培训班班主任岗位职责.docx

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培训班班主任岗位职责

培训班班主任岗位职责

为加强培训班学员的管理，确保培训质量，在培训期间各培训班要选派一名思想进步、作风正派、工作认真负责，具有一定管理、组织能力的同志担任班主任。

为加强班主任工作责任心，增强服务意识，特制定班主任岗位职责如下：

一、了解学校管理规定，领会有关成人教育的针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

三、注重个人仪表和言行，做到以身示，格管理，热情服务，关心爱护学员；抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。

四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。

每月向培训部报一次考勤表。

五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。

七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各面的关系。

九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。

十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。

十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。

十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。

十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法

学生班主任是学院教师和管理队伍的重要组成部分，对保证学院坚持办学向，提高学生学习质量具有重要作用。

对班主任的工作进行学年度考评，是加强班主任队伍建设、提高班主任政治素质、业务水平和工作能力的重要手段。

为使班主任考核工作规有序进行，特制定本办法。

一、考评容

主要包括德、能、勤、绩四个面，重点考核工作实绩。

德：

1、政治觉悟：

能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；

2、政策理论水平：

能否贯彻党的路线、针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

3、工作作风：

是否爱岗敬业，把工作放在首位；是否具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想,急学生之所急，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；

4、为人师表：

工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；

5、工作落实：

能否把学院布置的工作抓好落实；

能：

1、组织管理能力：

主要考核工作中组织、管理面的法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

3、创新能力：

主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作中的新思路、新法，能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。

勤：

1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

2、是否经常组织学生教育、行为规教育和心理健康教育等；

3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，利用切实可行的法与广学谈心交流，及时了解学生的思想状况，正确解决突发事件和问题；

4、是否按时参加学院组织召开的各种会议、活动和培训；

5、能否按要求及时完成学院部署的各项任务，无延误现象；

6、能否及时纠正和处理所负责工作围出现的不良行为和事件。

绩：

1、学生日常管理工作的效果。

主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

3、基础文明建设取得的成绩。

包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课，认真遵守课堂纪律；

4、特色工作开展情况：

能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。

5、学生学习成绩。

能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。

二、考评原则

班主任考评要坚持以下几个原则：

1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；

2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；

3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

三、实施步骤

班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。

采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的式。

1、个人自评：

班主任对本人一年的工作做出全面总结，对照考评容和评分标准进行个人自评，在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分，同时向院党支部提交总结报告。

个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。

2、学生评议：

学生管理部组织全体学生，对所在班级的班主任进行评议，填写《继续教育学院班主任学生评价量表》，并由学生管理部统计出班主任的得分。

此项考评占总分的40%。

3、学生管理部考评：

由学生管理部依据考评容和考评原则，结合班主任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。

4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。

5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加（减）分处理。

具体法是：

以60名学生为基数，每多（少）负责10名学生，则在其原得分基础上加（减）2%。

四、考评等级

考评等级：

90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。

有下列情况之一者不能获得优秀：

⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的；⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。

有下列情况之一者定为不合格，并追究相应责任：

（1）因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的；

（2）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的；（3）传播不良思想、反动言论的；（4）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（5）工作长期懈怠，不主动改进的；（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏的；（7）学生评价极差的（学生测评分低于60分〈百分制〉）。

⑻考评总分低于60分的。

五、考评结果

优秀班主任由学院授予荣誉称号并获得一定物质奖励。

经考核达到合格的班主任，按照学院的规定享受相关待遇。

考评不合格的不能继续从事班主任工作，对玩忽职守、重失职、造成不良后果的班主任，给予纪律处分。

附：

继续教育学院班主任学生管理部考核量表

继续教育学院班主任学生考评表

继续教育学院班主任考核量表

为加强培训班学员的管理，确保培训质量，在培训期间各培训班要选派一名思想进步、作风正派、工作认真负责，具有一定管理、组织能力的同志担任班主任。

为加强班主任工作责任心，增强服务意识，特制定班主任岗位职责如下：

一、了解学校管理规定，领会有关成人教育的针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。

二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。

三、注重个人仪表和言行，做到以身示，格管理，热情服务，关心爱护学员；抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。

四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。

每月向培训部报一次考勤表。

五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。

六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。

七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。

八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各面的关系。

九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。

十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。

十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。

十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。

十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。

十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。

十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。

十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。

继续教育学院班主任考评办法

学生班主任是学院教师和管理队伍的重要组成部分，对保证学院坚持办学向，提高学生学习质量具有重要作用。

对班主任的工作进行学年度考评，是加强班主任队伍建设、提高班主任政治素质、业务水平和工作能力的重要手段。

为使班主任考核工作规有序进行，特制定本办法。

一、考评容

主要包括德、能、勤、绩四个面，重点考核工作实绩。

德：

1、政治觉悟：

能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；

2、政策理论水平：

能否贯彻党的路线、针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

3、工作作风：

是否爱岗敬业，把工作放在首位；是否具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想,急学生之所急，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；

4、为人师表：

工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；

5、工作落实：

能否把学院布置的工作抓好落实；

能：

1、组织管理能力：

主要考核工作中组织、管理面的法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

3、创新能力：

主要考核创新意识和创造性开展工作的情况；考核能否探索学生工作中的新思路、新法，能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。

勤：

1、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

2、是否经常组织学生教育、行为规教育和心理健康教育等；

3、是否坚持深入班级、宿舍，组织参加班级活动，加强工作调研，利用切实可行的法与广学谈心交流，及时了解学生的思想状况，正确解决突发事件和问题；

4、是否按时参加学院组织召开的各种会议、活动和培训；

5、能否按要求及时完成学院部署的各项任务，无延误现象；

6、能否及时纠正和处理所负责工作围出现的不良行为和事件。

绩：

1、学生日常管理工作的效果。

主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

3、基础文明建设取得的成绩。

包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课，认真遵守课堂纪律；

4、特色工作开展情况：

能否本着全心全意为学生服务的宗旨，不断创新学生工作的理念、机制和法，在创新中寻求学生工作的新突破与新发展，形成独具特色的工作，并取得了显著的成效。

5、学生学习成绩。

能否抓好课堂纪律，督促好晚自习，不及格学生人次较少。

二、考评原则

班主任考评要坚持以下几个原则：

1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；

2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；

3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

三、实施步骤

班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。

采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的式。

1、个人自评：

班主任对本人一年的工作做出全面总结，对照考评容和评分标准进行个人自评，在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分，同时向院党支部提交总结报告。

个人自评不计入考评总分，作为考评的参考依据。

2、学生评议：

学生管理部组织全体学生，对所在班级的班主任进行评议，填写《继续教育学院班主任学生评价量表》，并由学生管理部统计出班主任的得分。

此项考评占总分的40%。

3、学生管理部考评：

由学生管理部依据考评容和考评原则，结合班主任日常工作情况和总结报告，以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分，此项考评占总分的30%。

4、学院领导按照平时掌握的情况，对班主任进行评议，此项考评占总分的30%。

5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加（减）分处理。

具体法是：

以60名学生为基数，每多（少）负责10名学生，则在其原得分基础上加（减）2%。

四、考评等级

考评等级：

90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格，低于60分为不合格。

有下列情况之一者不能获得优秀：

⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的；⑵因个人工作不力而导致群体性事件和不良影响的。

有下列情况之一者定为不合格，并追究相应责任：

（1）因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的；

（2）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的；（3）传播不良思想、反动言论的；（4）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（5）工作长期懈怠，不主动改进的；（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏的；（7）学生评价极差的（学生测评分低于60分〈百分制〉）。

⑻考评总分低于60分的。

五、考评结果

优秀班主任由学院授予荣誉称号并获得一定物质奖励。

经考核达到合格的班主任，按照学院的规定享受相关待遇。

考评不合格的不能继续从事班主任工作，对玩忽职守、重失职、造成不良后果的班主任，给予纪律处分。