里划船，一起去田板里看油菜花……每当想起家乡，我就特别想念当初的朋友和老师们。
现在的古荡可和以前大不一样了，变成了一个居民住宅区。
周围有超市、商店，高高的楼房、宽宽的马路，是一个现代化的小区了。
2．同学们，听了老师的介绍，你也能来说说你自己的家乡吗？
3．小结：
是呀，家乡的亲人，家乡的一景一物，让我们的生活变得丰富多彩，让我们能够快快乐乐地长大。
二、创设情境，多种形式的联系方式
1．导入：
可是，老师知道我们班就有好多位同学是离开自己的家乡和亲人来到杭州学习的，还有同学虽然没有离开过杭州，但也搬过家，有自己的老家，还有同学呢，虽然从没有离开过家乡，但也有一些亲朋好友在外地工作、学习的。
每逢佳节时，你们想念他们吗？
那你想和家乡的亲人说些什么呢？
2．我知道每个人都有话对家乡，对家乡的亲人说，那你平时是用什么方法与亲人联系的呢？
3．师生简单小结：
电信类：
打电话、打手机、发短消息、发电报、发传真；邮局类：
写书信（包括贺卡）；网络类：
发邮件、QQ聊天
4．师：
是呀，有那么多的方法，现在就请你自由分组，选择用其中的一种方法和亲人联系。
不过可有要求哦：
（1）先分组讨论讨论怎样用这个方法和亲人联系。
（2）再想想要向亲人们说些什么话。
比如说打电话这组。
先要讨论怎么打电话，说些什么内容，
5．汇报展示：
6．说到写信，老师问：
那同学们知道我们写的信怎样才能从我们寄信人的手上传到收信人的手中吗?
（了解一封信的旅程，并向学生介绍信封的格式。
）
总结：
寄托着浓浓家乡情的小小的一封信，需要经过很多人的劳动才能被送到寄信人的手里。
这是多么不容易呀！
三、小结，发出倡议
1．小结：
刚才，同学们已经会用不同的方法与家乡的亲友联系了，那古时候还没有电话、电脑这些先进的通讯设备。
那他们又是怎样表达自己的感情的呢？
2．向学生介绍一些抒发怀念故乡的诗歌。
《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》
反思重建
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
2-2．我来做个小导游
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2．在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3．培养热爱家乡的思想感情。
重点难点
重点：
多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
难点：
能为家乡的某项活动出一个金点子。
教
学
过
程
一、导入。
家乡的山山水水，你了解吗？
你熟悉吗？
今天，我们要试着当一回导游，不但要自己了解熟悉自己的家乡风光，还要向别人介绍自己的家乡，让更多的人了解它。
先看看丹西小导游是怎么做的？
二、第一站：
风景线。
（丹西小导游手拿导游小旗，出场）
各位游客，欢迎光临我的家乡——杭州市。
你们知道杭州有哪些名胜古迹吗？
（游客根据自己知道的回答）
今天我们到的第一站是“西湖十景”。
小导游指着游览图，逐一向游客介绍西湖十景。
游客可以随意向导游提问。
三、第二站：
参观角
参观访问，介绍桐庐或本地方的历史文化。
四、第三站：
调查角。
小导游采访“游客”。
采访话题：
（1）你的家乡举办过什么活动？
（2）你参加过哪些项目的活动？
（3）你喜欢哪些项目？
为什么？
为家乡的活动出个金点子。
学生讨论。
五、试做一个小导游。
1．学生根据自己的实际情况，找合作伙伴，整理搜集的资料。
2．向同学们介绍家乡的风光。
3．学生评议，并谈谈当小导游的体会。
六、课堂总结。
让我们共同努力，让我们的家乡变得更美丽。
再见！
反思重建
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
2-3．家乡特产知多少
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1.了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2.了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3.培养搜集资料，处理材料的能力。
重点难点
重点：
多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
难点：
能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教
学
过
程
一、了解特产：
什么是特产?
特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。
1．图上的这些人在干什么？
（采购特产）
2．你知道他们在采购那些特产吗？
这是哪些地方的特产？
3．如果图上画的是咱们家乡，又会有哪些特产值得人们采购呢？
丝绸、龙井茶、张小泉剪刀等
二、学习我国的特产：
1.你知道我国各地有哪些特产吗？
学习课文。
学生汇报。
2.知道新疆的吐鲁番葡萄，云南周城镇的扎染，吉林长白山人参，浙江金华火腿，宁夏的五宝、海南的橡胶等等，都是著名的特产。
3.根据学生说的随机一些出示特产的图片或资料。
三、学习特产与自然环境的关系。
1.看看书想一想并做练习：
把特产与地名用线连起来。
2.请说明这些特点的形成和家乡的哪一因素密切相连。
3.根据这些特点的形成和联系自己家乡的实际情况，哪些特产可以大力开发？
四、了解家乡特产，
（一）说特产。
1.学生介绍家乡的土特产。
2.同学之间相互评价谁说得好。
（二）宣传特产。
家乡的特产是我们引以为荣的。
怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?
1.小组选择最喜欢的一种特产。
2.说说厂家是怎么推销这些特产的？
提示：
做广告（广告词）、包装（包装袋上应该有哪些说明？
）、销售（及时了解市场，及时发货，及时调整等）等等方面。
3.写写广告词。
看谁写得最美？
五、课堂总结。
（略）
反思重建
桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年级
课题
2-4．了不起，家乡人
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1．了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。
2．领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。
3．树立建设家乡的信心。
重点难点
了解家乡的优秀人物，激发爱家乡、建设家乡的热情。
设计一张“家乡一日游“路线图。
教
学
过
程
一、谈话揭题：
我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得更好。
你可知道，今天的家乡是由许多各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的？
今天，我们就要走近这些“了不起的家乡人“，领略家乡人的了不起。
板书：
了不起，家乡人
二、走近家乡名人，了解家乡名人。
1．阅读课文，你知道课文中写的这些名人吗？
2．请学生根据课外搜集的资料，补充介绍课文中的名人和家乡的名人。
3．你想对这些名人说什么：
4．提问，桐庐有那么多为家乡作出贡献的名人？
小结：
家乡的建设还需要许许多多的普通人共同创造。
三、走进家乡名人，
你的家乡有哪些名人？
你知道他们的事迹吗？
今天，我们准备走进这些名人的生活，去亲身感受这些名人名事。
1.小组讨论交流。
2.学生代表发言。
3．说说听了同学们发言有什么感受。
四、设计“家乡一日游“路线图。
同学们，对于家乡，我们了解了许多，包括家乡的风光，家乡的特产，家乡的名人等等。
我们为此感到骄傲，感到自豪。
让我们的家乡诚招八方游客，笑迎四海佳宾，让我们的家乡变得更美更富裕。
1.老师提示怎么设计路线图。
2.四人小组合作，一起设计“家乡一日游“路线图。
3.小组派代表利用自己设计的路线图，向全班同学介绍自己家乡。
4.同学相互评价，评价内容为：
1）路线图2）介绍情况
5.教师小结：
正是因为有这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如此美丽，如此富裕，让我们一起努力，好好学习，将来也加入到他们的行列中去吧！
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年级
三年级
课题
3-1．我国的行政区
备课人
柴春强
学科
品社
教案主要内容
教学目标
1．让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。
2．知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。
3．激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
重点难点
重点：
1．知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。
2．了解我国的行政区设置包括台湾在内，省、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称。
掌握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。
激发热爱祖国的思想感情。
难点：
激发热爱祖国的思想感情，寓知识于趣味学习活动之中，重过程的展开和有效。
教
学
过
程
一、读图导入。
1．播放《龙的传人》，营造气氛。
2．学生结合图片自学单元提示语，说说读懂了什么，有何疑问。
3．教师展示地图并指图讲解单元提示语：
我们都是龙的传人，让我们从了解祖国做起，来表达自己的热爱祖国之情。
这一课我们主要通过读图拼图活动学习了解祖国的行政区划。
4．出示课题《我国的行政区》。
二、认识祖国地图。
1．图上标出了祖国共34个一级行政区的形状位置，你能找到首都北京市的位置吗?
自己读图，找一找。
2．看了中国政区图，你发现了什么吗？
最大的省、市或自治区吗?
最北的省、市或自治区呢?
最南的省、市或自治区呢?
最小的省、市或自治区呢?
其他的呢?
”也可以让学生自己创意出题。
3．说说家乡省份的名称和位置，家乡省份周围省份的名称和方位。
4．小结：
在祖国960万平方公里的陆地上，分布34个一级行政区，包括台湾在内，共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
首都北京在祖国的东部偏北方位。
整个中国地图像一只东方雄鸡引吭高歌又像一条东方巨龙腾飞于太平洋西岸。
三、熟悉政区图，学生看地图，
看地图，完成作业：
中国第一大河长江在第二大河黄河的南面，请将两条大河用你喜欢的颜色笔描一描，看看黄河是不是像一个巨大的“几”字，长江是否像两个“W”相连。
2．写出黄河、长江经过的省、市、自治区名称。
在交流中总结出黄河经过的省、市、自治区有9个。
长江经过的省、市、自治区有11个。
四、了解祖国各地特产。
1．学生交流：
祖国地大物博，各地有不少特产，你了解到哪些，最好说出是属于哪个省市自治区的特产。
（台湾福建乌龙茶，西藏雪莲花，新疆葡萄哈密瓜、浙江的龙井茶……）
2．学生代表发言。
（说说你了解了哪些地方的特产。
）
3.评议谁说得棒。
五、了解浙江。
1.我们的家乡所在省份叫什么?
看浙江省地图，你觉得浙江省像什么?
（蝴
蝶……）2．我们浙江有什么特产？
我们本地呢？
有哪些？
七、总结。
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桐庐县百江小学教师备课表
年级
三年
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