大学感恩节主题班会记录.docx
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大学感恩节主题班会记录
大学感恩节主题班会记录
任教学科：
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任教年级：
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任教教师：
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大学感恩节主题班会记录
大学感恩节主题班会1
一、课前准备：
1、召开班干部会议，询问班级学生思想动态，掌握第一手材料。
2、对学生进行调查——对家长、对老师的了解程度，对数据进行统计
3、文字材料——一封学生家长来信
4、准备两首歌曲《我心中的故事》、《绿叶对根的情意》
5、找一位学生家长、一位任课教师沟通，说明班会意图，请求她们配合并在会上发言
6、制作PPT班会课件
二、班会过程
关于家长
1、你的家庭年收入是多少，本人上学花费占家庭支出比例有多大?
不清楚：
50%，认为比例很低的占7%
2、父母生日是什么时候?
均知道59.5%;知道一方：
14.3%;不知道：
26.2%。
3、请详细描述你父母（及其他成员）的身体健康状况：
56%的能有比较详细的描述
4、你升入高中以后与父母沟通多吗?
有那些情感交流?
23%认为沟通较多或与一方较多;27%认为很少或无。
5、你每次放假回家与父母的交流仅限于要钱吗?
25%会跟家长说一些学校中的学习生活趣事;
14.3%认为自己从不要钱，都是家长主动给钱;
5%的人认为只限于要钱。
6、如果你的父母文化层次较底、或收入较底、或从事的职业是你所不喜欢的，你会认为有必要沟通吗?
说明理由。
6%认为的确没有必要沟通;其他均认为有必要沟通
原因：
一是父母毕竟是父母，沟通不需要理由
二是从父母身上获取社会生活经验
三是对父母有较深的感情依赖
通过以上数据，我们可以清楚地看到，我们对家长的了解并不是很多，我们的家长对我们了解多少呢?
我们请来了__同学的家长，本来要多请一些，但是由于刚刚下过雪，路滑，我们就只请来了既是家长又是我们学校老师的_老师。
班主任：
_老师，我想问您一个问题：
您和您爱人能记住__的生日吗?
_老师;当然，既知道阳历生日，也知道阴历的生日，每年都过两个生日。
班主任：
_老师，我想再问您一个问题，为了__上学，您从一个待遇十分优厚的职工子弟中学调到这里，收入减少了多少?
_老师：
少了两倍!
班主任：
同学们，下面我们请_老师作为学生家长代表讲一讲。
关于教师
1、你知道你的老师有哪些经济负担、精神负担?
你认为他们的工作压力有多大?
26.2%认为不知道、不清楚，工作压力可能大;46%认为工作压力很大;
23%认为工作压力不大或不如学生大;4.8%认为压力很小。
2、你知道你的老师每月的收入是多少吗?
你认为老师的付出和收入成正比吗?
认为1000元左右或以下的、收入与付出不成正比的占很大的比例;
7%认为收入在1000—3000元之间;12%认为老师的付出与收入成正比
3、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗?
25%恨过或曾经恨过;12%的闪过念头，很快否定;63%不恨或没有这样的老师
4、你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗?
他们是合格的父母吗?
一般都认为老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾少;
32%认为是合格父母;68%认为是不合格父母。
班主任根据自己的体会对这四项问题进行解释，并当场询问参加班会教师的工资。
班主任：
可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。
前几天下雪，本来我应该去送他上学，但是他硬是早晨5：
30起床，推着自行车走到学校，整整走了一个小时，想一想他才是一个12岁的孩子。
可能同学们认为，我是行政领导，不具有代表性。
下面，我想请J老师说一说。
班主任：
J老师，我想问您一个问题：
您是一名英语教师，您儿子的英语成绩一定很好吧?
J老师：
不是，他们刚刚学英语，第一次考试考了61分，我没有责备他，因为没有资格，只是要求他好好努力，第二次考了80分，我说，有进步，好样的!
班主任：
根据实际情况，在那所学校，平均80分应该是很低的。
J老师：
是的，倒数。
作为咱们班的一名教师，我深深感到肩上担子的沉重，家长说的对，你们这一代学生，独生子女所占的比例很大，在你们身上承载了太多祖辈、父辈的期望和梦想，同时也承载了老师的未完成的心愿，我们哪个年代高考录取率非常低，因此，我们的愿望由于主观和客观的原因没能实现，做了老师以后，我们就把自己未完成的心愿寄托在了自己所教的学生身上，即使付出的再多也无怨无悔，因此可能平时给你们的压力过大，这就是一种精神上的寄托。
老师希望你们把握好现在，把未来的主动权留给自己!
其实，老师并不会刻意去追求结果，只要你努力了，做好了自己份内的事，你们就是老师的骄傲和自豪!
老师现在所做的一切，都是在对你们的发展负责，是怕你们把握不好现在，将来被你们所不齿。
希望大家理解老师的严厉，理解老师的苛刻，理解老师的苦心。
班主任：
谢谢J老师。
我们继续看调查结果。
关于他人
在你的求学历程中，除父母、老师外，还有哪些人给过你帮助（包括物质的和精神的）?
你平时常常对他们心存感激吗?
他人——姐姐、亲戚、同学、其他。
一般都心存感激
你是否想过报答他们?
如果没有想过，为什么?
如果想过，怎样报答（包括父母）?
想过报答：
32%认为刻苦学习就是报答
68%认为将来给他们一个好的生活、安度晚年、给钱。
班主任：
我听到的一件事：
某学生被县里的一个领导资助，每半年资助100元，但是去年的领导由于年终事务性工作太多，还没有来得及给这个学生钱，这个学生打电话：
该送钱来了!
令领导十分生气。
领导说，他不需要什么回报，但是这种连感恩都不知道的学生，不能指望他将来给社会带来什么贡献，果断地取消了对他的资助。
在物欲横流的现代社会，感激已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。
那些对一切让人感激的事物不仅视而不见，而且肆意践踏的人，其心田是荒芜的，其精神世界是空虚贫乏的。
那种人越多，社会将越显冷漠，生活将越显枯燥。
当一些人心中的镜子出现粗糙不平时，便忘掉了做人的规则。
于是，他们不但不感恩戴德、知恩图报，反而忘恩负义，恩将仇报。
世界之大，难免会有一些见利忘义、不知羞耻的小人，他们是寓言中讲的“东郭先生遇到的狼”，“农夫救出的蛇”。
这种不良风气对大中学生的潜在影响不可低估。
那些受到别人的资助却连一句感激的话也不会说的大学生，就是这种丑陋现象的折射。
成功学家安东尼指出：
成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。
所以，在承蒙周围的人关照与帮助时说一声谢谢，意义十分重大，否则我们会把那些理应报以衷心感激的事给忽略，甚至是理所当然，如此，则很有可能在成人之后，对善良纯结、友爱等世间那些美好情操与情感做出一些有意无意的伤害之举。
只有让学生对社会对环境对周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才能会主动帮助需要他帮助的人，自己也能在遇到困难时得到更多的帮助，才能够成就
事业，走出大写的人生之路。
1、感激父母的养育之恩
感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛;引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病;懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。
2、感激老师的培育之恩
近几年，市场经济体制下的教育理念已经把传统的学校伦理冲击得稀里哗啦，但是新的学校伦理还未建立起来。
许多学生只强调老师和学生的平等，强调老师对学生的尊重，强调老师是为学生服务的，于是对老师的误解、顶撞和不尊重时有发生。
这些学生不知道老师和学生之间的平等只是人格上的平等，但老师毕竟是教育者和管理者，老师和学生的知识、经历、教养、思想认识水平等等都是不平等的，如果都平等了，老师就失去了教育者的资格。
老师的工作是为学生服务的，但老师的服务不同于其它行业的服务，老师的服务是运用多种教育手段，引导学生学习文化知识，帮助学生树立远大的理想，形成高尚的道德，养成良好的行为习惯。
老师的教育服务以学生终生的发展为目标，而不以学生暂时的满意为目标。
老师对学生的尊重不是无原则的迁就和顺从，而是对学生品德和学业提高发展的负责。
在自己成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，只有现在要努力学习，将来积极为他人做好事，为社会做贡献，回报政府和社会，回报许许多多好心人。
班主任：
我现在问大家几个问题，请同学们在心中认真思考，想出答案：
1、遇到困难时，你还会退缩吗?
2、学习过程中出现走思现象，你还感觉很难拉回来吗?
3、当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗?
4、你还认为老师留的作业过多吗?
5、做作业（试卷）时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗?
6、你能理解老师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵吗?
7、你能体会家长苦口婆心的说教吗?
当父母将一句已经重复了千百遍的话再一次对你说起时，你还会厌烦吗?
8、今后在学习过程中，你还会感叹基础差、感叹命运的不济、感叹父母没给你一个聪明的头脑吗?
应该如何注意过程，保证有一个好的结果?
下面，让我们欣赏两首歌曲，一首是歌颂母爱的《我心中的故事》，另一首是歌颂师生情、故土情的歌曲《绿叶对根的情意》
妈妈，让我说给你听吧，这是我心中的故事
我多想抚平你脸上的皱纹，我多想擦干你心中的泪痕，我多想重新回到你的身边，我多想对你诉说我的爱
不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里!
无论我在那片云彩，我的眼总是总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
你也祝福我，我也祝福你
这是绿叶对根的情意!
在这首深情的旋律中，我们的班会就要结束了，让我们全体起立，感谢家长，感谢老师、感谢那些曾经和正在帮助我们的人，让我们把对他们的敬意转化为无穷的动力，用实际行动回报父母、回报社会。
再一次感谢来到班会的家长和老师.
感恩——成功的第一步!
大学感恩节主题班会2
作为一个人，不要过多的奢求什么，不要过分的抱怨生活的不公，命运的不平，造物的弄人。
相反地，我们应该常怀一颗感恩的心。
我们要感恩于大自然，感恩于父母兄弟，感恩于师长爱人，感恩于朋友路人，甚至感恩于我们的仇家，感恩于我们深恶痛绝的敌人。
一句话，我们要感恩于这个世界上一切有生命和没有生命的事物。
【设计思路】
“知行统一、重在导行”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之一。
因而，本次班会在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导，通过三个以下方式，引导学生应常怀一颗感恩的心：
1、
情感目标：
班会从学会感恩于赋予我们生命的父母开始，在其中穿插感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人，回报我们的祖国……每时每刻心存感激。
2、
思想目标：
让全班同学亲身参与其中，通过写信，通过同学感恩父母，感恩老师真实事件可信，使学生“学会感恩”培养孩子养成感恩这一良好的思想品德。
3、活动形式：
通过朗读散文，小品表演，真情告白，歌唱，数码纪事影片等方式，配合主持的讲解来推进。
【教育目标】
在这个世界里，我们时时接受着别人的“恩赐”，通过主题班会意在使学生学会通过以下几个方面，来了解感恩，让人间情更浓，让社会更和谐：
认知：
父母的养育，师长的教诲，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。
情感：
感恩，让人间情更浓，让社会更和谐
行为：
学会用一种积极向上的思考和谦卑的态度，自发性的去感激周围的所要感动的一切。
意义：
上海市在新版的《中学生守则》增加了“学会感恩”条款填补了教育内容的一大空白，所以，通过本次主题班会让同学们学会感恩，增强感恩意识，体验感恩的乐趣。
【教育重点与难点】
重点：
爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。
而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
难点：
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
【指导教师】胡霞麟
【时间】2005年9月30日下午第二节课
【活动班级】04多媒体
【活动过程】
一.亲情、爱情、友情点出主题
主1：
古语说：
“人非草木，孰能无情。
”，然而情分多种，情有独钟。
主2：
我们感恩亲情,我们感恩爱情，我们也感恩友情!
合：
岁月无痕，母爱无声;款款真情，师恩永存。
主2：
曹杨职校04多媒体感恩主题班会现在开始。
二.母亲寄语，感恩亲情
1.由班级同学沈涛同学的妈妈，为同学们寄语
主1：
我们需要理解，需要你们的理解，理解我们的心，理解我们的意愿，理解我们已经不是笼中的小鸟，已经不是那一个个分不清东南西北的“打手”的小孩子了。
主2：
也许你并不知道，父母也许是最理解你的人，只是你并没有感受到罢了。
何不有请在座的家长代表，来谈谈他对他孩子的一种理解吧。
2.小品《可怜天下父母心》
主1：
我们生活在这个世界上，时时接受着社会的“恩赐”：
父母的养育，师长的教诲，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。
主2：
但对于社会的恩惠，有很多人麻木不仁，熟视无睹，似乎这一切都理所当然，丝毫没有感恩意识。
表现在孩子身上，则是一些孩子认为家长的付出与关爱理所当然，在社会交往中以自我为中心。
有人感慨，现在的孩子太缺少感恩情怀了。
主1：
上海市在新版的《中学生守则》增加了“学会感恩”这条款填补了教育内容的一大空白，利于培养孩子养成感恩这一良好的思想品德。
瞧!
下面这几家子又是怎么了，嗨!
孩子你何时才能体会到“可怜天下父母心”呀。
3.徐辰同学朗读《写给母亲的一封信》
主1：
人活在世上，亲情可以说是最高级别的精神享受!
在这个世界上，亲人是与我们命运密切相连的人。
无论我们身处何境，身在何地，亲人永远是我们最坚实的精神支柱，最理想的感情寄托!
主2：
每个人的内心充满了对妈妈的感激和爱，但是我们不习惯和羞于表达，尤其是对自己的妈妈。
面对这个把你带到世界上来，为你擦眼泪，默默为你祝福、一直站在你身后的人，总是不知说什么才好。
有时，很难找到合适的词语向妈妈倾吐自己的感受。
今天，在这样的氛围中，徐辰同学要将他对妈妈的挚爱和祝福尽情的释放!
写给母亲的一封信：
亲爱的母亲：
您是我的摇篮,给我生命;您是我航行途中的指明灯,给我方向;您是我的避风港,给我温暖;您是我的老师,给我知识。
是您扶我迈开了人生的第一步;是您在我成长的道路上洒满了阳光和雨露。
说到这里不由地让我想起一段不起眼的小事。
夜深了，窗户外那雨滴滴在屋檐上的声音极富有节奏感，听起来非常清脆悦耳，淅沥淅沥的不断敲打着我的心里，墙上的挂钟已是十二点了，您走进我的房间，问我需不需要什么?
我勉强的回答了您不需要。
不一会儿，您煮了些热腾腾的牛奶，轻轻地放在我的写字台上，我原本想对您说声谢谢，但始终没有说出口。
只见您轻轻地帮我关上了房门走了出去……现在回想起来真是后悔，您深夜里为我煮牛奶虽然只是一件小事，但这是对我的一份关爱啊!
亲爱的母亲，我敬爱的生活老师，我要努力取得好成绩，把它作为礼物送给您，因为，我知道，我取得的每一个进步，在您看来都是一份最好的礼物，哪怕是点点滴滴，也会带给您巨大的喜悦。
您儿子我一天天的长大，而您却一天天老去。
您的额头上又多了几根白发，我性格又那么倔强，很多时候总会惹您生气。
时候想想这一切都是为我好。
总而言之，我会用我的实际成果来报答您。
感谢您对我17年来的养育之恩，感谢您教导我怎样才能做一个对社会有用的人才，感谢您为我所付出的一切!
此致敬礼
爱您的儿子!
徐辰
2005.9.26
三.诗词赞扬，感恩师长
4.诗朗诵《赞美老师》
主1：
在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。
主2：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高;您默默无闻，您无怨无悔;老师，我们有很多话要对您说，我知道：
加减乘除，算不尽您作出的奉献!
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!
但，我们依然要赞美老师。
请听诗朗诵《赞美老师》。
诗朗诵《赞美老师》：
祝愿
金：
加减乘除，算不尽您作出的奉献!
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
王：
园丁--崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。
祝福您：
桃李满天下，春晖遍四方!
合：
阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
徐:
您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
合：
“桃李满天下”，是教师的荣耀。
杜：
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
瞿：
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心
金：
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
王：
您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!
金、王：
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
徐、杜、瞿：
老师，您是真诚的、善良的、美好的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
合：
愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。
金：
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
王：
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
徐：
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!
杜：
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
瞿：
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
合：
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在我们心中的高大形象。
金：
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
王：
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
合：
啊，老师――人类灵魂的工程师!
徐：
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
杜：
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
瞿：
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
金：
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
合：
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
四.以数码短片真情故事，学会感恩
5.纪实短片《牵手》
主2：
有人说，爱很简单，就是带给别人温暖的举手投足间。
亲人的关爱就是这样，看似淡泊，但这种淡泊，却使人感到生命中的最美，实则深沉而浓郁。
亲人的圣洁和温暖，让我们深深感到生活中永远是春天。
主1：
岁月无痕，亲情无声。
在我们班级有这样几个家庭父亲患有严重的疾病，无工作能力，家里只靠母亲一人微薄的工资支撑着家庭。
供养着兄妹两的生活和学费，照顾着丈夫的起居和医药费。
主2：
在我们班级还有这样一个家庭，父亲因工伤而导致长期卧床不起。
家里的生活重担落在了母亲一个人的肩膀上，懂事的孩子承担起了家里的家务事。
主1：
现在，让我们看一段纪实短片，来看受一下，发生在我们身边的恩情故事吧。
三位学生的解说词：
王家健：
可怜天下父母心，天下有哪个母亲不爱自己的孩子?
我曾是个不好的学生，厌学、逃学、后被学校个退学，我妈妈为了我的将来，为了我能读书，他一次又一次来学校，到处托人，终于让我有了再一次学习的机会，我以前不懂事，总觉得他好烦，现在我懂事了，看着他一次一次的为我东奔西跑，我的心好痛，孩子是女人的命根子，是他身上的肉，而身为肉的我怎么能人母亲这么辛苦呢?
我现在学着帮母亲做点事，学着烧菜，为他减轻点负担，我觉得是件很快乐的事，我有一样一位母亲我也觉得很幸福，我感谢我母亲为我付出的一切，真的谢谢她。
陈泽瑜：
2001年的一个雨天的中午，我在回家的路上收到了一个令我面临崩溃、而又难以置信的消息，爸爸在上班的路上被一辆侧面驶来的火车撞了，造成下肢瘫痪，这4年来爸爸一直卧床不起，爸爸的心天天都在流血，我的心也为爸爸所牵挂。
爸爸他每天都在做着强烈的思想斗争，还常常在我面前说‘是爸爸拖累了你们，我从来都没有想过这句话，那是因为他是我的爸爸，我们父子之间从来都没有拖累和不拖累，而是无话不谈的好父子，有句话说的好，子不嫌母丑，我又怎么嫌养我的父亲，我也要用我毕生为之尽孝。
沈洪兵：
我家五口人，奶奶妈妈爸爸妹妹和我。
妈妈没有工作，奶奶没有老保，爸爸是我家的顶梁柱。
2003年我的爸爸被查出是胃癌。
可是我爸爸为了全家拖着病重的身子，继续工作。
雪上加霜他又被车子撞了。
我心里十分难过，看着伤痕累累的爸爸，我发誓：
“我一定要好好读书，帮爸爸挑起养家糊口的日子。
”
五.升华主题，从感恩身边人起
6.诗朗诵《颂慈晖》
主1：
人活在世上，亲情可以说是最高级别的精神享受!
在这个世界上，亲人是与我们命运密切相连的人。
无论我们身处何境，身在何地，亲人永远是我们最坚实的精神支柱，最理想的感情寄托!
主2：
对妈妈无私的爱和不知疲倦的付出，怎样才能完全表达自己的谢意?
其实，面对妈妈的爱，我们怎样回报都不够，好想为妈妈送上一束康乃馨，送上馨香一瓣。
它色彩柔和，花香淡雅，正如母亲的绵绵疼爱，花香依旧，母爱绵长……那就让我们一起来赞颂母亲吧，请听诗朗诵《颂慈晖》。
诗朗诵：
颂慈晖
世界上有许多的行业，却没有一种行业是如此的令人感恩，它工作时间是二十四小时制，一年三百六十五天全年无休，工作的内容包括食、衣、住、行日常生活的点点滴滴，这份工作没有薪水可领，反倒是不断的支出、支出，直到生命终止。
唯一欣慰的是见到「员工们」的成功，就是心中最大的妄想。
这份工作的名称叫做「母亲」，而员工就是每位母亲的宝贝儿女。
母亲为孩子付出了一辈子、疼爱了一辈子、牺牲了一辈子……
大学感恩节主题班会3
设计意图：
1、让学生了解感受父母之爱、父母之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解关心父母、老师，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
活动准备：
1、准备反映感恩的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等等
2、主持人准备串联词。
3、准备有关课件。
活动过程：
开场白：
主题音乐----《让世界充满爱》（主持人登场）
郑晓磊：
鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。
王介寒：
鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。
曹安琪：
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
郑晓磊：
感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
王介寒：
感谢所有进入我生命中的人。
（四个人）一起：
让我们共同走进今天的主题班会《懂得感恩》
[环节之一----感恩父母]
1.问题抢答
郑晓磊：
自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的;
同学们开始抢答：
（1）母亲节在什么时候?
5月的第二个星期日
（2）父
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