pep三年级下册Unit1教案表格集体备课教案.docx
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pep三年级下册Unit1教案表格集体备课教案
pep三年级下册Unit1教案（表格）集体备课教案
费县小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
单元
一
时间主备单位、教师
城北小学
张丽君
课题
Unit1elebactoschool课时
课型
对话
使用单位、教师教学
目标
词汇：
ele,Aerica,canada,china
句型：
ehaveanefriendtoday.I’froAerica.
教学
重难
点
ele的发音。
教具
准备
准备Ay,ie和Bailing头饰。
教材相配套的教学录音带
教学过程
二次备
Step1Preparation
Singthesong“Hello”
Greetings:
T:
Hello,A!
s:
Hello,teacher!
T:
elebactoschool!
Nicetoseeyouagain.
s:
Nicetoseeyou,too.
PractiseithseveralSs,thenlettheSsdoitinpairs.
Step2Presentation.
Say:
Goodorning,everybody!
Gladtoseeyouagain!
I’isszhang.
I’frochina.Andyou?
Helptheanser:
I’…I’frochina.LetSsrepeat!
Introducetheselves:
I’…I’frochina.
教师戴Ay头饰，说：
No,I’Ay,I’froAerica.LetSsrepeat.让一名学生戴上Ay的头饰，教师对全班同学说：
ehaveanefriendtoday.教师重复几遍，让学生重复。
然后让这个同学和全班同学打招呼，Hi!
I’Ay.I’froAerica.这时教师接着说：
Ay,ele!
并握手，板书单词ele，此时让学生重复ele与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。
利用国旗教学新词：
canada
给一个学生ie的头饰，帮其做自我介绍
I’ie.I’frocanada.LetSsrepeatandsaytogether:
ele,ie!
在介绍完新单词及句型后，教师领读，学生跟读，检查学生读的情况，及时纠正发音，做听音传盒的游戏。
Gae
听音传盒，将3个国旗放在盒子里，教师敲击桌子传盒，当停止敲击时，盒子落在谁手里，谁就起来从盒子里拿出一面国旗，说一句话：
I’…I’fro…
Step3Practice
Listentothetape,shothepictureofAy,as:
hat’shernae?
Isshefrochina?
Playthetape,listenandfindtheanser.checit
Playagain,listenandrepeat,注意语音语调.
Devidetheholeclassintothreeparts,readthedialogue.
Groupor3人一组分角色读。
Step4Production
Actthedialogue让学生戴头饰表演对话。
aeupanedialogue.
A:
Ihaveanefriend
B:
Hi，I’...I’fro…
P:
Nicetoeetyou!
B:
Nicetoeetyou,too!
Introduceyourself
给学生Ay,ie,Bailing的头饰，让其上台表演。
例
如：
I’ie.I’frocanada.
介绍自己来自何地。
例如，来自哪个省，市，县，乡，村.forexaple,I’...I’froShandong.xb1.
出示名人照片或图画
As：
ho’she/she?
here’she/shefro?
Step5Progress
小结
做活动手册Listenandatch.
Hoeor:
听录音，仿读对话。
用英文做自我介绍。
新#课标#第#一网
板书设计
Unit1elebactoschool
ehaveanefriendtoda
I’froAerica/china/canada
ele教学反思
费县小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
单元
一
时间
09.1
主备单位、教师
城北小学
张丽君
课题
Unit1elebactoschool第二课时
课型
词汇
使用单位、教师教
学
目
标
单词：
boy,girl
短语：
atchout!
教
学
重
难
点
Girl的发音
atchout!
的运用
教具
准备
准备Ay,ie和Bailing的头饰或图画
教材相配套的教学录音带
教材相配套的教学挂图新课标网
教学过程
二次备
Step1Preparation
Singthesong“boyandgirl”师生一起欣赏
Revision
ActthedialogueofLet’stal.
Step2Presentation
利用头饰或人物图画教学新单词。
Say:
Ihavetonefriends
Loo!
Thisisie.Heisaboy.
ritedon,LetSslistenandrepeat.开火车读：
“boy”，“Heisaboy”然后教学Iaaboy.
然后拿出Ay的图画，说：
Loo!
ThisisAy.Sheisagirl.ritedon,LetSslistenandrepeat:
girl,sheisagirl,然后教学：
Iaagirl.
展示Let’slearn的教学挂图，让学生看图猜
猜“atchout”
ritedon.LetSsrepeat!
Playthetape.Listenandrepeat
Groupor.Helpeachotherreadtheordscorrectl
Step3Practice
开火车读单词
看谁反应快，快速闪现单词卡片，看谁读得又快又准！
Playthegae“Pollysays”
eg:
pollysays:
boy,boy,standup
pollysay:
girl,girl,turnaround.
Let’spla
听音猜人，叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是boy/girl.注意问：
“boyorgirl”,不要说成“boyandgirl”
Step4Production
Introduceyourclassates.
eg:
Thisis…Heisaboy.
Thisis…sheisagirl.
展示动画片中的人物，让学生来介绍。
例如：
As:
Doyounothe?
hocantelle?
Helpthesay:
Thisis…she/heisagirl/boyStep5Progress
小结
做活动手册Listenandatch
Hoeor:
听录音，认读单词
用英文向家长或朋友介绍自己
板书设计
Unit1elebactoschool
bo
girl
atchout教学反思
费县小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
单元
一
时间主备单位、教师
城北小学
张丽君
课题
Unit1elebactoschool第三课时
课型
新授
使用单位、教师教学
目标
．学习英文字母Aa,Bb,cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
．能听懂会说apple,ant,boy,bag,coe,coffee。
教学
重难
点
印刷体与手写体的区别
It'sanapple.An的用法
教具
准备
教材相配套的Let'ssay,Let'schant的录音带，小黑板
ABc的字母卡片及相应单词卡片
教学过程
二次备
Step1Preparation
Freetal
A:
Hi,I’…I’fro…
B:
Hi,I’…I’fro…
A:
Nicetoeetyou.
B:
Nicetoeetyou,too.
Reviselet’stalLetSsactitout
Step2.Preparation
出示单词卡片apple,让学生认读，再出示ant的图画，As：
hat’sthis?
It’sanant,注意an的用法。
出示单词卡片，教学ant.板书两个单词或着将单词卡片贴在黑板上，让学生认读，然后让其观察两个单词有何关联。
出示字母卡片Aa,领读，注意发音到位。
教师在四线三格上范写字母Aa,让学生边读边书空，然后让学生在活动手册上描红2遍。
用同样的方法教学字母Bb,cc。
xb1.
Step3Practice
读字母及相关单词。
可采用全班，半班，男生，女生或开火车等方式来读，增强读的趣味性。
看口型猜字母或单词。
游戏：
考考你的记忆力
把全班分成几个小组，每组由教师在游戏时现指定一个代
表，谁在规定的时间内说出本节课所学的三个字母及相关单词，说得最多，用时最少的一组获胜，获胜组有奖品。
Let’schant放录音，学说chant内容。
Step4Production
．“连连看”
出示课前准备好的小黑板，上面画有三个蘑菇房，分别写着大写字母A，B，c及以相应三个小写字母开头的单词，如：
ar,ant,ball,ban,car,chicen等，让学生仔细观察连线。
Step5Progress
小结
做活动手册listen,nuberandatch
c部分Let’scheclistenandchectheanser.
Hoeor
听Let’ssayandlet’schant录音
完成活动手册的字母描红。
板书设计
Unit1elebactoschool
在四线三格中书写的字母Aa,Bb,cc
appleboycoe
antbagcoffee
教学反思
费县小学集体备课教案
学科
英语
年级
三年级
单元
单元
时间
XX-1-2
主备单位
教师
城北小学
宋晗
课题
Unit1elebactoschool!
第四课时
课型
对话教学使用单位
教师教学
目标
会用日常英语打招呼“Goodafternoon.” Thisisyfriend……
Nicetoeetyou.
听说用语hereareyoufro?
I’fro
．学生运用本课所学内容进行间单表演练习。
教学
重难
点
教学重点：
听懂、会说：
“hereareyoufro?
I’fro……．Thisisyfriend……”
教学难点：
在情景中运用语言和单词fro的发音。
教具
准备
本课所需人物头饰；准备课文对话图片；游戏用的人物名片；课文录音、音乐。
钟表； 制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗
教学过程
二次备
Step1Preparation
热身复习
出头饰做自我介绍如“Ｉ’Lily,I’frocanada.”
引导其他孩子用:
“Goodorning.Lily!
”回答
学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stal的对话。
Step2Presentation
gae听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’Ay.”教师提问：
“hereareyoufro?
”孩子回答“I’froAerica.”
孩子们试着提问：
“hereareyoufro?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
学生小组间的问答：
“hereareyoufro?
”“I’fro…”
请几个小组开火车问答：
“hereareyoufro?
”
教师出示钟表：
“Goodafternoon!
”教师带上r.Blac的头饰说：
“Goodafternoon!
ynae’sr.Blac.I’frochina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,r.Blac.I’XiaoDong.I’frochina.”
Ss:
Nicetoeetyou.
A:
Nicetoeetyou,too!
Ss:
hereareyoufro?
A:
I’froAerica.
Ss:
ele!
Step3Practice
Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
表演Let’stal部分的对话。
小组中互换头饰，进行对话练习。
Step4Production
教师播放Let’stal部分的录音,学生观看对话。
跟读、模仿，分角色给读出对话。
小组分角色练习对话。
小组表演对话。
Step5Progress
活动手册B部分第4页
介绍好朋友：
请学生用所学的句型把自已的好朋友介绍给大家。
板书设计
Unit1elebactoschool!
hereareyoufro?
I’froAerica.教学反思
费县小学集体备课教案
学科
英语
年级
三年级
单元
单元
时间
XX-1-3主备单位、教师
城北小学
宋晗
课题
Unit1elebactoschool!
第五课时
课型
词汇教学
使用单位、教师教学
目标
让学生能听、说、认读单词teacher和student.
能演示上课迟到进教室的情景。
讲故事Storytie
教学
重难
点
教学重点：
teacher、student两个单词，
“ein.” “I’sorry.” “It’so”三个短语和句子。
[
教学难点：
在情境中运用所学的词、句和短语。
教具
准备
本课生词的单词卡片[[2、配套的挂图[3、歌曲录音[
教学过程
二次备
Step1Preparation
热身／复习
Taltogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：
“Thisisyfriend….”“hereareyoufro?
I’fro…”“Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
Step2Presentation
教师出示Let’slearn部分的挂图
教师提问：
“hocanyouseeinthepicture?
”
学生回答：
“r.Blac/teacher”教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”带读几遍后，将词卡贴在r.Blac旁边。
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：
“student”，领读单词。
将词卡贴在学生旁边。
教师戴上r.Blac的头饰，说：
“I’r.Blac.I’ateacher.hataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’…I’astudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：
“hathappened?
Pleaselooatyourboosandlistentothetape.让学生讲述过程后老师领读。
Step3Practice
学生小组内分角色练习
学生以小组为单位表演对话。
展示对话
Step4Production
活动手册P5Part2Listen,circleandatch
Ss:
listenanddo
Step5Progress
Let’ssing“BoyandGirl”
男女同学分组唱
小组表演唱，各小组展示。
介绍我自己[
引导孩子运用句型：
“I’….I’aboy/girl.I’astudent.”进行自我介绍。
孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
教师播放c部分Storytier的录音，帮助学生理解故事内容。
板书设计
Unit1elebactoschool!
teacherstudent
------ein.
------I’sorry.
------It’so.
教学反思
费县小学集体备课教案
学科
英语
年级
三年级
单元
单元
时间
XX-1-3
主备单位、教师
城北小学
宋晗
课题
Unit1elebactoschool!
第六课时
课型
复习
使用单位、教师教学
目标
学习字母D、Ｅ及相关单词Ducdogeggelephant
复习及练习本单元所学的主要内容。
教学
重难
点
教学重点 学习字母D、E及相关单词。
教学难点 认读字母，体会字母在单词中的读音
教具
准备
本课生词的单词卡片2、配套的教学挂图3、大小写字母卡片
教学过程
二次备
Step1Preparation热身／复习
演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’aboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’agirlandyouare……
Step2Presentation
小组活动
）让学生课前准备动物图片或玩具。
）让学生分别以上面的动物图片或玩具遮住脸部，说：
Hello,I’...I’aboy/girl.
）再由另一个学生来转述前一个学生的话：
He/Sheis...He/Sheisaboy/girl.
）以小组为单位做此项活动。
）运用卡片学习认读大小写字母Ｄ和Ｅ
Step3Practice
运用句型hereareyoufro?
I’fro...并复习有关姓名的问答 2、 可以参照下面的一些人名、国名、城市名称以及语言名称做游戏：
人名国名城市名语言名称
PaulFranceParisFrench
ariaItalyRoeItalian
HansGeranyBerlinGeran
janeAericaashingtonEnglish
StellaSpainadrid_Spanish
具体操作如下
）教师请一名学生到黑板前，对他耳语一个国家名称。
）班里的其他同学必须猜出这位学生的国籍，并要问他叫什么名字、家住何处、使用什么语言。
游戏按下列顺序进行：
Teacher:
England.
To:
AreyoufroAerica?
Ann:
No,Ianot.
Henry:
AreyoufroFrance?
Ann:
No,Ianot.
cathy:
AreyoufroEngland?
Ann:
yes,Ia.
cathy:
hat’syournae?
Ann:
ynae’sAnn.
cathy:
heredoyoulive?
Ann:
IliveinLondon.
cathy:
hatlanguagedoyouspea?
Ann:
IspeaEnglish.
Step4Production
复习字母
认读字母A—E大小写，教师出示卡片让学生迅速读出。
分组让学生读出来，进行擂台评比。
分组练习本课Ａ、Ｂ部分Let’stal内容检查学生的语言的读说能力，针对学生体现出的弱点以有效的补偿教学。
Step5Progress
１、对本单元的听力部分课堂再现，学生边听跟读。
听录音让学生边说边做Let’sdo部分
分组做看谁做得快又准，看谁说得快又响。
利用课本P11部分的听力图片教师自已重新改动原来的听力让学生边听边做并检查效果。
板书设计
Unit1elebactoschool!
Goodorningboysandgirls!
Goodorning,isshite.
hereareyoufro?
I’frocanada.
I’agirl.
Nicetoeetyou.
Nicetoeetyou,too.
Aa:
appleant;Bb:
boybag;
cc:
coecoffee;Ddducdog;
Ee:
eggelephant;教学反思
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