学校教师干训工作计划3篇文档格式.docx

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三、落实青年教师快速成长行动方案，加大青年教师培养力度

组织施行青年教师快速成长行动。

以校本行动为主，开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环境。

根据区教育局制订的“适应〞、“过关〞、“成型〞、“实绩〞各阶段的详细标准，4月各校完成对新教师“半年适应〞阶段的考核，7月前以区进修学校为主组织对新教师进展“一年过关〞阶段的考核。

教育局将组织专业人员，抽样性地对有关学校进展青年教师快速成长行动施行工作进展专题调研。

加大对教坛新秀队伍的培训和管理力度。

制订专门的教坛新秀培训方案，根据培训、使用、考核相结合的原那么，不断进步教坛新秀的理论根底、教学程度、科研才能，以及专业指导力和影响力，促进他们的可持续开展。

创办新一期〔第六期〕小学语文、数学青年教师研讨班。

通过开展观摩与研讨课活动，举办专题讲座与教学经历交流活动等方式，进步青年教师的专业理论程度、教学与科研才能，打造一支青年骨干力量。

四、高质量完成农村教师素质提升工程，进步教师整体素质

重点抓好中小学?

新课程教学设计与案例分析?

和?

新课程学科教学评价?

两门课程的全员培训工作。

在理论与理论的结合上探究行之有效的培训方法。

20**年5月组织相关教师参加?

全市统考。

20**年9月底组织相关教师参加?

10月对本次农村中小学教师素质提升工程进展总结考核评比，认真做好迎接省级评估工作。

组织专家、名师开设系列讲座。

引领教师们开阔眼界，拓展教育视野，掌握教育教学的前沿信息，促进广阔中小学教师不断更新教育思想与教育理念，促进教师的教学策略、教学设计、教学方式、教学评价等的转变，进步教师施行素质教育和新课程教学的程度。

创新形式，开展网上教师培训。

加大人力、财力投入，开发和引进网上教师培训资源，应用“市教师教育网络教学平台〞，启动网上培训试点，努力使全区的中小学教师都能通过网络共享各学科的优秀教学资源，进步培训效益。

优化以赛促训形式，促进教师成长。

今年将组织中小学教师参加教师英语大奖赛，大赛分为专业组和非专业组，在此根底上选拔优秀教师参加市比赛；

组织高中英语“高中新课程教学设计〞评比，并优秀案例参加市比赛；

组织其他各类根本功比赛和教学设计比赛。

五、积极开展校本研修工作，推进校本研修安康有序开展

加强指导，全面推进中小学校本研修工作。

教师进修学校负责中小学校本研修工作的详细管理、指导、评估和考核，及时总结、推广校本研修理论中先进经历、优秀成果；

充分发挥教研员在校本研修中的作用，引导教研员结实树立效劳理念，立足基层、面向全体教师，开展菜单式培训，为中小学提供一定的培训者资源；

各中小学校本研修工作指导小组，加强对校本研修工作的组织指导、检查和评估；

为进步校本研修的工作质量，13年还将组织全区教研组长进展集中培训；

13年高中校本研修的指定培训内容为“新五项根本功〞的第五项培训——“教师言语表达〞。

不断创新，探究中小学校本研修的运作与管理形式。

按照“创新形式、加强管理、学校自主〞的要求，全面深化推进我区中小学校本研修。

要通过组织开展自主学习、自修反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流、师徒结对、案例分析、网络学习、校本课程开发等活动，把校本研修落到实处。

以研促教，加强教师中小学校本研修的教科研工作。

要加强校本研修的理论与理论研究，构建有效的校本研修形式、培训方法和管理方法，逐步形成各校的校本研修特色，实现校本研修中教、学、研一体化，努力把校本研修进步到一个新的程度。

典型引路，积极创立校本研修示范性学校。

各校根据?

区中小学教师校本研修示范学校评估标准?

〔试行〕要求，积极创立校本研修示范性学校。

通过各种鼓励机制，创新方法和途径，形成校本研修长效机制，使教师通过校本研修真正实现学有所用、学以致用。

教师进修学校要及时总结校本研修的工作经历，树立典型、示范引路。

六、加强中小学教师学历培训，进步教学质量和程度

鼓励教师参加学历进步培训，改善知识构造和专业构造，保证教学质量和程度。

幼儿园、小学和初中高一级学历获得者比例分别到达50％、85%、85%。

职教中心专业课教师须加强专业技能培训，“双师型〞比例到达60%并逐年进步。

鼓励高中骨干教师报考硕士研究生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，使高中教师研究生学历〔学位〕逐年进步。

七、继续开展各类专项培训，抓好常规性师资培训工作

暑期全员按需培训。

暑期全员培训要在广泛调研和仔细听取教师意见的根底上开列菜单，真正做到符合一线教师的内心需求，把握教育开展和教师开展的节拍，开出的课程应有一定的针对性和前瞻性，把对菜单式培训的关注从形式转向内容，从表层走向深化，真正发挥其提升教师整体素质的作用。

新课程培训。

继续做好中小学教师新教材培训工作，积极配合宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培训，努力通过培训使广阔教育管理者和教师深化领会高中新课程实验的背景、指导思想、目的和新课程的根本特点，理解高中新课程的理念，掌握施行新课程的知识，从而进一步进步其施行新课程的才能，稳步推进我区高中新课程改革和实验工作。

班主任培训。

按照市继续教育“十一五〞规划，施行班主任培训工作，13年开始将对全区班主任进展轮训，实在加强德育工作的实效性，进一步进步班主任队伍的整体素质。

进修学校承担班主任培训方案的制订及组织培训工作，班主任培训的课程设计要科学实用，强调针对性和实用性，学生管理和学生心理安康等列为培训必修课程。

心理安康教育辅导。

注重教师心理安康教育，继续开展省心育教师的资格证书考试。

根据上级教育部门的要求，结合全区各校教师心理安康教育工作的实际情况，实在关心教师的心理安康。

继续加强常规培训。

扎实开展幼儿教师资格证书考前培训、新教材培训、教科研培训；

进展中小学教师及公务员普通话培训及测试；

抓好民办流动人口子女学校教师培训；

加强对新教师的管理、培训；

进展暑期教师师德培训等。

八、加强师训机构自身建立，保证培训质量不断提升

完善制度建立。

高度重视制度建立的重要性和必要性，实在把制度建立摆上重要的议事日程，通过建立完善的教师继续教育制度体系，从根本上标准教师培训工作，从而确保教师继续教育工作安康、有序开展。

完善网络建立。

以网络培训为打破口，抓紧本地教师教育网站建立，利用全国教师教育网络联盟和现有的网络资源，加大网络课程、网络资源引进和开发力度，逐步实现网络培训，努力使更多的中小学教师，尤其是广阔农村教师能便捷获取优质的教育教学资源和教学培训资源，缓解工学矛盾，进步培训效益。

强化教研员队伍建立。

教研员队伍除强化责任意识和效劳意识外，还需要不断进步自身素养，努力做到“四个一〞，即：

打造一支业务过硬的骨干教师队伍，雕琢一批具有影响力的教育课题，建立一个具有示范作用的教学基地，塑造一个高程度的自身形象，成为学术型、科研型、专家型的学科领头雁。

以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，以“面向全员、突出骨干、倾斜农村、平衡开展〞为原那么，以“新理念、新课程、新技术和师德教育〞为重点，实在进步教师的整体素质。

详细措施：

一、进一步深化“名师工程〞

一是制订区第三轮“名师工程〞总体规划，通过标准名优教师的评选、制订名优教师考核细那么、施行青年教师快速成长行动等措施，加大对中青年骨干教师的培养、培训、管理力度，全面提升教师队伍的整体素质。

今年将创办初中首期青年教师骨干培训班；

上半年完成中学教坛新秀的评选工作；

继续创办第六期小学语文、数学青年教师研讨班。

二是继续加强对名优教师队伍的管理。

积极开展名师联谊会工作，通过组织名师沙龙、编撰学术刊物、组织送教带徒等活动，充分发挥名教师人才资源的整体优势。

不断完善考核机制，抓好名优教师跨校、兼课制度的落实，完善骨干教师支教、名优教师带徒制度。

施行名优教师特殊津贴，进步名优教师待遇，稳定我区骨干教师队伍。

二、开展农村中小学教师素质提升工程全员培训

一是以“新理念、新课程、新技术和师德教育〞为重点，对全区在职在编中小学教师施行高标准全员培训〔已参加市以上骨干培训的农村中小学教师可不再参加全员培训〕，显著进步教师职业道德素养和运用现代教育技术进展教育教学改革的才能，全面提升我区农村中小学教师队伍整体素质。

20**年5月底组织?

师德和教师职业?

参加全市统考；

20**年10月底组织?

E—环境下中小学学科教学专题研修?

参加全市统考。

二是根据“农村中小学教师素质提升工程〞学科主题培训要求，组织各校申报12学年校本培训工程并做好审核、备案、批复工作，加强校本培训的过程管理、指导和督查，进一步标准中小学校本培训行为，进步校本培训科学化程度。

引导全区中小学校建立学习型学校。

三是开展农村中小学学科骨干教师培训。

按“学科规划、分类指导、分步施行〞原那么，组织50名农村市级学科骨干教师参加市级培训。

并继续组织农村优秀青年教师参加区青年教师研讨班。

四是组织专家、名师系列讲座。

引导教师开阔眼界，拓展视野，掌握教育教学的前沿信息，使其在更高起点和层面审视农村中小学教育，并以科学理论指导教学理论。

五是有方案有步骤地提升农村教师学历层次。

力争在三年内，全区农村小学教师专科、初中教师本科学历比例均超过85%，有效进步农村中小学教师整体学历层次和程度。

三、全面开展校本研修，做好中小学教师全员集中培训工作。

根据培训工作中心下移的原那么，今年将按照“创新形式、加强管理、学校自主〞的要求，在总结几年来校本培训经历的根底上，全面开展校本研修工作。

1、探究校本研修的有效运行机制，加强校本研修的规划与管理，明确管理职责，做好校本研修标准化管理。

校本研修采用两级管理方法：

市中小学教师培训中心负责确定全市基层学校校本研修的整体规划，并负责对县〔市〕、区师训机构进展管理、指导、检查、评估；

区教师进修学校负责对基层学校校本研修工作进展管理、指导、检查、考核；

各基层中小学由校长负责，并指定专人管理此项工作，每年9月初将当年校本研修的指导研训内容和自主研训内容的方案报教师进修学校审核。

2、标准校本研修学分。

年度校本研修不超过24学分，其中市、区规定内容12分，学校自定内容12分。

今年的规定内容为教师新五项根本功：

初中的?

教师言语表达?

和高中的?

心理安康教育指导?

。

年底市教育局将举办相关内容的教师演讲比赛，我区将做好选拔工作积极参赛。

在全面开展校本研修的同时，继续做好中小学教师全员集中培训工作，重点做好高中新课程师资培训工作〔详见大学成人教育学院高中教师培训方案〕；

创新中等职业学校专业教师的培训形式，让专业教师下企业进修，突出培训的自主性、针对性和实效性〔详见市职成教教研室专项培训方案〕。

四、加强教师职业道德的专题培训

一是加强教师暑期师德培训。

进一步完善中小学暑期师德培训制度；

结合教师节庆贺活动主题，开展一次师德主题培训活动，开展以“新时期教师职业道德〞为主题的论坛活动。

实在进步中小学教师职业道德程度和施行未成年人思想道德教育的才能。

二是结合教师政治学习时间，组织教师开展学习贯彻党章活动、开展社会主义荣辱观教育、开展让读书成为教师的习惯主题读书活动，进步教师队伍整体思想政治素质和道德程度，使教师不断更新观念，拓宽视野，建立一支充满活力和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

五、加大对教师的心理安康教育辅导，扩大培训范围

继续加强对学校德育工作的研究，完善区校两级德育培训制度和对学校德育工作的考核评价制度，进一步形成我区较为完好的德育体系。

根据上级教育部门的要求，结合全区各校学生心理安康教育工作的实际情况，实在关心教师成长。

六、继续加强对新教师的管理、培训

一是组织开展区青年教师快速成长行动，对12年秋季起新上岗的青年教师提出三年一届的成长目的，要求半年适应，一年过关，二年根本成型，三年有初步实绩。

详细以校本行动为主，开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环境。

教育局制定“适应〞、“过关〞、“成型〞、“实绩〞各阶段的详细标准，并每年组织对相关教师的统一测试或考核。

二是继续对新教师进展上岗培训、班主任岗位培训，使新教师尽快实现学生定位到教师定位的转变，尽快适应工作岗位。

七、抓好常规性的师资培训工作

一是暑期中小学教师按需培训、新教材培训。

二是幼儿教师根本素质培训、新教材培训、教科研培训。

三是继续加强在职教师学历培训，积极鼓励教师参加学历提升进修。

四是流动人口子女学校教师培训。

每学期初集中两天时间，进展对起始年级教师新课程〔新教材〕的培训，并将组织有针对性的教研活动及骨干教师送教活动。

五是开展中小学教师及公务员普通话培训及测试。

八、以研促训，研训结合

一是加强教研员队伍建立。

充分发挥教研员在教师培训中的作用，引导教研员结实树立效劳理念，立足基层、面向全体教师，开展菜单式培训。

二是积极探究中小学校本培训的运作机制与管理形式。

按照“创新形式、加强管理，学校自主〞的要求，全面深化推进我区中小学校本培训。

三是加强教师继续教科研工作。

不断总结教师继续教育培训形式与制度的创新成果，促进继续教育的组织管理程度进步。

四是鼓励各校编写教师培训教材。

开发继续教育精品课程或优秀案例，开发地方性教师继续教育培训教材。

九、建立区教师教育网站

抓紧区教师教育网站的建立，并与教师教育网互联，积极配合全市中小学教师继续教育数据库的建立和网络培训试点工作。

十、加强督查评估

加强对中学教师继续教育工作的指导，建立督查评估制度，教育局将定期对各中小学继续教育工作施行情况进展评估，其评估结果分别列入办学质量的评估内容和校长工作业绩任期目的考核内容，保证中小学教师继续教育政策的贯彻执行。

以学习理论科学开展观为指导，围绕我区根底教育改革和开展的大局，以“进步育人质量，办人民满意的教育〞为目的，全面提升教育内涵，全力推进科学开展，从教育改革和教师开展的需要出发，实在进步师〔干〕训工作的针对性、实效性，进步干部、教师运用教育规律科学育人、施行新课程教学和素质教育等业务才能，进一步深化我区中小学教师继续教育和校长培训工作，为我区根底教育的可持续开展提供有力的队伍保障。

一．突出重点、创新形式，扎实有效开展干部培训工作

小学校长进步培训班。

根据小学校长进步班的总体规划，今年的培训专题是?

教育政策与法规?

及校本管理研究，在培训中，学员还将结合本区和学校教育实际，开展校长三年任期目的的交流和研讨。

下半年，将组织小学校长进步班学员进展区外易校蹲点调研活动。

局管校级后备干部培训班。

20**－20**年局管校级后备干部培训班学习期限为两年半〔20**年2月—20**年7月〕，培训班以素质教育的理论与理论、办学特色创立、学校管理现代化、成功校长的素养与行为研究等四方面内容为重点，采取自学自研为主、短期集中学习为辅和派出挂职锻炼相结合的形式进展。

为加强理论锻炼，每学期有方案选派后备干部到外来务工人员子弟学校进展一学期挂职锻炼。

中层干部专题培训。

做好中小学政教主任培训班第二、三阶段的培训工作，开展德育教育活动方案设计等活动，开展组内互相交流和班内优秀德育教育活动设计方案交流。

本批学员按方案9月底结业。

名校长建立工程。

按方案选送2名校长参加“领雁工程〞省级农村中小学校长培训，1名校长参加市级农村中小学校长培训，推动农村根底教育的开展改革和学校管理工作；

配合市教育局做好教育管理名家的选拔报送工作，为造就一批专家型骨干校长创条件搭舞台；

充分发挥市名校长、区骨干校长的领头雁作用，开展校长带徒工作。

二、高质量有特色地施行农村中小学教师“领雁工程〞和“百千万〞师训工程

积极配合市级师训机构开展百校蹲点、百课送教、百师导学、百问研修等活动。

根据本区实际，按方案施行学校蹲点、学科送教、网络导学和校本研修四项工作，建立名师工作室，实现优质资源区域共享。

认真做好市级骨干培训理论基地工作。

我区10所理论基地学校〔即蛟川书院、仁爱中学、外语实验、古塘中学、区中心学校、实验小学、精英小学、张和祥小学、骆驼中心学校和庄市中心学校〕要强化市级学科骨干教师教学理论环节的培训，充分发挥学校名优教师的理论指导作用。

按方案完成“领雁工程〞20**年2名省级学科骨干教师、6名市级学科骨干教师、10名区级学科骨干教师脱产培训任务。

做好迎接省、市有关施行“两个工程〞情况的中期检查。

三、推进名师培训及管理工作，充分发挥名优教师的示范引领作用

推进名师培训及管理工作。

发挥“名师联谊会〞作用，组织开展名师论坛活动，开展“名师读名著〞活动和读书报告会，支持名师参加省市各项学习培训活动，促进名师自身的继续开展；

继续严格标准名优教师的管理和考核，继续施行名优教师特殊津贴制度。

发挥名优教师示范引领作用。

建立并依托“名师工作室〞，借助网络交流平台，实现优质资源区域共享；

开展名师系列讲座，实现名师效应的最大化；

继续施行名优教师跨校带徒活动，在此根底上依托省“领雁工程〞和市“百千万〞工程，强化名优教师对农村学校的送教、蹲点工作；

充分发挥名优教师的师德示范引领作用，努力满足人民群众对德艺双馨师资的需求。

四、完善青年教师快速成长长效机制，加大青年教师培养力度

完善青年教师快速成长长效机制。

对青年教师实行“2＋1〞的培训形式：

即教师进修学校的通识培训和学科专题培训、学校的校本研训和教师个人的自主成长方案相结合，根据“适应〞、“过关〞、“成型〞、“实绩〞各阶段的详细标准施行，并按青年教师成长的不同时期有所侧重。

积极构建青年教师的成长鼓励机制，鼓励青年教师在教学岗位上脱颖而出。

开展青年教师教学大比武活动。

结合我区教育教学工作实际，20**年将在全区中小学、幼儿园开展首届青年教师教学大比武活动。

参加对象为教龄五年及五年以内的中小学、幼儿园在编在岗教师及民办学校教师。

评比内容包括师德表现、学科素养、教学才能、教科研才能等方面。

以赛促训，使活动成为全体青年教师学习、研讨、理论、进步的载体，实在进步青年教师的专业程度，推进课堂教学改革。

继续开展〔第六期〕小学语文、数学青年教师研讨班培训活动。

通过开展观摩与研讨课活动、举办专题讲座与教学经历交流活动等方式，进步青年教师的专业理论程度、教学与科研才能，打造一支青年骨干力量。

五、开展各类专项培训，完成常规性师资培训工作

全员培训。

全员培训继续通过集中培训、网络培训、校本研训等方式完成48学分的培训任务。

其中，集中培训16学分，网络培训8学分，校本研训24学分。

集中培训主要安排在暑期、双休日进展，要在广泛调研和认真听取教师意见的根底上开发有实效有特色的培训菜单，满足提升教师整体素质的培训需求。

继续做好中小学教师新教材培训工作，以“新课程新教材疑难问题解决〞为主要内容，配合宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培训，稳步推进我区高中新课程改革和实验工作。

在12年班主任全员培训的根底上，继续对全区班主任进展轮训，要进一步完善培训方案，优化课程设置和培训方式，加强对班主任进展家校联络、学生身心开展与学习辅导等专业才能的训练。

选送区内优秀班主任参加第四期市级骨干班主任培训。

新教师培训。

在准确把握新教师心理特点、专业成长阶段特点的根底上，完善培训内容体系，改进培训方式，加强对理论培训过程的详细指导和引领，帮助青年教师尽快熟悉和适应教育教学工作，进步对自身专业开展的认识，为今后的可持续开展打下扎实根底。

幼儿教师培训。

认真落实市、区幼儿教育工作会议精神，高标准施行13年幼师培训方案。

继续进展幼儿教师全员培训、资格培训、新教师培训、保育员培训、骨干教师培训及各类专题培训工作。

评选第二批镇〔街道〕中心幼儿园骨干教师。

外来务工人员子女学校教师培训。

将全区民办外来务工人员子弟学校教师全面纳入中小学教师培训体系，采取外来务工人员子弟学校教师参加全区各类教研培训活动、名优教师送教、骨干教师送市参加主题培训等形式，对外来务工人员子弟学校教师进展专项培训。

学历进步培训。

鼓励教师参加学历进步培训，改善知识构造和专业构造，进步教学质量和程度。

职教中心专业课教师须加强专业技能培训，“双师型〞教师比例到达80%并逐年进步。

鼓励高中骨干教师报考硕士研究生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，普通高中具有研究生学历或硕士学位的教师到达3％左右。

英语教师培训。

以我区与大学外国语言文化与国际交流学院强强结合的重点课题?

合作共建教育强区?

中的一个重点子课题—?

区中小学英语教师质量提升工程?

为平台，采取请进来、送出去等培训形式，提升受训学员专业素质，强化新课程教育理念。

继续选送小学、高中英语骨干教师赴诺丁汉大学培训，选送初中英语骨干教师赴澳大利亚培训。

另外本年度我区将继续进展中小学教师及公务员普通话培训及测试等。

六、加强校本研训的标准管理和科学指导，促进校本研训安康有序开展

加强对校本研训工作的标准管理。

教育局建立对校本研训的督导评估机制，将校本研训工作纳入学校考核目的；

区教师进修学校负责全区校本研训工作的管理与业务指导，包括全区中小学校本研训的规划制定，学校校本研训工程的审批，过程的指导与管理，参与结果的评价与认定等；

中小学校长是校本研训工作的第一责任人，学校应成立校本研训工作指导小组，制定研训制度，并确定一名校级指导组织、管理、开展校本研训工作。

加强对校本研训工作的科学指导。

本年度校本研训主要内容：

小学、初中结合“领雁工程〞和“百千万〞工程由区进修学校指定培训内容，分学科进展施行；

高中学校以“新课程新教材疑难问题解决〞为主要内容，由市教育局教研室组织施行。

各校的自主培训内容可根据本校教师的实际需求自行安排。

指定培训内容按属地管理原那么考核；

自主培训内容的施行采取培训内容或工程申报制：

各学校在自主培训内容或工程施行前须向教师进修学校报送本校培训工程的方案与方案，经教师进修学校核准后按方案组织施行。

完善校本研训的内容和形