王海燕 信息技术《交通标志绘制》教案讲解Word文档格式.docx

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学生根据讨论结果，明确本课活动任务

学生互相交流讨论宣传栏的设计，培养学生平时注意观察生活，应用生活，在生活在学习的习惯。

展示一个“注意交通安全”的word文档样板，引导学生自主探索，激发学生创作出同样甚至更有创新性作品的信心和决心。

通过互相交流学习，分析“任务”，发现新问题，培养学生合作学习的精神。

集体评价各小组讨论结果，共同分析，通过提出明确的活动任务，让学生有针对性有目的地进行学习，避免学生学习知识的盲目性。

运用

课件

观察

学习

㈠在搜索引擎上搜索交通宣传画。

1.教师引导：

我们要在网络中查找一些交通宣传网页，利用什么方式查询呢？

2.利用学生的回答情况，教师引出一种搜索工具Google搜索。

3.教师出示课件：

简单介绍提供搜索服务的工具——搜索引擎的作用和含义。

4.教师课件演示在网站中利用关键字的方法搜索交通安全网页，并解说搜索步骤与方法。

（可分步演示）

5.教师布置活动任务：

你们想利用Google搜索查找交通安全网页吗？

请你们动手试试吧！

6.教师观察学生操作结果，并请一位学生到教师机作演示。

7.教师提出问题：

在搜索超链接网页时，你都用到了哪些工具？

请你说出来。

8.教师出示课件总结浏览器工具栏按钮。

并验证学生汇报结果。

学生思考回答

了解搜索工具

学生观察学习，了解搜索引擎的强大功能和意义。

学生仔细观察搜索的方法与步骤

学生根据观察结果，动手尝试搜索交通安全网页。

一位学生作演示，其他学生观察评价演示结果。

学生自主探索，根据操作结果，分组讨论。

并汇报讨论结果。

学生观察掌握工具栏按钮的功能，明确其作用。

在学生积极探索与思考中展开教学，围绕教师引导，学生活动，使学生成为课堂的主动者。

利用媒体播放的直观性和形象性让学生在观察中学习，在观察中想象，在想象中发展，在发展中提高。

利用直观演示的特点，培养学生观察、模仿学习的能力，避免了学生自己动手操作的盲目性

培养学生大胆尝试的品质和动手操作能力，提高学生运用学习结果的能力和信心。

在此活动中，培养学生评价能力。

培养学生在操作中自主发现，自主探索的能力。

培养学生观察学习的习惯。

自主

积极

探索

㈡下载交通安全图片—雨天行车

1.请你在交通安全网页中找到交通安全宣传图片。

2.教师出示课件提醒学生打开超链接图片。

3.你能将图片保存下来吗？

请你利用我们学过的知识将图片保存下来

4.在操作中哪位同学遇到了困难，谁能帮他解决？

请到教师机作演示。

5.教师用课件演示下载图片步骤。

6.教师布置活动任务：

请同学们继续下载与样板有关的交通安全图片。

（课件出示）

学生积极动手尝试，自主探索

学生观察，验证自己操作结果

学生积极探索，动手保存网页图片。

学困生提出学习中遇到的难题。

一位学生作演示。

学生观察巩固自己学习所得。

学生利用学习结果，有目的地下载样板中所用到的图片。

培养学生动手操作和自主探索能力。

通过课件提示，避免学生操作的盲目性，为不同层次的学生创造更多学习的机会。

培养学生应用知识的能力。

照顾不同层次学生，解决学习中困难。

培养学生互帮互助的品质和团结协作的精神。

这样教学，既巩固所学知识，又验证学生操作结果，增强学生学习的信心。

在任务活动中，让学生在动手中巩固，在巩固中发展，在发展中提高，从而提高学生动手操作能力。

模仿

创新

㈢制作“特殊天气要注意”小样

1.利用下载的图片，发挥你的才智，模仿“特殊天气要注意”样板，你能制作出word网页吗？

请同学们互相交流以小组为单位，比一比哪个组做得最好。

2.哪位同学在操作中遇到问题，谁能帮他解决？

3.教师用课件演示制作word版面小样步骤，并强调学习重点：

依次单击“表格”—“自动调整”—“固定列宽”可解决表格中图片太大的问题。

4。

请各小组开展自评与互评活动，选出优秀作品，并展示优秀作品。

5.教师布置小任务：

请同学们继续插入图片，并为图片配上说明文字，完成整个作品的创作。

6.哪位同学愿意将自己的作品展示给大家？

学生互相合作，创新操作，制作版面小样，为小组的荣誉而努力。

学生在操作中发现问题：

在表格中插入图片后，图片太大，一页放不下。

其他学生帮助解决学习中遇到的问题。

学生观察演示步骤，并自己验证探索创新结果，比较操作异同。

学生评价本组及各小组自主创新作品，选出最优作品，说出作品的优缺点。

学生积极动手操作，完成学习任务。

学生积极将作品展示给大家。

培养学生团结协作的精神和自主探索的能力，从而提高学生的创新意识和竞争意识。

培养学生发现问题能力和求异精神。

培养学生互帮互助的品质。

通过课件演示既验证了学生自主探索创新结果，又巩固了知识重点，使用知识得到了很好的巩固和升华。

通过自评互评活动，培养学生的审美能力、评价能力和公平竞争的品质。

在任务活动中，巩固所学知识，培养学生学以致用的能力。

增强学生的自信心

评价

交流

归纳

总结

心得

1.教师：

通过你的观察、操作和探索结果，你有什么制作心得？

说出来我们共同分享。

2.谁还有不同意见？

谁有什么补充？

3.师生共同总结提高：

①运用互联网上的搜索引擎，使用“关键字搜索”的方法，能够快捷地找到相关资料。

②使用“图片另存为”的方法，能够下载网页上的图片。

③固定表格列宽后，便于在表格中插入图片。

学生谈学习心得，说制作体会。

学生评价其他学生收获，并提出不同意见或补充自己所得。

培养学生总结知识能力和求异精神。

经验

巩固

提高

1请有能力的同学运用关键字自由搜索一些关于交通事故的信息，通过查询到的信息你对交通事故的情况又了解多少？

请分组讨论并在组间开展自评与互评活动。

2学生自由发挥，自由查阅与学习和生活有关的信息或资料。

学生自由发挥，创新操作，搜索交通情况网页。

学生小组评价、集体评价自由创作结果。

学生自主学习，查阅学习资料。

通过搜索交通事故网页，让学生提高警惕，对学生进行安全教育，提高学生安全意识和为减少交通事故努力作好宣传的诀心。

培养学生应用网络获取信息的习惯。

课外

拓展

知识

延伸

教师用课件出示有关网络的术语和小知识，让学生观察学习。

学生通过阅读获取学习资料

培养学生阅读学习的习惯，拓宽学生的视野

用自选图形绘制交通标志

制作步骤为：

1. 

对页面进行设置：

如设置宽度为14厘米，高度为10厘米，上边距、下边距、左边距、右边距均为2厘米。

设置好后为

2. 

绘制自选图形：

如绘图工具没有在状态栏上方显示，则点击菜单栏“视图→工具栏→绘图”

（1）绘制三角形：

点击绘图工具“自选图形→基本形状→三角形”

设置线条颜色

设置线型 

在三角形内填充颜色

（2）插入文本框

对文本框进行格式设置

形成图形：

（3）选定三角形和文本框，将三角形和感叹号进行组合：

第一步：

单击“绘图”工具栏中的“选择对象”按钮。

第二步：

拖动鼠标，将三角形和感叹号圈起来

第三步：

单击“绘图”工具按钮，在菜单中选定“组合”命令，两个图形合成一个。

或按住“Shift”键将多个图形选定后，点击鼠标右键在弹出的快捷菜单中选择组合命令

（4）在恰当位置画一条虚线，并进行适当设置

（5）在虚线右侧插入竖排文本框“注意危险”。

：

（1） 

工具栏的显示：

视图——工具栏——绘图（打钩）

（2） 

工具栏的介绍

（自选图形、文本框、艺术字、填充颜色、线条颜色、线型）

3、绘制标志

学生两人小组合作尝试绘制“注意危险”标志。

（师巡视）

说说在绘制中所碰到的问题。

（生解答，师补充）

预计会出现的问题：

a、 

怎样画好一个正三角形？

（按住shift键）

b、 

文本框掩盖了后面的图形怎么办？

（将文本框设成无线条颜色、无填充色）

c、 

怎么将感叹号移到正三角形的正中间？

（按住Ctrl不放，用光标键来作微调）

（3） 

请学生演示。

（4） 

师强调标志颜色的填充（介绍填充效果）和文本框的作用。

三、巩固练习