必修一练习Word文件下载.docx
《必修一练习Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修一练习Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
C.磕绊（kē）颤抖（zhà
n）巷道（hà
ng）敷演（fū）沉湎（miǎn）
D.量具（liá
ng）藐视（miǎo）犄角（jī）瞠目（chēng）摭拾（zhí
）
2．下列词语没有错别字的一项是（）
A、跋涉斑斓麻痹再接再厉B、消遣慰籍彷徨出类拔萃
C、锦缎精彩恪守按步就班D、魅力显赫沉溺百轲争流
3．下列词语中加点字解释有误的一项是（）
A．自艾自怜（悔恨）怨天尤人（归咎）商榷（谈论）
B．入不敷出（够）战战兢兢（小心谨慎）啮噬（咬）
C.汗流浃背（遍及）甄别（审查鉴定）偷觑（看）
D.恪尽职守（谨慎而恭敬）抹煞（勾掉）惶然（恐惧）
4．填入下列横线中的词语最恰当的一项是（）
（1）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是，随处可到达终点却从不停歇，永远都存于永恒之中。
（2）最重要的途经之一，就是世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品。
（3）然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——因为获得了僵死的知识，有了鲜活的意识和理解。
A．鼓励研读不是/而是B．鼓励阅读不仅/而且
C．激励阅读不仅/而且D．激励研读不是/而是
5．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是（）
A.尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
B.挂着露滴的鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了个玩笑。
但我真是如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。
C.巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他们日常训练和生活的航天员公寓，五千多名各界民众，以欢度节日般的热烈场面迎接飞天英雄。
D.“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！
”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功亏一篑，并没有做到。
6．下列各句中，没有语病的一项是（）
A.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
B.今天老师在班会课上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
C.最近一段时间，中科学院以及北大、清华等纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。
D.许多世界经典名著对我们现在的高中生是非常熟悉的。
7．下列对课文分析、理解有误的一项是（ ）
A．“看万山红遍，层林尽染（如火）”。
“尽”与“遍”相应，“染”更有动感，写层林渐渐变红，“如火”则全无上述优点。
B．“漫江碧透（碧绿），百舸争流”。
“碧绿”只写了颜色，而“碧透”则不仅写了颜色，而且写出了秋水清澈见底的特点。
C．“鹰击（翔）长空，鱼翔浅底”。
“击”既体现展翅高飞的力度，也说明秋高气爽。
“翔”字只适宜表现自由自在。
D．“怅寥廓，问苍茫（辽阔）大地，谁主沉浮”。
“辽阔”只写出了宽广空阔，而“苍茫”则写出了秋天傍晚的雄浑景象，更有韵味。
8.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）
A.词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。
词的标题和词牌是有严格区别的。
标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如《沁园春·
长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。
B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。
有时又指古代六种技能：
礼、乐、射、御、书、数。
C.荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。
先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。
《荀子》今存32篇,《劝学》是其开篇之作。
D.韩愈，唐代散文家、诗人，与柳宗元一起倡导“古文运动”，反对六朝以来华丽文风，主张“文以载道”。
《师说》是他的代表作，在文中作者论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻于从师的陋习。
9．选出下列对有关常识表述有误的一项（
A．食指本名郭路生，生于1948年，文革期间开始写诗，代表作品有《相信未来》、《海洋三部曲》。
B．毕淑敏，出生于1952年，曾在西藏阿里地区当过女兵，历任卫生员、军医，现为国家一级作家。
主要作品有小说《红处方》《血玲珑》《昆仑殇》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《沉重的翅膀》等。
C．杨子，本名杨选堂，台湾作家，1923年生，广东省梅县人。
作品有《浸洒的花朵》、《感情的花季》等。
D．赫尔曼·
黑塞，诗人、小说家。
生于德国，后入籍瑞士。
代表作《彼得·
卡门青》《荒原狼》等。
1946年获诺贝尔文学奖。
10．阅读卞之琳的诗，其赏析不恰当的一项是（）
断章
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A．第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B．第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。
C．两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：
在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。
客体有可能变成主体。
人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。
D．作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；
语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成11—17题（14分，每小题2分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
（《劝学》）
嗟乎！
师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；
今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼！
师道之不复可知矣！
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（《师说》）
11．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是
（）
A．声非加疾也，而闻者彰。
彰：
清楚，明白
B．师道之不传也久矣师道：
从师求学的道理
C．位卑则足羞，官盛则近谀。
卑：
卑鄙
D．于其身也，则耻师焉，惑焉！
惑：
糊涂
12．下列词语解释有误的一项是（）
A、其出人也远矣超出一般人B、而耻学于师以……为羞耻
C、小学而大遗学制的初级阶段D、今其智乃反不能及竟、竟然
13．下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
A．小学而大遗，吾未见其明也B．不如须臾之所学也
C．今之众人，其下圣人也亦远矣D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
14．对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（）
①其为惑也，终不解矣③圣人之所以为圣
②于其身也，则耻师焉，惑矣④师者，所以传道受业解惑也
A、①②相同，③④相同B、①②不同，③④不同
C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④相同
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．吾尝跂而望矣小学而大遗，吾未见其明也。
B．欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人，不耻相师
C．其皆出于此乎授之书而习其句读者
D．于其身也，则耻师焉句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
16．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）
A、不拘于时，学于余B、句读之不知，惑之不解
C、道之所存，师之所存也D、今其智乃反不能及，其可怪也欤！
17．下列对选文的理解，有错误的一项是（）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。
认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。
先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！
”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。
（二）（8分）18．把下面的句子翻译成现代汉语。
（每小题2分）
（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）君子生非异也，善假于物也。
（4）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（三）阅读下面的文章，完成19-22题。
（18分）
安于途中
从起点到终点，其间的距离就是途中。
感觉生命总是在途中，就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南；
就像泉水，总是从溪流入河，又从河流入海；
就像花草，总是从春长到夏，又从夏长到秋。
自从离开起点以后，生命就总是在途中。
在时间与空间的途中，而且不管情愿与不情愿，总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。
有花开就有花谢，有日出总有日落，有起点当有终点，这很自然。
每一个具体的生命也都难逃此劫。
但对一些具体的生命而言，似乎出发就是为了抵达，似乎付出就要有结果，于是必经的过程成了漫长的等待，总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。
然而抵达真的那么重要吗？
终点真的那么美好么？
等待或许是一种煎熬，然而生命总是在途中真的就只有无奈么？
水气抵达天空也许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。
但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。
花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境，生命的终点是死亡。
即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹，即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶，它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程，才各自化水为虹和化蛹为蝶的。
是过程成就了它们最终的美。
过程对任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。
我们甚至可以说，过程即生命。
从某种意义上说，生命确实就是一个过程的确完整体现，或者说是无数生活细节的集结。
而终点不过是生命的界限，主要用于寓示生命体的完结。
它有可能构成生命的升华，却决不会是生命的目的。
但是生活，我们往往是在度过；
而将最美好的愿望寄予终极。
仿佛最美好的风景只在彼岸，而此岸只是一种过渡，是一段抵达某处的旅途，我们对此处的风景因此常常忽视，并习惯于生活总是在别处。
每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定，但是生活并不是只有这些，也不该只有这些。
活着，也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命，或是为了去到某个地方而赶一段路程。
如果生是为了死，就像花朵为了凋谢才盛开，这样一来的生命，存在的意义还有多大？
生命不是一次简单的奔赴死亡之约，每一个高品质的生命，或者有高品质愿望的生命，有可能都必须首先做到安于途中。
因为生活并不总是在别处，生命也只有在生命的途中才成其为生命。
就像候鸟，只有在不停的从南飞到北，有从北飞到南，才构成其一生的迁徙；
就像泉水，只有在不断的从溪流入海，才体现其自身的运动。
生命也不完全是为了抵达。
就像泉水，并不是非要达到怎样的地方才算完成使命；
就像花草，并不是非要到哪个季节才算实现价值。
生命中绝大部分的风景总是在途中。
生命主要是为了经历。
就像候鸟，不停地迁徙就是为了经历季节和风雨；
就像泉水，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。
尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。
这是生命最弥足珍贵的状态，每一个安于途中的生命都将尽享人生。
19.简答：
①根据文意写出“途中”的含义。
（2分）
②作者为什么说“生命总是在途中”？
20.作者说，（终点）“决不会是生命的目的。
”那么生命的目的又是什么呢？
（3分）
21.①文章标题“安于途中”的含义是什么？
②又为什么说“首先做到安于途中”？
（4分）
22.下列关于文章内容的赏析，不正确的两项是答：
[][]（4分）
A．生命带给人们很多启示，或追求终点的辉煌，或注目过程的充实。
作者在文中反对追求生命的“终极愿望”，主张“过程即生命”，要“安于途中”。
B．作者认为视生命的必经的过程为“漫长的等待”，“最大的煎熬和无奈”的人，是因为太坚信“付出就要有结果”，而一味追求结局的辉煌。
C．本文以花开花谢，日出日落，类比生命有起点也有终点，以化水为虹，化蛹为蝶，生动形象地阐发了“过程成就最终的美”的道理。
D．本文借助于比喻、排比、反问等修辞手法，借助语言的流畅，使文章具有一种流动的美感，读来亲切、感人。
E．从内容我们可以体会到作者注重过程，实际上就是一种“不求天长地久，只求曾经拥有”的人生观，以及对人生信念的旷达和名利追求的淡泊。
三、语言运用（12分）
23．杨子说：
“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
”根据你对“青春”的理解，仿照上面的句子写一段话。
24．读下面的三首诗，回答问题。
（6分）
竹（之一）竹（之二）竹（之三）
每攀登一步青翠是你的本色在翠绿婆娑的外表下
都作一次小结坚韧是你的意志你空空如也
上述三首诗皆是以竹喻人，但立意不尽相同或迥然有异。
请回答三首诗的立意各是什么。
第一首：
_______________________________________
第二首：
第三首：
25．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
（只写句子的序号）（3分）
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过，河水清澈见底。
③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
答：
四、写作实践（40分）
26．读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。
你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①要有一个相对完整的故事情节；
②要有细节描写；
③不得出现真实人名等。
华维学校高一年级第一次月考语文答题卷（2006.10.13）
1、；
。
2、，。
3、。
4、 ，，
5、；
6、。
！
7、，。
8、，。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
（一）阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成11-17题（14分，每小题2分）
11
12
13
14
15
16
17
（二）18．把下面的句子翻译成现代汉语。
（8分，每小题2分）
译文：
19、①（2分）
②（2分）
20、（3分）
21．①（3分）
②
（4分）
22、[][]（4分）
23、根据你对“青春”的理解，仿照试卷上的句子写一段话。
24、读下面的三首诗，回答问题。
第一首：
25、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
26、读书是为了获得知识和教养，但读书的方式是自由多样的。
②要有细节描写；
③不得出现真实人名等。
华维学校高一年级第一次月考语文试卷参考答案
（任选4题，共8分）略
1．C颤抖（chà
n）
2．A
3．A榷（商讨）
4．D
5.B（A应为“无可非议”；
C项“不孚众望”应改为“不负众望”，前者指未符合大家的期望，贬义。
孚，使信服。
后者指没辜负大家的期望，褒义；
D应为“功败垂成”。
6．C
7．D“苍茫”有旷远迷茫之意。
8.C
9．B
10．B（两个“装饰”均为动词，分别表达“照进”和“进入”的意思。
此外，“别人”为“楼上的人”太实，与全诗意境不谐。
二、阅读理解（22分）
11-17题答案：
CCBBDCB
18．
（1）译：
即使再经风干日晒，（它也）不能再挺直了，用火烤使它弯曲成这样的啊！
（2）译：
君子广博地学习而且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了
（3）译：
君子的本性（同一般人）没有什么差别，但是他们善于借助外物（进行学习）啊
（4）译：
圣人成为圣人，愚人成为愚人的原因，大概都（是）出自这吧？
19.答:
①从起点到终点的距离。
②因为生命自从离开起点以后，总是在日渐靠近生命的终点。
（2分）
20.答:
生命的目的主要为了经历，在经历的过程中尽享人生。
（3分）
21.答：
①安于途中的意思是关注人生过程，品味生活，展示生命的魅力。
②以为生命只有在途中才成其为生命，如果离开了“途中”，一味追求抵达终点，那么生命就不构成精彩，就失去了魅力。
（4分）
22.答：
[A][E]（4分）
23．例：
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。
24．答：
赞美谦虚踏实的作风。
赞颂永葆青春、生机勃勃、坚忍不拔的精神风貌。
讽刺批判虚有外表，无真才实学的人。
25．答：
③①②④⑤⑥
（评分标准参照市统考阅卷要求：
基准分28分）
升级会员 