《迟到》幼儿教案.docx

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《迟到》幼儿教案

《迟到》幼儿教案

《迟到》幼儿教案1

教学目标：

·观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

·初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

教学准备：

（认知准备）认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么

（材料准备）PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

重点与难点：

重点：

能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因难点：

尝试合理安排时间

教学过程：

一、谈话，引出主题：

1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?

为什么?

2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

二、观看图片（PPT），讲述故事：

1、播放PPT一：

·早上妈妈在做什么?

·莎莎有没有马上起床?

为什么?

妈妈又是怎么说的?

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做什么?

可是袜子呢?

在哪里呢?

·莎莎到哪里去找袜子了?

·最后是在哪里找到袜子的?

是怎么找到的?

3、播放PPT四、五：

·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?

可是她看到自己的鞋子了吗?

·她到哪些地方去找鞋子了?

找到了吗?

·结果在哪里找到鞋子了?

妈妈在说什么?

4、播放PPT六、七：

·你们看莎莎还在找什么?

·妈妈为什么拉着莎莎往外走?

边走边在说什么?

5、播放PP八、九：

·莎莎有没有跟着妈妈走?

她在说什么?

做什么?

·妈妈为什么要看手表?

妈妈在说什么?

莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出门上学的?

·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢?

·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?

6、播放PPT十：

·今天莎莎会迟到吗?

你是怎么知道的?

7、幼儿自由结伴讲述：

将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

请个别幼儿完整讲述自己编的故事。

●讨论：

莎莎为什么会迟到?

三、如果你是莎莎：

1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗?

2、你每天是怎么做的呢?

·小结：

每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

3、如果早上8:

00到学校，早上几点钟起床才不会迟到?

·想一想每天起床后需要做哪些事情?

（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）

·做这些事情分别需要几分钟?

一共需要几分钟?

提早这几分钟时间行了吗?

（辅助提问：

还需要加上什么时间?

）（去上学路上的时间）

·那么应该几点钟起床呢?

（运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间）

·小结：

定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

四、延伸活动：

1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。

2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

《迟到》幼儿教案2

设计意图

别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。

让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。

组织形式

集体。

活动目标：

1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

2、每天早上玩哪些晨间活动?

这些活动对我们有什么好处?

活动准备：

儿童经验基础

孩子们知道要珍惜时间。

环境准备

每人一张调查表、白纸若干、笔若干。

教学重点难点：

学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。

活动过程：

一、谈话活动引入课题

你每天早晨几点起床?

都做了哪些事情?

哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?

二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间

你的晨间活动快乐吗?

为什么?

为什么有的小朋友会很匆忙很着急?

三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划

早晨的哪些事情是可以快快做的?

做事拖拉又会带来什么样的后果?

你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?

请你来说一说好吗?

四、教师总结

我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。

从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!

延伸活动：

1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。

4、家园共同组织幼儿运动会。

活动反思：

活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。

由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。

总之本次活动比较。

《迟到》幼儿教案3

活动目标：

1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。

2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。

重点：

在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。

难点：

引导幼儿初步理解时间的概念。

活动准备：

经验准备：

事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。

环境准备：

多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

活动过程：

一、交流与分享——解决合理不合理的问题

1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。

2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。

（预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。

）

小结：

如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。

此环节的设计意图：

此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。

在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。

二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。

1、播放的小学生上学的早晨的录象

（小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等）

2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。

（回忆小学生的早晨，做了什么?

花了几分钟?

算算一共花了多长时间?

几点小朋友要起床了呢?

）

3、讨论交流：

小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?

为什么要准时上学?

如何才能准时到校不迟到?

（重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等）

此环节的设计意图：

“阅读”、游戏

观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备

幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。

幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。

幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。

在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。

三、游戏与感受——了解时间的宝贵

1、讨论：

你觉得时间象什么?

一分钟是长还是短?

（大部分孩子会觉得时间短）

2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。

（体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情）

3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。

（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间）

此环节的设计意图：

通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。

通过“阅读”

感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。

互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。

《迟到》幼儿教案4

设计思路：

幼儿即将步入小学生的生活，但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足，想通过一系列家园游戏活动进一步梳理，归纳和提升幼儿这方面的经验，满足幼儿想做小学生的愿望，为孩子们入小学做好充分准备。

活动目标：

1.通过系列活动，积累一些整理和保管学习用品等生活经验。

2.了解一些小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。

重点和难点：

重点：

了解小学生的生活，激发孩子做小学生的愿望。

难点：

通过活动，积累一些整理和保管学习用品等生活经验。

材料和环境创设：

1.家园相互沟通，共同收集有关小学的生活经验，积累相关经验。

2.笔，橡皮，尺等;各种小学一年级的书，本子，玩具，铅笔盒，书包等;

3.情景表演;

活动流程：

导入活动游戏发奖活动延伸

（一）导入活动：

听《读书郎》的音乐，幼儿唱唱跳跳，激发兴趣。

（二）游戏《想一想，做一做》：

老师引出话题：

你们马上要做小学生了，今天我们来做个游戏，名字叫《想一想，做一做》

游戏一：

笔答题（每队轮流回答，答对得一分）。

1.你们将于什么时候进入小学?

2.上学时应带些什么物品?

3.请幼儿做出正确的握笔姿势?

4.请幼儿做出正确的看书姿势?

游戏二：

抢答题——情景表演找错（每一组看一段表演，找错一个得一分）

1.表演一：

早上起床，闹钟不停地响，小明迟迟不肯起床，在妈妈的催促下，急急忙忙起了床，抓起写字台上的书往书包一塞，没吃早餐就上学了。

2.表演二：

在课堂上，小明不专心学习，东张西望，看书时，脸贴着书，写字时趴在桌子上。

3.表演三：

放学了，小明回到家，打开书包，书本乱到一桌，刚想做作业，忽然起身打开电视机，拿出零食，边看边吃边做作业。

游戏三：

操作题（快速又正确的小组得三分）

1.学习整理铅笔盒。

看看哪些需要放入铅笔盒。

（提供：

铅笔盒，大小笔，橡皮，尺，玩具等）。

讲一讲，铅笔盒内应该放什么，怎么放?

并请幼儿尝试操作。

2.学习整理书包。

看看哪些物品需要放入书包内。

（提供：

各种类型大小的书，本子，玩具等）。

讲一讲，书包应放什么，怎么放?

哪些东西不该放?

并请幼儿尝试操作。

小结学习用品的摆放。

（三）发奖

（四）活动延伸：

1。

家长为幼儿创设条件，支持幼儿学习整理，提供小书包，铅笔盒等，放手让幼儿自己做。

2.教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。

《迟到》幼儿教案

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《幼儿语文识字教案》】

幼儿语文识字教案1

【活动目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字：

鹅、毛、清、白

【活动准备】

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：

鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动过程】

1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?

（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?

）

2、教师出示幻灯片（白鹅的图片）。

“小朋友知道是谁了吗?

看!

它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!

它的名字就叫白鹅。

它长得有点像鸭子是吗?

但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗）

4、新朋友的名字叫什么?

鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!

它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?

（幻灯片出示字宝宝：

鹅，毛，清，白。

）

5、叫醒字宝宝。

（认识完字宝宝怎么就不见了?

它们躲哪里去了呢?

哦!

老师找到了，（教案出自：

屈老师教案网）原来它们都躲在黑板睡觉了呢。

我们叫醒它们好吗?

看!

这是谁呀?

睡成这个样子!

我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?

那我们再叫大声点，鹅!

!

鹅!

!

!

，终于醒了……）教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。

（字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?

字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。

（请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!

帮毛宝宝照……）

7、取相片。

（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。

）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：

鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。

）

小结：

请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

幼儿语文识字教案2

活动目标：

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：

蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动准备：

1、X节奏的音乐：

录音机，磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程：

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。

二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：

“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。

”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。

指导语：

“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。

”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。

能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，

能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。

（如高高的楼房）

三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

欣赏后提问：

这首儿歌的名字叫什么?

儿歌里都有谁的家?

他们的家在哪里?

他们的家是怎样的?

（学习新授词汇：

蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的）

2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X。

看谁说得最多，注意用词的准确性。

最后，把重叠词送回家（儿歌范文）。

四、模仿或续编儿歌。

1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：

“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?

他们的家在哪里?

他们的家是怎样的?

”

最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

（老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心）

五、游戏：

找朋友，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

幼儿语文识字教案3

目标：

1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

准备：

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

2.各种豆类及食品.

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

过程：

一、复习儿歌，做游戏，引入课题

我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。

看看这是什么豆豆?

（红豆豆）这是什么豆豆?

（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

二、引入识字。

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。

现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）

我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。

预备――“喀嚓”。

我们来数一数，这儿有几颗豆豆?

（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么?

（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么?

（幼儿读“绿豆”）

小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。

老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。

（出示儿歌《收豆豆》：

红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。

农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。

）给它戴上漂亮的红项链。

（红纸圈）

三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言

1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?

（幼儿自由思考、发言）

小结：

这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：

豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。

红豆是红色的，绿豆是绿色的。

2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?

（幼儿自由思考、发言）

小结：

这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：

豆浆甜甜的，真好喝!

豆腐的营养好。

四、延伸活动

每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

幼儿语文识字教案4

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：

"吃"、"给"。

能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动准备：

1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

2、木偶台一个，小木偶（活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：

"吃"、"给"。

能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动准备：

1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡：

"吃"、"给"。

幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。

识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师高兴地对幼儿说：

"今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。

进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。

"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝：

"吃"、"给"。

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。

（学认新字）5、听音乐传书、翻书。

老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。

2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。

教师边用网捕鱼边说：

"一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?

"教师问被捞到的幼儿：

"你拿的是什么字?

"幼儿回答：

"我拿的是x字。

"游戏继续进行。

"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。

"将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

幼儿语文识字教案

【推荐二：

《《比轻重》幼儿教案反思》】

《比轻重》幼儿教案反思1

活动目标

1、初步培养观察、比较和反应能力。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

教学重点、难点

教学重点：

培养观察、比较和反应能力。

教学难点：

通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动准备

1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

2、大熊和小熊图片各一张

3、一些大衣服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程

一、比较“大”“小”“一样大”

1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：

他们有什么不同?

区分出他们的大小，并能说出：

红色的盆大，蓝色的盆小。

2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。

反复再请一些幼儿上来取盆子

二、操作活动

（一）、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

（二）集体操作练习

听指令取图形。

教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。

教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”

“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

三、延伸游戏《奇妙的箱子》

玩法：

请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。

引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?

然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

教学反思

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。

我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆

。

在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。

在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。

在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。

在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

《比轻重》幼儿教案反思2

活动目标

1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会