吉林省义务教育课程计划Word文档下载推荐.doc
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三
四
五
六
七
八
九
课
程
品德类
品德与生活
3
品德与社会
2
思想品德
语文
8
7
6
5
数学
4
科学类
科学
生物
物理
化学
外语
艺术类
音乐
1
美术
体育类
体育
体育与健康
文科综合
历 史
地 理
综合实践活动
地方课程
校本课程
周总课时数
26
30
34
关于吉林省义务教育阶段新课程计划表的说明
1．《吉林省义务教育阶段新课程计划表》是根据教育部《义务教育课程设置实验方案》和我省社会、经济、文化发展的实际情况制定的，是学校教育教学活动的基本依据。
民族学校的课程设置与课程计划由省和延边州参照此课程计划制定。
五四制学校及特殊教育学校的课程设置与课程计划由各市（州）参照此课程计划自主制定。
2．全年52周，其中教学时间39周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。
3．每学年上课时间35周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周），复习考试时间2周（九年级，即初三年级的第二学期增加2周，此时间未计入学年总课时量），学校机动时间2周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会等）。
各地、各学校一定要保证学年上课时间，不得随意增减课时。
4．各年级均按每周5天安排课程。
每节的课时，一至六年级为40分钟，七至九年级为45分钟。
有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。
5．每天安排广播操15分钟；
每天上、下午各安排1次眼保健操，每次5－10分钟。
6．学校日常的组织活动，如晨会、班队会、科技和文体活动等，由学校在规定的学生在校时间内自主安排。
为保证活动的正常开展，学校可在控制学生在校时间总量的前提下，将有关活动安排在下午放学前进行。
一至六年级的第7节课、七至九年级的第8节课，严禁安排文化课。
7．此课程计划整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，小学阶段强调综合课程的设置，注重体现课程的均衡性、综合性和选择性。
8．“品德与生活”、“品德与社会”和“思想品德”三门课程，体现了课程改革中的课程综合化理念，课程设计和教学过程中要重视体验教育，强调活动教学。
其他各门课程应结合自身特点，有机地进行思想道德教育。
9．外语从三年级开设。
为强化外语教学，各校可利用长短课结合等方式，保证学生每周有3次以上的参加外语学习、活动的机会。
学校要努力创造条件，通过各种方式（包括培养、培训、现代远程教育、区域内统一安排课程计划等）配备外语师资，保证外语课的开设。
10．一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。
学校要统筹安排体育课和文体活动，增加学生参加体育活动的时间，保证学生每天有1小时体育锻炼时间。
为保证学前教育与义务教育的衔接，小学一年级上学期的前两个月，每天上午应安排1课时的室外活动。
在体育、体育与健康课中要对学生进行相应的健康知识教育，但不得组织笔试。
11．艺术类和科学类课程的设置在小学段和中学段区别对待。
小学开设艺术、科学等综合课程；
中学阶段设置分科课程，但鼓励各地和学校创造条件开设综合课程。
12．综合实践活动包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践等内容，其课时可以分散使用，也可以集中使用。
小学段的信息技术教育建议集中安排在三年级和四年级，总课时控制在70课时以内；
中学段的信息技术教育建议集中安排在七年级，总课时控制在70课时以内。
禁止无原则地增加信息技术教育课时。
除综合实践活动课之外，其他各学科教学中要渗透信息技术教育并加强信息技术的应用。
七至九年级的绿色证书教育暨初级职业技术教育总课时为280课时，可利用综合实践活动课时、校本课程课时以及调整后的国家课程、地方课程课时安排。
为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程在教学中要重视综合实践活动的安排和落实，学校可根据活动的性质和内容统筹规划、合理安排。
13．本计划明确规定了地方课程和校本课程的课时，各地、各学校要认真组织实施，严禁将地方课程和校本课程课时挪作他用。
14．在课程计划规定的范围内，在各门课程之课时总量不变的前提下，学校可从教学需要出发，对课时使用做合理安排，但此前须向县（市、区）教育局申报备案。
15．本课程计划自2006年秋季起在我省义务教育阶段普通中小学校实施。
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