如何塑造优秀的学生干部.docx
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如何塑造优秀的学生干部
如何塑造优秀的学生干部
一、正确认识学生干部的地位和作用
高校学生干部在学校作为一个特殊群体，是学校、学院思想政治教育、服务广大学生、学生日常管理的得力助手。
落实科学发展观，做好学生干部的定位问题，充分发挥学生在教育管理中的积极作用，是构建和谐校园的重要组成部分。
1、高校学生干部的地位
①学生干部是学校思想教育和行政管理的第三方面军
这是从学生工作的整体过程来看的。
所谓第三方面军是相对于专兼职学生工作人员及学校的其他教职员工而言的，如果把专兼职学生教育管理人员称为第一方面军，其他教职员工为第二方面军，那么，学生干部则成为第三方面军，而第三方面军的作用是非常重要的。
在高校，学生的自我教育自我管理主要是通过学生干部进行的，这种自我教育，自我管理是教育与管理的最好形式，符合大中专学生的心理特征，有利于学生个性的培养和发展，学生干部在教育管理过程的这种特殊作用，决定了学生干部在学生工作的地位是非常重要的，是其他两个方面军所不能替代的。
②从学生的干部数量看影响面也比较大
在高校中，班委及团支部以上的学生干部可占到在校学生总数的三分之一以上，如能选拔、教育、培养、使用得当，学生干部能够自觉形成一种合力，将对所有学生的健康成长产生非常大的影响。
况且，学生干部由于工作关系，活动面比普通学生广，影响面也自然比较大，同时，学生干部又都是通过择优方式选拔出来的，在学生中具有较大的号召力，这些都将决定了学生干部在教育管理中必将形成一个积极的教育力量，另外，就学生干部的个体而言，除完成自身所担负的工作外，每个人至少可以直接影响带动一两名普通学生，因此，学生干部在学生工作中是一种具有决定性作用的因素。
③从未来的使命看，高校学生在未来的工作岗位中，将担当重要责任，特别是学生干部
其理由，一是学生干部是学生中的先进分子，二是同在学校学习，学生干部由于工作的需要，与领导、老师接触的机会多于普通学生，自然受到的教育也就多于普通学生。
三是学生干部由于担负社会工作，在组织各项活动中，使自己的工作能力得到了锻炼和提高，使他们的思想觉悟、自身素质和能力等，均居同龄人前列。
另外，从现实看，学生毕业后，走上领导岗位和成为业务骨干的大多是在校期间的学生干部。
因此，学生干部在祖国未来的建设中，其地位是非常重要的。
2、高校学生干部的作用
①桥梁与纽带作用
所谓桥梁与纽带作用是指学生干部通过工作，把学校领导老师与普通学生联系起来。
这种作用表现在思想教育与行政的各个方面。
首先，在思想教育中，学生干部是老师与普通学生之间的信息传递者。
学生干部在这个问题上发挥了出色的作用，由于学生干部与同学朝夕相处，了解较多，能够有效的向老师提供比较准确详实的情况。
另一方面，学生干部与领导、老师接触的机会多，对上级的要求及学校的安排以及各种情况了解的较多，并且能直接将这些情况传递到学生当中，及时使上情下达。
其次，在学校的各项管理工作中，学生干部同样是沟通学校、老师与同学的桥梁和纽带。
一方面维护广大同学的利益，反应同学对教学、学生管理、后勤管理等工作的意见、建议和要求，促进其不断改进和提高。
另一方面，将学校的想法、工作的难度和工作情况及时向同学宣传和解释，促进同学对学校、领导及老师和工作的难度的了解，以便理解，化解矛盾。
②榜样示范作用
所谓的榜样示范作用是指学生干部客观上应成为同学们效仿的楷模。
教育的技巧和艺术之一就是以鲜明的榜样把一些具体的要求及规范展现给别人。
学生干部是学生最现实的榜样，因为，学生干部和同学生活、学习在一起，且年龄相近，经历基本相同，环境影响也差不多，对学生的影响更直接，更现实。
学生干部的成功经验给学生以启迪，学生干部的模范作用潜移默化的影响同学，并且同学易于服信。
③骨干带头作用
骨干带头作用就是学生干部在各项活动中当排头兵，发挥模范带头或先锋队作用。
主要表现在以下几个方面：
一是在日常的工作中，学生干部虽有分工，但当其他干部履行自己的职责时，所有的学生干部都要自觉的给予支持和配合，在工作中争当排头兵，起带头作用，这是学生干部做好工作的一条基本经验。
二是在校、系开展的大型活动中，一方面学生干部要努力完成自己承担的任务，另一方面，要用自己的行动带动身边的同学，学生干部的骨干带头作用是搞好任何一项活动的保障，也是学生干部发挥骨干作用的又一个明显的区别。
三是在遵章守纪方面，学生干部要自觉带头。
四是当上级和学校发起某项号召时，学生干部要自觉带头响应，以促进这一号召的实现，这也是学生干部发挥带头作用的一个重要途径。
④行政管理的助手作用
学生干部在行政管理中的助手作用是学生干部的基本职能。
发挥学生干部在行政管理中的助手作用和实现自我管理，既符合培养目标的要求，也是民主管理在学生中的具体体现，同时也符合青年学生“自我发展”“自我完善”的心理要求，有利于调动学生干部的积极性、主动性，培养主人翁精神和社会责任感。
另外，学生干部在行政管理中的助手作用也可以极大的弥补学校在管理中人员和精力的不足，促进和提高学校的管理水平。
实践证明，学生干部的助手作用越来越突出、越重要。
⑤自我教育中的组织领导作用
学校对学生的思想教育工作基本可分为两大方面，一方面是学校组织和开展的教育，另一方面是学生的自我教育。
学生干部既是学校组织和开展的教育活动的有力助手，同时有是实施自我教育的组织者和领导者。
特别是在自我教育活动中，其作用是任何人也无法替代的。
自我教育中的领导作用主要表现在：
一是通过学生干部的努力，抓好班集体建设，加强校风、班风和学风的建设，给学生的自我教育创造良好的环境和条件。
因为，良好的校风、班风和学风不仅是学生良好素质的外部表现；反过来，良好的校风、班风和学风又能进一步陶冶学生的精神风貌和道德情操，能呈现出可贵的“正反馈”作用。
好的风气是一种巨大的精神力量，它能催人朝气蓬勃，奋发向上，促进学生健康成长；不良风气是一种精神麻醉剂，使人不知不觉受到毒害和影响，从而走偏前进的方向。
二是学生干部通过自身的模范带头作用促进同学的自我教育。
三是学生干部通过组织开展第二课堂活动，参加社会实践等，使学生实现自我教育。
通过以上可以看出，学生干部的特点是很明显的，地位是十分重要的，作用也是非常突出的，因此，要求我们在日常管理工作中既要重视学生干部的选拔，教育和培养，同时更要重视学生干部的指导，使学生干部能够正确的履行自己的职责，切实有效地发挥好作用，以促进学校管理工作的不断提高。
二、正确认识学生干部的素质和能力要求
既然学生干部在高校中起到不可低沽的作用，那么就应该建设一支合格的高素质的学生干部队伍，这就对学生干部本身的素质和能力提出了要求。
素质指的是一个人的性格、品德、兴趣、智能、毅力、体力及知识等。
表明一个人的修养条件。
高校学生干部的素质对于培养学生自我管理能力和搞好学校思想政治工作有着非常重要的意义。
岳飞曾说过“正已而后可以正物，自治而后可以治人。
”由此可见，学生干部首先必须是优秀的学生，不仅应该具备我们对每个学生政治思想品质、科学文化知识及其他方面素质的要求，而且必须具备较高的组织管理才能和自我修养，处处以身作则，起模范带头作用。
1学干部的素质要求
1、政治思想素质。
政治素质是学生干部应具备的第一素质，它是众多基本素质要求中最重要的。
毛泽东同志说过“政治路线确定以后，干部就是决定的因素”，指的就是要靠干部来贯彻落实党组织的路线。
在具体工作中，各级组织包括学生组织的工作目标与工作方针，都要靠干部来贯彻落实。
学生干部要有一定的政治觉悟，要同执行了党中央路线的各级党组织保持一致。
要走在群众的前面。
而不是被群众推着走。
学生干部的热情很高，自己的想法也很多，但更重要的是要领会和理解掌握组织的意图、工作部署与思路，把自己的工作看成是一定范围的团体工作中的一个组成部分。
政治思想素质的另一要求是要有为人民服务的道德信念。
作为学生干部，应该具有全心全意为同学服务的思想和舍已为人的奉献精神，像高尔基所说的那样“永远要愉快地多给别人，少从别人那里索取。
”只有这样，才会对社会、对他入有强烈的责任感，使履行义务成为一种内在的强烈要求，他的言行才会给人带来愉快和幸福，赢得他人的信赖。
反之，就会把当干部看成是浪费时间，吃力不讨好的苦差而勉强应付，戴看作捞取党票，获得荣誉，为今后分配搭桥架梁的手段，这样去做干部不仅不能在工作中起到积极作用，而且会影响自身良好素质的形成。
此外，学生干部必须具有较高的自我修养。
自我修养是指在个人思想意识和道德品质方面所进行的主动自觉的锻炼和涵养。
作为学生干部，应具有较高的自我修养能力，在任何情况下都要保持一贯的优良的作风。
2、知识素质。
良好的思想政治素质是当好学生干部的前提，合理的知识素质亦是不可少的因素。
所谓知识素质是指一个人对现有的科学文化知识成果的学习研究所达到的水平，文化知识融会贯通的程度，使所学知识运用于实际的能力。
作为学生干部，更应该具备这种能力。
能力的高低同一个人所学知识的多少有密切的关系，学生干部要有善于学习的能力，除了具有较深的专业知识外，还必须有本专业之外的其他各种自然、社会和思维科学方面的知识。
具有渊博的知识、合理的结构，并能在对知识的占有、分析和综合的基础上，使之融会贯通于工作之中，这对于学生千部无论在学生时代还是在毕业以后的工作中都是至关重要的。
3、工作作风素质。
工作作风是学生干部在工作中表现出来的一贯态度和行为。
良好的工作作风来自于良好的政治思想素质，是提高工作效能的主要因素，也是影响同学的巨大力量。
具体说来应该是工作热情、主动、认真负责有独立性与创见性，不能“一朝权在手，便把令来行”，乱发号施令。
办事要实事求事，以身作则，待人真诚，光明正大，尊重他人，严于律已，要具有民主的作风，为人正派的素质。
4、心理素质。
良好的心理素质是学生干部做好工作的前提。
要能够团结各方面的力量，建立良好的人际关系，并具有正常的自我认知和坚强的意志在同学中树立威信，这样工作起来才会得心应手。
学生干部的威信直接影响到协调、宣传、组织的效果。
良好的心理素质，尤其是人际关系以及威信是学生干部发挥其作用的基础。
2学干部的能力要求
1、组织管理能力。
时至今日，无论在哪个领域供职，都需要供职者具备一定的组织管理能力。
高校学生干部也不例外。
组织管理即调动各种力量为完成某一任务而合作奋斗。
学生干部在学生中处于管理的主体时，首先要全面把握本群体的情况，以便从总体上安排。
其次要掌握了解每个同学的能力，这就如同一个乐队的指挥，必须懂得乐队的每件乐器的性能和每位演奏者的风格，以及整个乐章的主题、节奏等，这样才能成功地指挥演奏。
2、指挥协调能力
指挥协调能力，就是指在工作过程中，能使各类人员工作明确，职责分明，上下左右配合默契，彼此之间协调一致的能力。
这要求高校学生干部有很强的活动能力，高度的适应能力及当机立断地应对复杂问题的能力。
在工作实践中主次分明，忙而不乱，并且有很高的灵活性，善于审时度势，精准判断。
指挥协调能力强的学生干部还须注意把组织目标与个人目标联系起来，以激励广大同学的热情和积极性。
3、分析判断能力
分析判断能力是高校学生干部的基本能力，它要求学生干部首先能够高瞻远瞩，具有战略性的眼光，具有超过一般同学的判断力。
考虑问题全面、周到、逻辑性强，对事物反应敏感，思路开阔，有独到的见解，在解决问题方面常有新的突破。
学生干部可在每学期初，对未来一学期或一学年形势进行分析，提出相应的工作计划和改进措施，到期末时进行总结并预测下一阶段发展趋势，这样就可有意识地培养自己的分析判断能力。
4、规划决策能力
规划决策能力就是能够根据总体目标，善于按照决策的程序，充分发挥广大同学的作用，作出短期或长期规划的最佳方案。
规划决策能力是高校学生干部应当具备的一种综合能力，要求干部有远见卓识，善于洞察事物的因果关系，抓住事物的本质和主流，权衡工作的利弊和得失；长于决断，善于组织，集思广益。
且应掌握以下知识：
观念知识，主要是指意识形态方面的知识，如哲学、政治学、史学、社会学、经济学、伦理学等方面的知识。
观念知识是形成综合性能力和高层次能力的基础。
人文知识，主要是指处理人际关系和调动积极性的知识，如心理学、行为科学等等。
技术知识，主要是指与实践活动有直接相关的知识，如公共数学、电子技术、机械安装等等。
这方面的知识，基层领导应该更多地掌握。
当然，这些要求只是相对而言，不能一概而论，但是，对于高校学生干部来说，掌握的知识总是越多越好。
不应只重视技术知识和人文知识的学习，而不重视甚至不愿学习观念知识，这将严重制约学生干部分析判断能力、解决问题能力和规划决策能力等高层次能力的培养和提高。
5、宣传鼓动能力
宣传鼓动能力：
主要是指语言、文字的表达能力和谈话中的说服技巧。
语言表达能力，主要是指口头表达条理清楚、语言生动简练，能感染听众，控制听众的情绪，在宣传动员时，富有鼓动性和号召力。
文字表达能力，主要是指文章的结构严谨，叙述流畅、生动，在负责起草任务时，能在短时间内撰写出高质量的报告。
所谓谈话说服技巧，就是谈话时能掌握对方需要，循循善诱，使人感到亲切，从而乐于接受自己的观点。
切忌简单生硬地对同学下命令。
6、社会交往能力
社会交往能力，即正确认识大学人际关系的特点，积极交往，与教师和同学互通有无，保持一种良好和谐的关系。
高校学生干部的交往对象主要是部分教师和广大同学，其与教师的关系是师生关系加助手关系，在与教师的交往中，应做到态度诚恳、行为自然，向教师反映问题应客观公正，不夸大其辞，也不故意隐瞒，使教师了解学生的真实思想，以便有针对性地开展工作。
高校学生干部与同学是平等的，是服务与被服务关系，在交往中，应做到随和、大方，不对同学指手划脚，为人正派，待人公正，不搞一言堂，不拉帮结派。
此外在交往中还要做到知己知彼，善于从对方的实际出发，学会用不同的方式与不同的人交往，不断提高自己的人际魅力。
7、任贤能力
任贤能力就是知人善用的能力。
对于高校学生干部来说，知人即能够较快地了解和发现同学的特点和长处；善用即能够将每个同学安排到最合适的地点，做到人尽其才。
高校学生干部的主要工作目标是学会如何当好干部，而当好干部最重要的就是要会用人，用人最关键的是能够任用比自己强的人。
所以任贤能力的本质内涵不是能而是德，这要求学生干部应培养自己具有容纳百川的胸襟和甘当人梯的精神。
如果学生干部能够把握同学们渴望展示自己才干的心理，善于激发同学们的热情，调动他们的积极性，引导他们把自己的长处用于集体工作，这就既为同学们提供了展示才能的舞台，又使工作开展得更深入广泛，还培养了自己的任贤能力。
当然，以上基本素质和能力是对一般学生干部而言的，并不是学生干部素质要求的全部。
一些特殊的素质要求，因工作岗位的不同而不同，这要视具体的干部岗位与职能而论。
这就要求学生干部在工作实践中不断总结，积极调整，多练本领，只有这样才能做一个胜任本职工作的合格干部。
三、努力塑造优秀的学生干部
树立和落实全面发展、协调和可持续发展的科学发展观，对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。
高校学生干部在结合自身工作的过程当中一定要紧密结合科学发展观的理论指导，积极思考探索，创新工作思路，探寻工作的新方法，努力将自己塑造成为一名优秀的学生干部、全面推进高校团学工作的科学发展。
学生干部要做好学生工作，将自己塑造成一名优秀的学生干部，并能受到广大同学的欢迎，除了自身应具有较好的理论知识、能力、实干、责任心和奉献精神外，还应掌握一定的工作方法和技巧。
灵活运用工作技巧，常会收到事半功倍的成效，因此学习掌握一些学生工作常用的技巧非常重要；而掌握工作技巧的根本途径就是学习和实践，即有意识地学习积累各种知识、经验、信息，在工作实践中潜心摸索，不断总结提高。
只有采取良好的工作方法，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。
工作方法要视具体的人和事而定，工作方法越得当，成绩才能越突出，效果才能越明显。
1、塑造形象，树立威信。
学生干部做工作，自身的形象如何，能否在同学中树立威信至关重要。
形象设计是采用与众不同、鹤立鸡群的形象，还是采用与群众融为一体的形象，这要视干部的性格特点及管理的对象而定。
高校学生干部管理的对象是与自己年龄相仿、知识水平相当的大学生群体，干部的威信基本上来自于自己的职位，如果采用前者容易引起他人的逆反心理，不利于工作的开展，所以对于这样一个特殊群体，我们应当采用后一种形象一一与群众融为一体。
有的学生干部工作做了不少，也有能力，但就是爱坚持自己的意见，到处表明自己很强、很硬，其实这并不能说明自己的强大，有时反而在同学中丧失威信。
相反，学生干部态度谦虚，以理服人，更容易在同学中树立威信。
2、坚持原则，灵活运用。
学生干部的双重身份决定了他既要代表党和学校的利益，又要代表同学的利益，这就要求学生干部努力做到二者之间的统一与协调。
学生干部在工作中，一定要坚持与党组织保持一致的原则，在这一原则下，灵活地处理学校与同学之间的关系。
由于有些同学认识不够深入，很难做到与学校利益相统一，这时学生干部要充分发挥桥梁与纽带的作用，灵活地运用各种方法说服同学，使同学能愉快地接受自己的观点，而不是用乏味的说教职强制手段。
达到说服的目的是主要的，而不是看形式如何，能轻松自如地让他人在不知不觉中接受了你的观点，这才真正地发挥了学生千部所起的作用。
3、大胆表现，善于宣传。
作为学生干部，各方面的素质较其他同学都要强一些，适度的自我表现与宣传也是有利于工作的。
自我表现并不是骄傲的体现，而是在充分认识自己的基础上表达自己观点，发挥个人能力与特长的积极行为。
学生干部要善于抓住机遇。
实践是检验真理的标准，你有许多能力，如果抓不住机遇，没有实践机会来发挥自己的能力和才华，又怎么能够证明你的优秀呢那你永远也不会成功，你的能力与才华终究只是潜在的而没有在实践中得到证明。
同时要会宣传。
宣传的对象又分人和事，宣传事件要学会利用各种媒介和手段，但也要有个适度的问题，不能过分夸大，也不能过分保守。
宣传人物要注意突出谁的问题。
作为学生干部要维护领导，维护组织，维护核心，不要突出自己。
作为副手和下级，要突出上级和主要负责人，而作为组织，要考虑到对下级的宣传和认可，要宣传报道先进的同志，提高其知名度。
宣传事件或宣传他人，本身也就是对自己的工作进行了认可，同样达到了宣传的目的。
4、积极思考，勇于创新。
多数学生干部反映学生管理工作形式单一，枯燥乏味，渐渐地对工作丧失了兴趣，工作效率也很差，很难见成效，其实并不是这样，出现这种情况的原因在于你对工作缺乏思考，在工作方法和思路上懒于创新，以致对工作丧失兴趣。
作为干部，要设法培养自己对工作的兴趣，首先要热爱它，这就要求对本职工作不断进行思考，不能老是按照一种思路，一种模式来做工作，这样因循守旧、循规蹈矩必然会使工作单调乏味，不见起色，而应该勤于思考，大胆地对原来的工作思路进行挑战，勇于创新，这样工作才能不断进步，才能使自己对工作的兴趣有僧无减，也容易出成果，充分展现自己的能力与才华。
事物的发展总是在不断变革中进行的，我们也只有在对旧事物的不断变革中实现自己的价值。
5、扬长避短，学会用人。
毛泽东认为干部一是出主意,二是用人。
作为学生管理机构中较高层次的学生干部也要学会用人。
用人要做到唯才是举、用人唯贤。
我们用人的目的是为了实现一定的目标,这就需要我们为了这一目标而要善于利用各方面的力量,充分发挥每个人的优点与长处,充分调动他们的积极性。
古人讲“内举不避亲,外举不避仇,”对于什么事,我们要用什么样的人,是否有利于实现目标是最主要的判断标准,而不能因为个人的恩怨和好恶来作为用人的标准。
用人还应做到“用人不疑,疑人不用”,既然已经选定了一个人,就要充分地信任他,这样他才能无拘无束,充分发挥个人的优点。
要学会调动组织中所有成员的积极性,充分挖掘他们的潜力,还要因人而异,视他们的性格特点和性趣爱好来采用适宜的激励机制。
总之，高校学生干部要以科学发展观为指导，树立正确的人生观、世界观和价值观。
培养朴实的工作作风，正确定位，保持良好的精神风貌；力争做到求真务实，创新发展。
在搞好学习的同时，更要勇于承担为广大同学服务的重任，为学校的工作贡献自己的绵薄之力，在实践中科学发展，始终不渝的坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的宗旨”促进高校团学工作的不断发展。
（一）学生活动的流程
学生干部工作的一般流程
计划 组织控制 反馈
1、计划
工作计划内容主要包括：
所要开展工作的目的和任务、时间安排、人员安排、实施步骤、如何检查落实等内容组成。
计划的制定要注意：
1、调查研究，确定目标；
2、集思广益，提出草案；
3、充分斟酌，确定计划。
工作计划要具体明确，其内容主要包括:
所要开展工作的目的和任务、时间安排、人员安排、实施步骤、如何检查落实等内容组成。
工作计划制定出来以后要征求有关老师和同学的意见，加以修改和完善。
起草工作计划是理清学生干部工作思路的过程，同时也是集中集体智慧的过程。
经过制定计划征求意见修改计划这样一个过程，可以使学生干部更加深入地了解大家的意见，使工作计划更加符合实际，符合同学们的愿望和要求。
学生干部每学期都要认真制定一次工作计划。
2、组织
学生干部组织工作的程序
1、逐层分解总体目标，形成目标体系
2、明确和分类各项工作，进行合理分工。
要做好工作，干部之间必须进行分工，明确每一名学生干部的职责范围、工作内容，以免出现因职责不清造成的相互推诿、有事没人管和有人不管事的现象。
分工时一方面要注意每个干部的工作任务要基本相当，防止有的干部因工作任务过重而影响学习；另一方面，每名学生干部的工作任务加起来要覆盖整个部门的职责范围，不能有空白，同时不能互相交叉重叠，防止甲以为乙管，乙以为甲管，结果没人管的现象出现。
3、确立责权关系，促进沟通协调。
当然在讲分工的同时还要讲相互补位，即所谓分工不分家。
换句话说，着眼于做好整体工作，学生干部还要相互帮助，密切合作。
比如，干部甲因疏忽工作出了纰漏，被乙发现了，这时乙就要提醒甲，并帮助甲采取补救措施。
如果有的干部因工作忙或身体欠佳暂时无法做某项工作时，其他干部要主动帮他做，以保证工作任务的完成。
这样，既有分工、又有协作，才能展示出干部集体团结协作、生机勃勃的外部形象。
4、合理配备人员，保证各尽所长。
5、建立信息渠道，维持畅通联系。
6、建立规章制度，做到有章可循
3、控制
学生干部工作控制的过程：
1、确立标准，提供控制依据
2、找出偏差，发现实际问题
3、分析原因，采取相应措施
学生干部工作控制的类型
1、预先控制
2、过程控制
3、时候控制
4、反馈
学生干部做好反馈工作的着眼点：
（1）拓宽反馈网络
（1）吸纳同学的反馈意见。
（2）听取教师的反馈意见。
（3）征求其他学生干部的反馈意见。
（2）增加反馈渠道
（1）开辟多种反馈渠道。
（2）充分利用现代反馈手段
学生干部对反馈结果的利用：
（1）将反馈意见进行汇总分类
（2）对反馈意见进行分析
（3）对实际工作进行调节
学生干部对反馈结果的利用其实也就总结提高的过程。
每一项工作完成后在得到了老师、同学的反馈后，要虚心听取老师和同学们的意见和建议，要充分利用这些信息，学生干部要认真思考，工作中哪些地方做得好,哪些地方做得还不够好,哪些地方还有待改进,把它们认真加以总结,就会形成宝贵的经验,这对今后的工作和个人的成长都有好处。
学生干部必须有总结工作的意识,通过定期总结工作,以获得经验教训。
同时还要观察其他干部的工作,从他们的成败中吸取经验
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