高考议论文的谋篇布局XX高考写作能力提升系列资料文档格式.docx
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即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。
做真正的自我，那是屈平的水中离骚。
五斗诗魂采菊东篱下，悠然见南山。
流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；
风雨带着憧憬，来到清幽的山涧；
万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。
江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。
快哉！
做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。
零丁绝唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。
河山万里依然故我，你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。
但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。
壮哉！
做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。
水中离骚举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。
悲哉！
一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！
一页历史一面镜真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！
〖点评〗结构清晰。
先总说，主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为，来诠释主旨——“做真正的自我”，显得生动形象。
收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。
横列式分层论述结构引论
提出分论点分论点
（一） 摆事实讲道理本论 分论点
（二） 摆事实讲道理分论点（三） 摆事实讲道理结论
总结观点[例文]：
“？
”的联想“？
”像那科学天空的北斗七星，“？
”像一把开启智慧大门的钥匙，“？
”更像是人生道路上的方向盘。
”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答案而冥思苦想。
”能引发人们对自然的思考，从而推动科学的进步。
身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大泊尔胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人。
沉重地动摇了封建神学植物的统治地位。
牛顿由苹果落地而提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。
爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：
“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。
”正是这样大胆的质疑，对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。
“?
”能启发人们时社会、对世界的思考。
《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对“你是谁?
”世界从何而来?
”的问题开始了对生命对世界的哲理思考。
托马斯·
莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》。
马克思更是无数次地问自己：
“资本主义制度怎样才能灭亡?
”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋。
”正是一个又一个问号盘施在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。
”引发着人们对人生的无尽思索。
从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原，成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何?
”；
从东坡居士的“明月几时有?
把酒问青天”，到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?
从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张诲迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的“？
”表达了无限的意念、无穷的思绪。
”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。
对于“？
”的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢?
〖点评〗本文思路结构：
引论：
比喻兼排比引论分论点
（一） “？
”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。
本论 分论点
（二） “？
”能启发人们对社会、结世界的思考。
分论点（三） “？
”能引发着人们对人生的无尽思考。
结论：
”的确是一个神奇的符号。
（3）纵贯式分层论述结构引论
提出中心论点分论点 分论点 分论点本论 分论点
（一）分析论证 分论点
（二）分析论证 分论点（三）分析论证小结 小结 小结结论
敢为天下先写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢为天下先”为三宝之一，去掉一个“不”字，岂不成了对台戏?
笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。
我这里说的只是正在建设新生活的人们，应该以何为“宝”的问题。
我们正生活在—个除旧布新的历史时期。
许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。
这一连串的新无不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。
在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地涌现，他们执著地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上：
“敢为天下先!
”“先”的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。
“先”与“险”往往是毗邻的，且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革曾被视为异端邪说，因而厄运连锦；
即使是今天，改革者的道路，也绝非平坦大道。
首先，是要担风险的，老子的那个“宝”至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个“险”吓出来的。
别人没有说过的话，不说；
别人没有走过的路，不走；
“险峰任人占，我自保平安”——这就是他们的生活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜的生气。
然而，历史总喜欢捉弄人，—味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓“树欲静面风不止”。
而险呢，则恰恰是通往平安的大道。
改革家王安石的名言：
“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。
”哲人睿语，颇堪深思。
那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，那身躯也是向前的。
〖点评〗本文的思路结构：
借老子的话反托引论本论：
分论点
（一）因为“新” 分论点
（二）因为“先”分论点（三）因为“先”所以要“先” 所以有“险” 而有“安”结论：
那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的。
（4）正反对比论述结构A、
正反对比论述结构常式：
引论正面提出论点正面论证 正面说理正面举例本论 反面提出论点反面论证反面说理反面举例结论[常式例文]学然后知不足河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；
井底之蛙跳出井底，看到无垠的天空，就会自惭孤陋寡闻；
我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。
学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚的去学习。
不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。
随力着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。
人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。
在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；
视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；
愈知己之不足，便愈是谦逊虚心．学习起来便靠是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。
不学习的人，看不到自己的不足。
总是自高自大，不可一世，其实，选种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。
学习如同逆水行舟，不进则退。
因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来。
摔在现实的岩石上。
不是吗?
夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。
不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。
由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。
本文思路结构学然后知不足
引论――类比引论法
类比体
河水望洋兴叹
井蛙自惭孤陋
本体：
我们学然后知不足
本论
正面论证
正面提出论点――学习能使我们认识到自己的不足
正面说理
比喻论证――以拓荒比学习
层进论证――八个“愈”字
正面举例（无）
反面论证
反面提出论点――不学习的人看不到自己的不足而自高自大
反面说理――比喻论证――云雀之喻
反面举例――清王朝闭关自守
结论――我们只有在学习中不断认识到自己的不足，才有自谦自励，永远进取。
[变式例文]学然后知不足
雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；
小溪只有在奔人大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；
同样，-个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是。
学然后知不足"
。
有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与求知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙。
自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。
这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。
我国南朝梁文学家江淹，早年以著名，被誉为"
江南才子"
，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了"
江郎才尽"
的笑话。
我国古代还有这样一则寓言讲的是-个楚国人学习驾船的故事。
起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。
于是他以为自己"
尽操舟之术"
，不愿继续学习，就辞退了师傅。
后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得"
四顾胆落，坠桨失舵"
的结局。
这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。
相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。
著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。
他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，，这个圆的周长也就越大，与未知领域的接触也越大。
因此，他对他的学生说：
“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。
”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。
学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。
鲁迅先生说：
“不满足是向上的车轮。
”列宁说：
“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。
”巴甫洛夫说：
“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。
不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。
’”这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。
朱熹有诗云：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。
只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。
雄鹰搏击蓝天
小溪奔入大海
本体
学然后知不足
反面提出论点――不学习也就不会感到不足
反面说理――比喻论证――井底之蛙
反面举例
江郎才尽
楚人学舟
正面提出论点――学然后知不足
正面举例――芝诺的言行
正面说理－
鲁迅语
列宁语
巴甫洛夫语
结论
引用：
朱熹语
比喻：
只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸
例文.
遗人玫瑰，手有余香
山东一考生
外国一位著名的企业家曾说过：
当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。
这便是一种双赢的智慧。
当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。
因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。
当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。
二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。
而此时各国银行大多停止了接济困难企业。
然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业，幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。
花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。
在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。
这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。
相反，当我们不善于采取双赢的智慧，不乐于施助于人时，那么自己本身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。
外国一位传教士曾经说过：
“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；
当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；
而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？
”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地。
现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的，它不会赢得买家的信任，反而会败坏自己的声誉。
由此可见，通过帮助别人来彰现自己的长处，这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。
那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。
“双赢的智慧”让你我共同享利，并有利于自己长处的彰显。
３、结论------豹尾
结：
收束全文。
古人云：
“一篇之妙在于落句”，尾段的得失一定意义上注定了的成败。
议论文写作要求观点的统一，布局的严整紧凑，这同时就在提醒着我们要努力写出精彩恰当的结尾。
就针对议论文而言：
第一，尾段必须与首段相呼应，即我们通常所说的结尾要扣题。
第二，尾段要精练平实、富有深味，干脆有力而又发人深思。
例如：
XX年满分作文四川考生《生命如风》“惟有风，可以穿越荆棘。
惟有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散”。
高考例文：
听取心灵的召唤（XX年高考满分作文）
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；
曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；
曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
是的，听从心之召唤。
既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。
翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。
而当你关闭心灵之窗，不再与世界交往，你只能给思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。
别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销骨”的力量。
你悲伤，是心在低吟；
你微笑，是心在歌唱。
别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！
只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。
位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖？
荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬？
欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言——“无欲则刚”？
只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！
是的，听从心之召唤。
别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。
无论对人对事，千万不要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！
扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。
当歧路亡羊，墨子会嚎啕大哭，是因为没有心灵之灯为他导航；
孟子“当今之世，舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬。
当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似“入山问樵，入水问渔”，是找到捷径的良方；
可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避，别退让！
听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别全盘吸收。
当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！
〖点评〗议论文论点要明确，使论点明确的方法是：
①开头就鲜明地亮出自己的观点②同时还应注意到，加深强化观点的最好方法就是反复吟咏、多次点题。
本文通篇点题达五次之多。
这样不仅使论点突出鲜明而且全文旋律往复荡气回肠
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